發揮青少年宮群眾性活動作用突顯青少年校外教育的正能量

唐雙燕

摘要：群眾性活動有利促進青少年的身心健康成長。青少年宮作為青少年校外培訓的重點機構，鼓勵和引導青少那參與群眾性活動，將有效凸顯青少年在經受校外教育時的正能量，促進青少年思想品德、道德修養、科學文化的持續成長與發展，有效貫徹落實青少年“德智體美”全面發展的戰略目標。本文主要從青少年宮群眾性活動對青少年思想品德教育、文化素質教育、心理健康教育三個方面論證了青少年宮開展群眾性活動傳播青少年校外教育正能量的突出作用。

關鍵詞：青少年宮;群眾性活動;校外教育;正能量

隨著我國對學生德、智、體、美全面發展要求的提高，青少年宮作為校外教育群眾性活動組織機構之一，要進一步發揮群眾性活動的積極作用，充分體現青少年校外教育正能量，以豐富多彩的群眾性文化活動，促進青少年“德育體美”全面發展，增強群體聯系，相互補充的功能。青少年宮利用文娛表演、文體比賽、訪問參觀、素質培訓、報告講座、社會公益等群眾性活動，增強青少年宮校外教育的寓教于樂、潛移默化的教育作用，讓青少年校外教育能以知識性、娛樂性、思想性為一體，切實提高青少年綜合素質發展。

一、群眾性活動促進青少年良好思想品德的形成

群眾性活動能進一步提高青少年正確價值觀、人生觀、世界觀的形成，能促進青少年形成良好的思想品德意識與行為。青少年通過獨立的行動和交流，將繼承與傳承優良傳統，深化道德知識，形成正確的行為，能有效提高青少年言行一致與行知合一的高尚品質。通過多元化的培訓，以涉及不同時期的教育，有針對性的策劃，有組織的措施，有組織的滲透道德教育，提高廣大青少年思想品德意識的群眾性互動。此類活動需要明確的主題，吸引廣大青少年參與其中，擴寬培訓的范圍，帶來很強的社會效益，通過群眾性活動行程良好的社會道德氛圍。通過群眾性教育，廣大青少年通過良好的思想教育和文化熏陶和升華，在校外充實自己，培養青少年積極樂觀的態度與追求真相、渴望知識的欲望，幫助青少年健康快樂成長[1]。

衡陽市青少年宮自2010年開展“流動青少年宮”活動，經過10年的不懈努力與積極探索，在近100所學校開展送教進校園活動，增強各校區與社會群眾性活動的聯系，增強青少年社會適應力;同時，本青少年宮也會挑選其它一些城市的學生來參加，促進全國范圍內各城市間的文化交流，不斷擴寬青少年視野，讓青少年在相互影響的過程之中，逐漸形成積極向上的正能量，從而深化青少年的道德行為。

隨著湖南省對青少年宮群眾性活動的研究與實踐，開創一些有利促進孩子們成長與交流的環境至關重要。衡陽市青少年宮通過舉辦“衡陽市少兒才藝大賽”，讓孩子們通過競賽的方式，不斷加強與其它參賽選手的交流，從而不斷在對比的過程之中尋找自身的不足，進而完善自己。同時，在參與比賽的時候，孩子們能盡情展示自己的才能，不斷挖掘自我潛質，從而深化自身成長與進步，還能通過競賽鍛煉自己的思維和意志。

群眾性活動有利幫助青少年形成良好的素質。在青少年參與群眾性競爭活動的過程中，不僅可以有效鍛煉青少年管理意識，促進青少年初步掌握各種技能，也能磨煉青少年的意志。比如，舉辦紅領巾合唱活動，對青少年的思想道德素質有著無與倫比的教育影響。在比賽中通過歌曲中包含的情感、思想以及優秀品質影響青少年的思想、意志與潛能。在訓練的過程之中，學生會逐漸加深對革命歌曲的理解，在不斷重復的音符中感受到歌曲的魅力，在潛移默化中繼承和弘揚革命精神;此外，在參與合唱過程之中，意味青少年要犧牲一些私人時間，這就鍛煉了青少年養成良好的生活習慣奠定基礎。在枯燥、反復的旋律訓練中，青少年能在相互扶持之中堅持下來，會讓青少年的意志品格更加堅韌，奠定青少年在未來學習生活之中良好的成長與發展基礎，能促進青少年克服各種困難的決心和毅力。

二、群眾性活動促進青少年文化藝術素質的提升

群體性活動可以提高和培養青少年的藝術素質成就。通過參加藝術練習，青少年可以感受藝術中富含的人類情感和思想，通過對社會經驗的運用，感受藝術作品的內涵，從而深化自身審美素質，深化青少年的文化藝術素質。同時，青少年具有強烈的探索欲望和求知欲，具有強烈的表達美和創造美的愿望，這種愿望豐富了青少年的精神世界，凈化了青少年的心靈，發展了青少年的情感，養成了積極樂觀的生活態度，提高了青少年的生活態度與藝術評價能力。通過群眾性活動為青少年提供藝術成長交流平臺，幫助廣大青少年逐步樹立了“以真為美、以善為美、以美為美”的正確審美意識與審美素質，大眾文化藝術也使青少年逐步了解藝術和生活，同時提高了審美能力和道德判斷能力[2]。

隨著青少年宮深化青少年文化藝術素質發展的研究，以舉辦各種藝術活動為主，刺激青少年的文化藝術涵養。以衡陽市青少年宮開設文學社、書畫院、合唱團、舞蹈團等少兒藝術團體，以面向全市招收學員，不僅培訓青少年藝術功底，還必須要求青少年進行原創，這就充分引導了青少年內在動力，刺激了青少年潛在能力。除了積極鼓勵學生參與和訓練外，我們也更加注重在訓練過程中加深孩子對藝術的理解。在培訓階段，還代領孩子們參加各種全國性青少年比賽，讓青少年在競賽過程之中，通過與其它選手之間的競賽和交流，不斷提高藝術水平，逐步培養審美情趣、藝術鑒賞力、身心愉悅力，以發揮自己的能力，而且培養青少年的藝術志向和進取心。

三、群眾性活動對少年兒童心理健康的促進作用

據了解，我國中小學生的心理素質具有較高的顯著性。多年來，許多孩子或多或少都有一些心理問題，如學校疲勞、叛逆、易怒、抑郁和消極。群眾性活動具有積極向上、游戲性、娛樂性的特點，符合青少年的心理需求，這也是是青少年能積極參與到群眾性活動中的重要因素[3]。在青少年宮群眾性活動進程之中，要對學生在校內的科學文化知識進行系統整理和歸納，并形成一種潛移默化的形式，讓青少年能在不知不覺中吸收。在學校學習過程中，他們整天埋頭于書本和作業中。每天除了上課、做作業和學習，長時間的精神壓力會對學生的心理造成一定程度的影響。而青少年如果長時間處于緊張、單調的學校生活之中，并不有利青少年成長與發展。青少年宮群眾性活動，不僅能讓學生在比賽過程之中吸收到積極向上的生活態度，更能將競技精神帶入到學習過程之中，從而具備良好的學習動力。同時，也能很好地利用青少年課外時間，而不是浪費在毫無意義的“虛晃”之中，能有效增加學生在“沉重”學習之余的娛樂性，為青少年營造輕松愉快的課后生活，有效地適應他們的學習生活，可以大大減少因學習而產生的抑郁和問題，形成美好的理想，并不斷豐富自己豐富多彩的理想生活，能有效預防青少年心理疾病的作用，成功度過所謂的“危險期”。使青少年不僅善于處理生活、學習、人際交往中的各種心理沖突，而且善于冷靜地處理自己突然面臨、心中成長的沖擊和挫折。如衡陽市青少年宮會定期開展家長學校家庭公益教育講座，內容涉及到兒童保健、心理健康等活動，也開設了四點半社區課堂，項目內容有公益性陪伴、作用輔導、興趣和素質培訓、德育主題活動等，充分保證了青少年心理健康，促進青少年健康成長。

四、結束語

隨著時代的發展，國家和社會對青少年發展學習問題關注程度逐漸增加。青少年宮作為青少年校外教育機構之一，承擔著青少年校外教育的重要責任，是繼續深化與提高青少年綜合素養與成長發展的重要機構。因此，青少年宮更應該貼合時代發展，開創一些新穎、特色的群眾性活動，利用群眾性活動中的積極作用，不斷傳遞青少年間的正能量，讓青少年的身心得到良好發展，使之成長為新時代有用的人才。

參考文獻：

[1]蔣慧娟.少年宮群眾性活動德育滲透研究[D].廣州大學，2018.

[2]林玉.發揮青少年宮群眾性活動作用 突顯青少年校外教育的正能量[J].大眾文藝，2019（10）：218.

[3]曾曉君.青少年群眾性活動創新與實踐——青少年校外教育淺談[J].中國校外教育，2019（04）：11.