基層黨校提高干部培訓實效性探討與思考

方守云

【摘要】自中國共產黨第十八次全國代表大會后，黨員教育與干部培養引起了重視。在新時代背景下，探討和思考如何提高基層黨校干部培訓的實效性，以提升黨員干部的思想政治素養和工作效率，更好地幫助人民群眾是有必要的。基于此，本文簡單地圍繞基層黨校提高干部培訓實效性探討與思考展開了討論。

【關鍵詞】干部培訓? 基層黨校? 長效跟蹤

引言：培養優秀的基層黨員和干部，是基層黨校進行干部培訓的主要職責。隨著社會進步和時代發展，基層黨校要與時俱進，不斷優化和更新黨員干部的培訓方式，培訓內容和考核機制，以提高干部培訓的實效性，提升黨員干部的綜合能力。

一、基層黨校干部培訓的意義與基本要求

黨校是中國共產黨黨員在黨委直接領導下培養黨員領導干部與理論干部的培訓機構，是黨委中的重要部門，為黨員干部的培訓提供培訓渠道和對黨的思想路線及基礎理論進行研究的機構。基層黨校則是指在縣及以下的如工廠、學校、街道、機關等黨的基層單位設立的黨校組織機構，對當地的黨員干部進行培訓。

基層黨校的干部培訓是圍繞基層黨員開展的，以黨章黨規為核心，以提升黨員的政治修養、思想覺悟和工作能力為目的的教學活動?；鶎狱h校干部培訓是有計劃、有組織、有目的的持續性對基層干部開展的思想政治培訓課。

在接受時代考驗的情況下為了讓黨員能夠更好地服務于人民，為了培養出更多基層成員開展黨的工作，為黨和國家的建設出一份力，因此也對現在的基層黨校干部培訓給出了更高的要求。

首先要明確堅定政治立場，堅決擁護中國共產黨的領導，保持對我國社會主義制度的信心。其次，要能夠將所學理論運用到實踐中和工作中，堅持實事求是，全面看待問題。再次，要將熱情投入到工作實踐中，全心全意為人民服務。最后，要有進取精神，敢于創新，能夠在實踐中結合時代進步不斷提升個人的綜合素養。

二、提高干部培訓實效性的探討與思考

（一）明確基層黨校干部培訓內部需求

在探討基層黨校提高干部培訓的實效性的時候，就需要對提高培訓實效性的方法的可行性和方法實施后可取得的效果進行分析。因此需要針對基層黨校目前存在的一些問題，提出優化建議以提高基層黨校干部培訓的實效性。

基層黨校開展干部培訓的時候，要進行培訓調研工作。由于基層黨校所處地域不同，黨員的需求自然而然也有細微或者很大的差別，所以不能將先前使用的培訓方式和培訓內容生搬硬套，用一把尺子測量所有的長度。因此，各地基層黨校需要在正式開展干部培訓工作時做好調研工作。

第一，分析各個崗位人員的工作需求，找出其不足點。第二，歸納不同單崗位工作不足點，找出共同需要改進的點，確定培訓主題，有針對性開展培訓工作。第三，在培訓工作開展時，及時對培訓人和被培訓人進行調查，挑選出重點培養對象，及時改進培訓方法。另外，需要通過激勵性的演講鼓勵基層黨校干部，引起對培訓的重視，并且完善考評激勵機制，對多方面的表現進行考核，而不只是只要完成培訓就算培訓結束。通過以上改進措施，可以完善培訓內容和細節，更加明確基層黨校干部培訓內部需求，提高基層黨校干部培訓的實效性。

（二）優化基層黨校干部培訓資源

現在基層黨校不能只具備單方面傳授知識的能力，還應該結合時代發展，引導學員站在新的社會環境背景下，思考、分析問題，提出創新性方案。而基層黨校的培訓體系和培訓主導人員很少出現變動，這就會導致培訓資源固化，經驗不足的問題。

首先，需要建立靈活多元化的師資隊伍。一方面可以定期請其他基層黨校富有經驗的人員前來開設講座進行交流，彌補師資隊伍經驗不足的問題;另一方面，可以聘請社會企業家或者教師傳授個人工作經驗，雖然在黨的教學內容上有所缺少，但是這一舉措可以彌補專業技能單一問題。

其次，利用多媒體終端，拓寬學員參與基層黨校的培訓渠道，以有效增加培訓的即時性，提升學員參與培訓的趣味性?；鶎狱h校的干部培訓在現有培訓渠道的情況下，培訓的周期時間較長，培訓間隔較大，很難增加培訓的有效性。因此，基層黨校要能夠合理利用多媒體終端，比如即時交流軟件，讓學員能夠隨時隨地參與培訓，學員還可以在群聊中交流自己日常的心得和體驗。

最后，可以結合上述即時交流軟件的使用，定時設定主題，把大家的心得和分享納入考核范圍。一來可以加強對學習內容和技能的考核，二來可以增加交流，三來能夠加深干部對培訓內容的記憶。

（三）注重實踐活動與培訓有機結合

在基層黨校開展干部培訓時，要注意把重點放在加強實踐上，把學習調研活動與工作進行有機結合。讓學員記錄調研報告時，從自身工作出發，結合調研中的所看、所想、所得，提出調研學習中發現的問題，提出有自己見解的解決方法。

此外，還要在培訓內容的制定上結合國際形勢，將培訓重點多放在能力培訓上。比如說，今年新冠病毒的爆發對全球經濟造成了嚴重的影響。因此，在進行經濟層面或社會層面的調研時，需要結合國際趨勢和國內大環境重新制定培訓內容。在類似寫作的培訓上，要適當增加動手寫作的培訓，而不要執著于理論培訓。

（四）創建強化培訓成果的長效考核機制

基層黨校的干部培訓是一個長久的學習過程，想要提高培訓的時效性，可以通過建立長效的考核機制，以幫助培訓成果在工作和實踐中的長久應用。第一，定時對參與培訓的干部進行工作狀態的記錄，固定一段時間進行全方面評估對于表現良好的干部給予獎勵，以延續培訓成果。第二，在激勵機制的基礎上，建立對干部培訓成果的長效跟蹤制度，以工作中的實際表現為參考，定時分析，及時調理基層黨校的培訓課程內容，一方面幫助干部對自身能力的判斷，另一方面能夠促進培訓的實效性提高。

三、結論

綜上所述，基層黨校的干部培訓可以通過明確基層黨校干部培訓內部需求，優化基層黨校干部培訓資源實效性，注重實踐活動與培訓有機結合和創建強化培訓成果的長效考核機制的方式來提高培訓實效性。因此，基層黨校教育需要轉變自身教育觀念，創建多元的創新的教學模式。

參考文獻：

[1]李燕紅. 基于柯氏評估模型的基層黨校干部教育培訓有效性提升研究[D].廣西大學，2019.

[2]李蕙.新形勢下基層黨校教學培訓方式的創新探究[J].今日財富，2020（09）：160-161.