談一談足球教學(xué)中足球游戲的運用

摘?要：足球運動屬于集體對抗性運動，運動員不僅需要具備豐富知識、精湛技術(shù)與強(qiáng)健體魄，同時還應(yīng)具備良好的戰(zhàn)術(shù)意識與團(tuán)結(jié)協(xié)作意識。通過幾年的教學(xué)實踐，筆者發(fā)現(xiàn)在足球教學(xué)中，很多學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)的練習(xí)方法枯燥乏味，不感興趣，期待教師不斷改進(jìn)教學(xué)方法。基于此，筆者嘗試在足球教學(xué)中逐步應(yīng)用足球游戲，且效果明顯，現(xiàn)將相關(guān)經(jīng)驗匯總?cè)缦隆?/p>

關(guān)鍵詞：足球運動;足球游戲;基礎(chǔ)

一、 在足球教學(xué)中引入足球游戲的作用

足球是很多學(xué)生喜歡的一項體育課程，在教學(xué)中應(yīng)用足球游戲，不僅符合“寓教于樂”的教學(xué)思想，同時還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神，對教學(xué)質(zhì)量的提高有積極影響。

（一）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生積極性

通過和學(xué)生聊天，筆者發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在課后喜歡開展體育鍛煉，但對足球課的興趣缺并不大，究其原因是學(xué)生不喜歡傳統(tǒng)的足球教學(xué)方法。在足球課堂中應(yīng)用足球游戲，如傳球、運球換位，雖然這些游戲簡單，但卻可讓學(xué)生靈活掌握運球、傳球的方法，而三角傳球、傳球搶截等游戲更可以吸引學(xué)生參與到練習(xí)中。因此，一個小小的游戲即可讓學(xué)生眼前一亮，提高學(xué)生的興趣與積極性，讓學(xué)生積極參與到足球課堂中來。

（二）幫助學(xué)生形成“終身體育”的良好意識

在足球課上合理應(yīng)用足球游戲，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的熱情，同時還可活躍課堂，落實“以人為本”的教學(xué)思想，讓不同層次的學(xué)生參與到課堂上，讓他們愛上體育，并將體育作為終身愛好。通過足球游戲，學(xué)生可以體會到足球運動乃至體育運動的魅力，身體素質(zhì)也可得到強(qiáng)化，這有利于學(xué)生在日后的生活與工作中保持體育鍛煉的習(xí)慣，形成“終身體育”的意識，實現(xiàn)人人愛體育、人人參加體育鍛煉的良好局面，達(dá)成體育教育的最終目標(biāo)。

（三）促進(jìn)學(xué)生對相應(yīng)技巧的掌握程度

足球運動涉及較多的技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，有時通過單純的講課與演示并不能讓學(xué)生對這些內(nèi)容完全掌握。而通過游戲教學(xué)的開展，教師可以引領(lǐng)學(xué)生循序漸進(jìn)地了解難度不同的足球技能，加深學(xué)生對相應(yīng)技巧的掌握，確保教學(xué)深入開展。

二、 足球教學(xué)中足球游戲的應(yīng)用策略

（一）準(zhǔn)備活動階段的運用

足球課的傳統(tǒng)教學(xué)中，熱身階段教師通常是讓學(xué)生慢跑或做一些行進(jìn)操、定位操等，這些傳統(tǒng)方法往往難以吸引學(xué)生，很多學(xué)生只是應(yīng)付了事。足球教學(xué)的熱身運動目的是讓肌肉升溫、拉伸，為后續(xù)的強(qiáng)度訓(xùn)練打下基礎(chǔ)，因此教師不妨采用游戲展開熱身運動。在足球課準(zhǔn)備階段，教師可采取豐富多彩的足球游戲，讓學(xué)生的動作靈敏性、肌肉力量、運動速度、柔韌性均得到鍛煉。在為熱身運動設(shè)計游戲時，教師應(yīng)考慮氣候狀況和學(xué)生實際，對游戲時間、方式與內(nèi)容合理安排。如春夏氣溫較高，設(shè)計的足球游戲其目的應(yīng)是拉伸肌肉、鍛煉學(xué)生的柔韌性與動作靈敏性，時間應(yīng)控制為5～10min;而在秋冬季節(jié)，可以鍛煉學(xué)生的耐力與力量，游戲時間以10～15min為宜。熱身運動可采用的游戲種類較多，如拉網(wǎng)捕魚、猴子搶球、蛇形跑、螺旋跑等奔跑類游戲，促使學(xué)生肌肉溫度提高。還可設(shè)計一些能夠提升學(xué)生興趣、吸引學(xué)生注意力的肢體鍛煉游戲，如根據(jù)口令做出相反動作、人手一球游戲等。在熱身階段應(yīng)用這些學(xué)生感興趣的小游戲，可以讓學(xué)生在課堂開始時即保持最佳狀態(tài)，便于學(xué)生整節(jié)課保持高昂的情緒。

（二）在日常授課中的運用

足球課程的日常授課目的是讓學(xué)生獲得新的知識，并對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。在日常授課中，可以設(shè)計一些專門的足球游戲，讓學(xué)生掌握足球的基本知識、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)，并培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作、勇于競爭、敢于拼搏的精神。教師也可結(jié)合教學(xué)內(nèi)容選取適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒颍阌趯W(xué)生課后練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生足球技能水平的提升。如在足球傳球教學(xué)中，過去采用的兩人互傳球的練習(xí)較為枯燥，筆者在教學(xué)中設(shè)計了一個小游戲，在距離兩名同學(xué)均5～10米的位置擺放一個小小的球門，讓學(xué)生比賽看誰進(jìn)的球多，這樣簡單的傳球練習(xí)就變成了趣味性的小比賽，學(xué)生不僅在練習(xí)中體會到了快樂，同時傳球準(zhǔn)確度也得到了提高。

（三）足球技術(shù)教學(xué)中的運用

在足球技術(shù)教學(xué)中，教師可應(yīng)用一些適當(dāng)?shù)挠螒颍淖冞^去單調(diào)枯燥的練習(xí)方法，讓學(xué)生樂于參與到技術(shù)訓(xùn)練中，并對相關(guān)技能準(zhǔn)確掌握。在具體教學(xué)中，教師應(yīng)考慮講解的足球技術(shù)，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展層次和學(xué)習(xí)能力，設(shè)計一些具有較強(qiáng)針對性的游戲，自然地將教學(xué)內(nèi)容融入足球游戲中。如在專業(yè)技術(shù)訓(xùn)練時，可采取網(wǎng)式足球、局部三搶三、射靶子等比賽類游戲，讓學(xué)生在競爭氛圍中認(rèn)真練習(xí)。如在傳球技術(shù)的訓(xùn)練中，筆者組織學(xué)生開展“傳球撞球”的游戲：在球場中央畫上一個大大的圓圈，并且在圓圈的中心畫一條分界線，將足球放置在圓心處，之后將學(xué)生劃分成兩隊，按隊站立于分界線外圓弧旁，由每組學(xué)生用力推射足球，這樣不僅能練習(xí)傳球能力，也能鍛煉學(xué)生腳弓球技能，讓學(xué)生在愉快的氣氛中完成訓(xùn)練。在技術(shù)教學(xué)中應(yīng)用足球游戲時，教室還需對季節(jié)、學(xué)生組合、場地、教學(xué)內(nèi)容綜合考慮并適當(dāng)調(diào)整，營造良好的環(huán)境與分為，讓學(xué)生在競技性強(qiáng)或是輕松愉悅的游戲中掌握足球技能。

（四）在戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中的運用

足球?qū)儆诩w性的運動項目對于團(tuán)隊協(xié)作的要求較高，而在這一活動中，配合戰(zhàn)術(shù)、攻防戰(zhàn)術(shù)等的轉(zhuǎn)換于執(zhí)行具有重要意義。因此戰(zhàn)術(shù)教學(xué)時足球教學(xué)的重要內(nèi)容。在足球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中，應(yīng)用足球可為學(xué)生創(chuàng)造寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生完全掌握足球戰(zhàn)術(shù)，并且讓學(xué)生明白戰(zhàn)術(shù)的具體應(yīng)用，使之對攻防守的戰(zhàn)術(shù)熟練掌握，以便在足球比賽中準(zhǔn)確應(yīng)用。如在足球戰(zhàn)術(shù)的教學(xué)中，教師可設(shè)置相應(yīng)的針對性游戲，如全場人盯人、半場多打少、二過一、三對三等游戲，一方面提高足球戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練的趣味性，另一方面提高學(xué)生的實戰(zhàn)能力，增強(qiáng)學(xué)生對戰(zhàn)術(shù)的理解與掌握，提升學(xué)生對足球戰(zhàn)術(shù)的執(zhí)行能力。在戰(zhàn)術(shù)練習(xí)中，筆者組織學(xué)生參與“10×10范圍內(nèi)四二搶圈練習(xí)”，在這個練習(xí)中，學(xué)生們的傳球、接球技術(shù)、運球過人技術(shù)等技術(shù)與斜傳直插、直傳斜插、回傳反切等基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合得到了鍛煉，同時學(xué)生補(bǔ)防、協(xié)防意識明顯增強(qiáng)，另外，通過這些足球游戲的應(yīng)用，還可增強(qiáng)學(xué)生在比賽中的判斷能力、觀察能力、技術(shù)與戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識，讓學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識得到了明顯提高。

三、 結(jié)語

總而言之，在足球教學(xué)中，足球游戲的應(yīng)用能夠激發(fā)學(xué)生的興趣與參與的積極性，幫助學(xué)生快速掌握相應(yīng)技巧。教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，針對性選擇適當(dāng)?shù)淖闱蛴螒颍⑼ㄟ^課堂時間不斷改善，讓足球游戲在教學(xué)中發(fā)揮最大作用，進(jìn)而提高足球課程的教學(xué)效果。

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作者簡介：

呂璽瀾，四川省樂山市，四川省樂山第一中學(xué)。