警惕分裂勢(shì)力在虛擬空間煽動(dòng)

孫佳山　肖涵予

近期，一款名為《逆統(tǒng)戰(zhàn)：致地與海的革命者》的“臺(tái)獨(dú)”線下桌游，在推特、YouTube以及連登、高登等虛擬社區(qū)持續(xù)傳播。該桌游于2018年就已開始蓄謀，當(dāng)時(shí)即在境外社交媒體和視頻網(wǎng)站上制作、傳播了一系列歪曲歷史事實(shí)、鼓吹分裂主義的概念宣傳片，后因資金短缺而暫停，但于2019年重啟。

在媒介迭代和全球青年文化轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景下，“臺(tái)獨(dú)”“港獨(dú)”等勢(shì)力在新媒介進(jìn)行感性煽動(dòng)，通過線上虛擬化的感性方式一步步發(fā)動(dòng)線下的實(shí)體分裂活動(dòng)，并不是偶然。這也是為什么“占中”這樣的惡性事件越來越以主流媒體、主流文化始料未及的“突發(fā)”形式發(fā)生的原因之一。

《逆統(tǒng)戰(zhàn)》的背后勢(shì)力，是擁有純熟游戲制作、宣傳經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)團(tuán)隊(duì)，其美術(shù)風(fēng)格和營(yíng)銷策略也十分迎合當(dāng)下青少年群體的口味，容易引起“二次元”的“好奇心”。游戲作為一種“亞文化”樣貌的新興媒介文娛形態(tài)，事實(shí)上極具綜合性，集成了文化產(chǎn)業(yè)鏈條上的絕大多數(shù)環(huán)節(jié)和要素。如若在其中滲入“臺(tái)獨(dú)”“港獨(dú)”思想，那么在虛擬空間和現(xiàn)實(shí)空間已經(jīng)越來越模糊的當(dāng)下，通過看似不起眼的感性煽動(dòng)方式，就可能對(duì)青少年造成十分惡劣的影響，進(jìn)而最終危害我國(guó)的國(guó)家安全。

我們需高度重視過去長(zhǎng)期忽略，被敵對(duì)勢(shì)力巧妙地隱藏在各類新興媒介文娛形態(tài)中的國(guó)家安全斗爭(zhēng)，并進(jìn)一步加大“走出去”的力度，盡可能通過投資、控股等商業(yè)合作的“文化出海”方式，深入?yún)⑴c到以網(wǎng)絡(luò)游戲?yàn)榇淼臄?shù)字文化內(nèi)容的國(guó)際生產(chǎn)、協(xié)作體系當(dāng)中，逐步消化相關(guān)核心技術(shù)和先進(jìn)理念，從而潛在地提升我國(guó)在虛擬空間的國(guó)際話語權(quán)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)的文化輸出。

我們需高度重視“臺(tái)獨(dú)”“港獨(dú)”勢(shì)力在虛擬空間的感性煽動(dòng)，這也將是“一國(guó)兩制”的文化框架在未來的一項(xiàng)長(zhǎng)期挑戰(zhàn)。虛擬空間不是國(guó)家安全的法外之地。我們需加大力度鼓勵(lì)國(guó)內(nèi)相關(guān)企業(yè)，發(fā)展我們自己的數(shù)字文化平臺(tái)，既做到對(duì)進(jìn)口網(wǎng)絡(luò)游戲等數(shù)字文化內(nèi)容進(jìn)行有效監(jiān)管，同時(shí)也通過引進(jìn)更多國(guó)外的優(yōu)秀游戲和經(jīng)典IP等，深度整合我國(guó)文化產(chǎn)業(yè)鏈條的各項(xiàng)生產(chǎn)要素，提升文化工業(yè)的整體水平和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力，激發(fā)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的各類新興文娛門類，推出更多優(yōu)秀的數(shù)字文化產(chǎn)品，讓內(nèi)地同胞和港澳臺(tái)同胞、海外華僑，特別是廣大青少年，享有更多共同的感性文化經(jīng)驗(yàn)。

在現(xiàn)行的版權(quán)體系下，從電影、電視到網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)劇，不同媒介形態(tài)下的文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容，并不能實(shí)現(xiàn)內(nèi)地和港澳臺(tái)地區(qū)的同步共享。所以，版權(quán)領(lǐng)域應(yīng)在“一國(guó)兩制”框架下，進(jìn)一步探索新的發(fā)展路徑，盡可能地讓港澳臺(tái)地區(qū)青少年可以同步享受到國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的優(yōu)秀成果，構(gòu)建跨圈層、跨地域、跨文化的同代人共同感性文化經(jīng)驗(yàn)。▲

（作者是中國(guó)藝術(shù)研究院副研究員及云南財(cái)經(jīng)大學(xué)講師）