初中生物網絡課堂寓教于樂方法探究

彭怡

新年伊始，一場疫情讓網絡教學成為非常時期的重要教學方式。面對網絡課堂中師生不能真實面對面，學生學習更加需要依靠自身自律等網絡教學等特點，網絡教學的關鍵在于把知識的有效和網絡環境下課堂的有趣結合起來，注重寓教于樂。

正如教育專家李鎮西老師所言，一節好課應該是有效又有趣的[1]。如果只是有趣而沒有效，課堂就只是成了看喜劇，搞笑而已。但如果課堂只一味追求成效，一味地灌輸，這樣的課學生不愛聽，也很難達到成效。所以，有趣是手段，有效是目的，兩者要結合起來，打造有效又有趣的寓教于樂式課堂是上好網絡課程的關鍵。在初中生物的網絡課堂中如何做到寓教于樂，從而保證課堂的有效與有趣兼具，筆者認為以下方法具有一定參考性。

1 ?生物歌曲改編

通過歌曲改編把學科知識融入歌曲中，讓知識變得靈活有趣。如筆者把網紅歌曲《你笑起來真好看》融合了學生所學生物知識，改編成了網紅歌曲的生物版。學生饒有趣味地復習了知識，收效較好。

2 ?學科作品制作

課堂可以做中教，即針對學科特點，師生可以一起創造學科手工藝品和學科小實驗，在實踐中發現和創造學科之美。以生物學科為例，注重收集學科的生活化素材，通過模型制作，學科海報設計，自制模擬小實驗等形式師生一起來創造本學科的小藝術品，增加學生對本學科知識的應用并激發學習興趣。

3 ?趣味快板說唱

通過快板改編把知識說出來收獲快樂。以2020年肆虐全球的新型冠狀病毒的生物知識為例，可以通過編制快板口訣的形式讓知識朗朗上口充滿趣味。配合著快板音樂的快板說唱讓知識有趣地呈現出來。如筆者將新型冠狀病毒知識改編的“新型冠狀病毒科普口訣”。

新型冠狀病毒科普口訣

冠狀病毒來科普，基本常識要清楚。此為病毒大家族，并非單一某病毒。

病毒遺傳分兩種，冠狀 遺傳 RNA。單鏈病毒易變異，披上外殼難辨認。

一旦侵入呼吸道，咳嗽頭痛和發燒，最終呼吸難保證。病毒來了不要慌，

科學應對是關鍵。接觸糞便和飛沫，此為傳染三途徑。家里通風保持好，

多消毒來勤洗手。居家防疫少出門，出門就把口罩戴。口罩無須戴兩層，

合理飲食并鍛煉，提高免疫最重要。眾志成城戰肺炎，共創美好新明天。

趣味快板說唱把知識和快板藝術結合起來，在網絡課堂中對于調動學生學習積極性，提高學習效率都是有所幫助的。

4 ?學科電影賞析

仍以新型冠狀病毒的教學為例，可以通過同類電影賞析和科普片的形式讓病毒知識生動便于接受。課堂上推薦和新型冠狀病毒入侵人體的生物知識類似的電影《終極細胞戰》，以及新型冠狀病毒科普片的播放，讓知識變得生活化趣味化。

5 ?注重生活教學

課后可以布置生活化的作業來激發興趣，將知識融入到師生的生活中。如在春節假期時我布置過一次生活化生物小作業即師生共同做面點。這個作業應用到了微生物的發酵知識，也能鍛煉孩子的動手和家務能力，獲得了家長和學生的歡迎。這個過程師生一起參與，也收獲了快樂，增加了雙方對學科的熱愛。

一節好的網絡課程，應該像一本好書，外表看起來質樸，讀起來卻內涵豐富樂趣無窮。一節好的網絡課程，應該是學生學起來開心有益，老師教起來輕松有效的課程。注重課堂寓教于樂，同時結合網絡環境的特點進行針對性教學，相信每一位老師都能在網絡課程中發揮出自身優勢，上好每一節網課。

（作者單位：深圳市龍崗區石芽嶺學校）