新型傳媒下高校中國畫專業拓展的探索

摘要：面對新傳媒的崛起，我們要思考傳統教學模式以及傳統中國畫傳播形式的挑戰與拓展。高校傳統中國畫教學不僅要傳播傳統中國畫的特質與優秀的傳統文化，而且還要在拓展中盡可能地將傳統文脈藝術與教學創新形式（新傳媒、多媒體教學形式）相結合;擴大高校學生的視野與接受面，在傳播中積累經驗并完善教學工作。這樣既快速全面地傳播新的知識，又讓學生的學習成果快速走向市場，使其成為應用型的全方位人才。

關鍵詞：新型傳媒? 傳統中國畫? 完善? 應用

新型傳媒的出現與迅速發展，擠占了部分傳統媒體的空間，運用的領域遍及各個行業，也給中國畫教學研究工作帶來了新的挑戰與機會。面對新傳媒的崛起，我們要思考傳統教學模式的拓展以及中國畫傳播形式的拓展。

高校中國畫專業應如何拓展？一方面要傳播傳統中國畫的特質，要繼承發揚優秀的傳統文化;另一方面在拓展中盡可能地將傳統文脈藝術與教學創新形式（新傳媒、多媒體教學形式）相結合，在意識形態的轉變中擴大高校學生的視野與接受面，同時促進中國畫教學的改善與拓展。

一、 新型傳媒下高校中國畫專業拓展的技術基礎

本著認真努力的態度將優秀的傳統文化運用到教學與傳媒中，把美術教育中的傳統優秀的價值觀運用到藝術研究的創作中，將文化精神產物與人們的審美有機地結合在一起。通過新型傳媒對高校教學傳媒形式進行拓展，利用新型傳媒將傳統教學模式開拓出新空間，傳播中華民族的優秀傳統和弘揚高校創新創作文化，從而顯示出堅定清醒的文化自信。

弘揚優秀的傳統文化，弘揚優秀的地域文化，調劑生活，提高學習效果。高校傳統中國畫教育，需要新傳媒體系對其拓展，新興傳媒對拓展教學具有基礎性和重要性。

二、新型傳媒與高校中國畫專業的拓展

藝術的創造、創新，要堅持文化自信、繼承優秀傳統，才不會迷失本色，才具有民族性，才能找到藝術中的“這一個”。祖先的非凡智慧與杰出創作，至今仍給我們以庇護、靈感和底氣。傳統是一條生生不息的長河，仍從今流過，仍從心流過，我們得其甘霖，沐浴其中。作為高校教師，我們肩負繼承創新的責任與義務，為時代創造應用型人才。新型傳媒作為發展領域的展現形式之一，既快速全面地傳播新的知識，又讓學生的學習成果快速地走向市場，使其達到應用型的全方位人才的轉化。

（一）新型傳媒

1.政策的引導

1978年“改革開放”政策的引領下，中國加入WTO以后，市場經濟面對外來激烈競爭，在長達40年的改革開放中，中國市場已經基本具備防御與抵制能力，不斷地經歷著世界經濟一體化浪潮的洗禮。比如：新型傳媒（微信）、互聯網+、網絡的推動，讓我們的生活悄然發生著改變，網上、網下、電子微商等等，科技時代進入了新的領域。

2.新型傳媒的“智能”鏈

新媒體出現于20世紀中后期，計算機的發明和網絡技術應用是其獲得發展的科技基礎和最主要標志。新媒體是一個很有彈性的相對概念，不同時期對其的解釋并不同，新媒體具有傳播上的無限性、時間上的即時性、溝通上的互動性、內容上的整合性等特點。傳媒及傳播媒介，是指介于傳播者與受傳者之間，用以負載、傳遞、延伸、擴大特定的物體實體。現階段媒體信息相互交融，產業也日趨系統化，各種功能相互銜接，也逐步形成了新媒體的“智能”鏈。教育行業也融入其中，形成了多種網絡課程，也出現了“雨課程”“智慧學堂”“翻轉課程”“慕課”等。

（二）新型媒體下高校中國畫專業拓展

1.新型媒介與中國畫專業

新型媒體與中國畫專業的連接，不僅存在于新媒體運營中， 而且廣泛存在于互聯網空間中各個傳播節點和各種傳播行為之間， 從而形成各式各樣的社會化傳播現象與形態。未來的互聯網世界：連接一切， 萬物皆媒，新的傳播意識形態貫穿到各個領域。新媒體新聞時效性強，代表中國傳統文化之一的“中國畫”急需推廣傳播，現代新媒體正是中國文化向外界擴散、傳播的最好載體，此時也是高校傳統中國畫傳媒拓展研究的良好時機。

2.新型傳媒下的中國畫專業教學

（1）教學拓展方面

新型傳媒下的中國畫教學要在認知上、意識形態上、思維角度上全面地提升意識觀念，在教學構架的設計上要有設想，能運用新型媒體的優勢在知識傳播的形態上全方位解析中國畫專業，用創新的思路拓展中國畫教學。

當下新媒體表現的方式和途徑已有很大的改觀，老師在教學上和學生在學習資料的投入上都有很大的改觀，比如：1.傳媒變量的趨勢，流傳形式與傳播形式速度提升，快餐文化興起。2.學習成本的消耗降低，得到知識的比例提高。3.傳統中國畫在高校中的學習容量提升。4.知識構架的容量與積累形式都有改變。

新媒體下知識內容、信息的廣度都得到了拓展，文化接受量加速，知識的傳播速度更快、更高效，信息渠道也多樣化。學生主動的接受能力提高，傳統與現代達到充分的調和，使我們的傳統文化中國畫在時代長河中充分發揮它曾有的光輝。

新媒體傳播改變了高校傳統中國畫傳播形態相對滯后性的格局。新媒體的融合性、社會性、即時性、互動性也日趨增強，同時實現同步化、立體化傳播，中國畫知識交替性與互動性、規劃性與分辨性都在不斷地被新信息突破，中國畫的教學知識結構也不斷被更新拓展。

（2）教學意識轉化

新傳媒的出現和迅速發展，帶來了教學意識的轉變與更新。面對新傳媒的崛起，我們要思考傳統教學模式及傳統中國畫傳播形式的挑戰與機會。一方面傳播傳統中國畫的特質，發揚傳統文化，在拓展中將傳統文脈藝術與教學創新形式（新傳媒）相結合;另一方面擴大高校學生的視野與接受力，同時完善教學，將傳統的優秀文化運用到教學與傳媒中，把優秀價值觀運用到藝術研究的中國畫創作中，將反映中國人審美和中國畫創作結合在一起，傳播中華民族的優秀傳統和弘揚創新創作，從而顯示出堅定清醒的文化自信。弘揚優秀的傳統文化，弘揚優秀的地域文化，調劑我們的生活，提高學習效果。

（三）新型媒體下中國畫專業拓展的應用價值

互聯網科技飛速發展，新媒體越發受到人們的關注，教育的傳播形勢也在悄然中發生新的變化，新型媒體使傳統繪畫傳播逐步擺脫了報紙、雜志、電視等模擬制式媒介的局限，實現了繪畫藝術傳播全方位、深層次的變革。文字和圖像不再孤立地產生意義， 而是需要依靠彼此來傳遞信息。新型媒體拓展中國畫教學，促進了意識形態的改變、創作格局的改變、技術手段的改變等。

藝術傳播研究離不開對藝術符號和藝術媒介的理解。就藝術媒介而言，它“不僅是藝術創作中使用的藝術符號，而且也涉及與藝術作品公共傳播相關的傳播機構”。經濟一體化、傳播一體化對高校中國畫專業發展具有帶動性，新型傳媒介入到高校傳統中國畫教學中也實現了中國畫創新與現實創業接軌。新媒體時代提升了繪畫藝術傳播效果的策略，創新多元化傳播載體實現了繪畫藝術精準傳播，主要表現為：1.發揮新媒體服務于教學的目標，拓展學生的視野。2.將學習成果推廣出去。3.高校傳統中國畫的繼承、發揚、應用三者充分的相結合，傳統與現代達到充分的調和。4.使傳統文化在時代長河中充分發揮它曾有的光輝。

三、總結

新型傳媒下信息量提高、信息接受成本率降低，中國畫教學也逐步轉型，知識的跨界性與多領域性將提高中國畫的地位。網上、網下、電子商務的運用拓寬了中國畫的發展空間。互聯網+新型產物（比如：微信、公眾號、網絡購物、電子郵件等新型媒體的衍生物）的再利用，也是對高校中國畫教學的再創造，有利于學科發展，也有利于傳統中國畫的傳播。這樣的拓展研究既適應新時代的需要，也和現當代的社會發展節奏一致。

傳媒新時代共筑偉大中國夢，將譜寫“我和我的祖國”愛國主義教育生動篇章，新內涵、新思路、新定位、新舉措、新時代、新征程。傳承中創新，拓寬專業設置，突出特色，打造專業高峰，將數字傳媒藝術、數字媒體藝術運用到教學中，培養出中國畫復合型人才。新型傳媒與智能平臺技術的互導作用，對高校傳統中國畫教學具有時代性的拓展意義。

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基金：甘肅省高等學校科研項目“新型傳媒對高校傳統中國畫傳媒拓展研究” （項目編號：2018B-049） ;2020年度甘肅省高等學校創新基金項目《多智時代背景下的繪畫專業波段教改應用實踐研究》項目編號：2020B-178。

作者簡介：宋云華，天水師范學院美術與藝術設計學院副教授。