論足球運動對普通高校體育文化精神的影響

姚晶晶

摘 要：足球運動是世界三大球類運動之一，在全球都受到廣泛歡迎，高校為了完善自身體育文化精神的建設，在校園中也在大力推行足球運動，促使更多學生參與其中，而在這個過程中足球運動中的文化內核、競爭機制以及體育精神都在影響著大學生的身心發展。本文主要詮釋高校足球運動的推廣現況，以及足球運動對大學生理解體育文化精神產生的影響。

關鍵詞：足球運動;高校;體育文化精神;影響

中圖分類號：G843 文獻標識碼：A 文章編號：2096-3866（2020）14-00-02

足球運動是大學體育中較為常見的運動項目，這項運動除了體力、技巧之外更加強調團隊配合，在開展的同時深受學生們的歡迎，其中蘊含的體育文化精神也受到學生們的追捧，在進行這項運動的過程中，能夠潛移默化地影響到學生的觀念，促使學生們對于體育文化精神產生更新的認知。

一、高校中體育文化精神涵蓋的內容

高校中體育文化精神是在學生參與各項體育活動中而逐漸產生的精神力量，在這個過程中產生的體育文化精神包含有體育相關知識、體育的勝負觀念、體育的競爭意識以及體育文化精神等。體育文化精神不僅僅體現在體育課程的授課過程中，還存在于各類運動競技賽事、體育報告表演、校級運動會等方面，這些都能夠反映出當代大學生的對于體育知識的掌握、對體育精神的理解和傳播。高校中的體育文化精神具有多方面的特性，其中包含了教育性、娛樂性、時代性、競技性等多個方面。教育性主要表現在引發了學生們身心以及綜合素養方面的發展。娛樂性旨在能夠借由運動項目提升學生們身心愉悅的程度。時代性主要就是指代高校推行的運動項目與當時的歷史、文化、政治環境具有一定相關性，能夠展示時代風貌。穩定性主要就是在參與某種運動的過程中，學生的思想狀態和行為準則是保持穩定的[1]。

二、足球運動對普通高校體育文化精神的影響

（一）足球運動對大學生運動觀念的影響

運動觀念是現今體育發展以及體育精神文化傳承的本質與核心內容。運動觀念能夠直接影響到運動項目在高校的發展狀態，是人們認識運動價值的基礎。現在大部分的大學生進行足球運動的需求就在于提升自身身體素質、宣泄學習壓力、提升課余時間的愉悅感、在足球運動團隊交互中培養自己的交際能力。學生們參與到足球運動這個過程中，身體機能和器官都會得到鍛煉，尤其是心肺功能會由于身體的強健而得到一定的鍛煉，從而達到加強身體素養的目的。

現今大學生課余時間一部分會待在宿舍打游戲或者玩手機，嚴重缺乏戶外鍛煉。足球運動是一項很好的戶外運動，既能促使學生在娛樂的同時走出宿舍或者圖書館，又能將繁重的學習或者就業壓力宣泄出來，能夠促使學生恢復到身心愉悅的狀態，有助于保持學生的心理健康。同時，作為一項團體運動，足球運動在進行時會涉及一定的陣型排布和邏輯推理，能夠有效激發學生邏輯思維能力。在進行足球運動過程中，學生們能夠獲得更多隊友，在加強相互了解之后逐步成為朋友，獲取友誼，以足球運動作為橋梁，培養學生們之間的友誼，側面提升了學生對于體育項目的興趣，完善了學生對于足球這個項目詳細的理解。

通過足球運動的磨礪，大學生可以收獲多方面的效益，能夠從中意識到體育鍛煉的重要性，逐步提升對于強身健體以及競技體育的興趣，樹立正確的運動觀念[2]。

（二）提升大學生對體育知識認知的影響

現今大學生的體育相關知識大部分都來源于課堂教育，但是在進行了足球運動之后，學生就能通過足球的訓練了解相關的規則以及運動規律。網絡化飛速發展的現今，大學生在大學中至少都有一次機會看世界杯，這段時間不論是男生還是女生都會關注到足球運動的賽程，這也就引發學生對于足球運動相關知識的好奇心，希望能夠更多地學習足球運行知識內容，希望相關知識能夠引入體育課程教學中，這是足球運動發展促成的外部宣傳，世界杯極大地增加了學生對于足球運動的興趣，教師可以通過這個機會完善學生的體育知識內容，引導學生進行有體系的學習，之后回歸網路直播，繼續關注足球賽事，了解足球比賽的賽制以及俱樂部之間踢球的風格，從戰術、戰略以及規則等多個角度向學生傳授相關的體育知識，此時學生是自主進行知識的吸收和學習的，因此能夠獲得更多的知識，學習知識的效率也會有顯著的提升。同時，教師要注意在傳授體育相關知識的過程中，也要傳授正確的運動健康知識，告知學生適度運動，不要過度強化鍛煉而損傷身體，逐步構建完整的高校體育文化精神體系[3]。

（三）足球運動對體育文化精神的影響

高校體育文化精神其中包括各種精神，在高校體育中最突出的幾項就是創新精神、競爭精神、協作精神、尊重規則精神、拼搏奮斗精神等。在足球運動的過程中這些精神得到了充分的發揮。

足球不僅僅是體力運動，也要消耗一定的腦力，進行戰術性配合從而達到提升己方戰斗力、擊敗對手的目的。在這個過程中一方面需要對既定戰術進行聯系，在不斷的磨合中訓練球員之間的默契配合，而后根據對手的進攻趨勢以及本球隊自身的應對手段選取合適的作戰方案，靈活改變戰術內容，并且根據每個球員不同的狀態進行適當調整，在創新和協作的基礎上體現出大學生的運動精神。另一方面，足球運動本身就是一項十分消耗體力的運動項目，學生們在競爭的過程都是站在平等的起跑線上，作為競技類團體運動，自然也是充滿了競爭機制，大學生未來的社會生活中會充滿各種各樣的競爭，從社會資源的配置到工作計劃，從婚姻對象到消費者權益的爭取，方方面面都需要進行優勝劣汰的競爭，因此在足球運動的過程中學生們正好可以建立合理的競爭心態，在團隊體育運動中發揚敢拼、敢搶的奮斗精神，在競爭中促進自身的奮進。

然而，足球運動也不僅僅包含了競爭的因素，足球運動既然是以球隊為單位進行比賽的，球隊成員之間也就存在著緊密的聯系，為了達成勝利這個目標，所有球員都需要進行嚴格的訓練，并在訓練的過程中逐步培養出一定的默契，每個球員都需要發揮自身優勢，施展自己的才能，同時要兼顧配合，彌補其他人可能存在的不足之處，實現團隊的優化與合作能力的提升。由于團隊協作能夠極大地提升足球團隊的實力，因此大學各的足球運動隊伍也在積極培養這種默契，將團隊合作與協作精神貫徹在日常訓練、比賽的過程中，逐步實現球員之間的默契配合。

既然是競技類體育項目，那么在競技的過程中就難免有輸有贏，足球運動能夠讓大學生切實體會到勝利的喜悅與失敗的辛酸，從而逐漸體悟成功和失敗都是奮斗的結果，奮斗過程中獲得的鍛煉，是在不參與到足球運動中、不挑戰自我的情況下就無法體會到的。借此幫助學生擺正勝負心態，能夠促使大學生以更加積極的心態面對失敗與挫折，促使學生以更加平和的態度積極奮進，這也是對體育精神文化最有力的宣傳[4]。

三、結語

足球運動作為大學階段普及率較高的一項運動，在鍛煉學生身體、增強學生體質的同時，也能夠幫助學生樹立正確的勝負觀念，培養學生團結協作的精神以及競爭的意識，幫助學生擁有良好的勝負觀念，提升學生的心理承受能力和耐挫力，同時，足球運動以體育精神文化幫助學生提高了自身的綜合素養。

參考文獻：

[1]董峰，高朝陽.足球運動對大學體育精神文化的影響探述[J].青少年體育，2018，65（9）.

[2]覃志勇.論五人制足球對構建高校校園體育文化的影響[J].拳擊與格斗，2018（10X）.

[3]閆強.普通高校體育教育專業學生足球運動損傷的調查與分析——以榆林學院為例[J].陜西教育（高教），2019（7）.

[4]吳焱軍，曾秀霞，許劍.高校校園足球文化的缺失問題與建設路徑研究[J].體育風尚，2018（1）.