“互聯網+”背景下大學生兼職現狀分析

吳冰?盧敏

人才是第一資源，在競爭日益激烈的市場環境下，越來越多的在校大學生選擇利用空余時間兼職，借此來增加社會經驗，減輕家庭經濟壓力，提高自己各方面的能力，更好的為將來的工作崗位打下基礎。互聯網的高速發展，給大學生兼職模式帶來了前所未有的創新，但是大學生線上兼職被騙的現象層出不窮。為了不讓類似情況再次發生，保障大學生的資金安全，讓大學生能夠便捷，同時綜合能力可以得到提高。本文通過對大學生兼職需求、種類、兼職時長等分析，提出了“互聯網+”背景下大學生兼職現狀分析。

一、前言

隨著經濟的快速發展，從1999年起，我國高校開始不斷大規模的擴招，使得接受高等教育的人數在不斷增加。到2020年，根據教育部、人力資源和社會保障提供的數據得知，2020屆高校畢業生規模預計將達到874萬人，同比增加40萬，再創新高，人才市場供過于求。高校畢業生面臨著競爭大，就業難等一系列的問題，使得大學生不得不充分利用在校的空余時間，外出兼職來提高自身的綜合素質能力。但是外出兼職意味著需要耗費大量的時間和精力，大學生外出安全也存在著隱患，大多數學生在學習和兼職之間不能同時兼顧。隨著互聯網經濟和智能手機的不斷發展，出現了一種新的兼職模式。這種新模式即是線上兼職，只需要一臺手機或者電腦，不需外出，就可以完成任務，并且獲得傭金。線上兼職模式雖然便捷，但是不利于技能鍛煉并且容易上當受騙。迫切需要創建一種新模式，將企業與大學生通過建立平臺連接在一起，保障學生的資金安全并且可以積累相關的工作經驗。

二、大學生兼職現狀——以廣東培正學院為例

（一）大學生兼職具有普遍性

為了深入了解大學生課余時間兼職情況的研究，在本次調查中使用線上、線下簡單隨機抽樣對廣東培正學院學生發放調查問卷，累計收集有效問卷218份，其中線上調查問卷118份，線下調查問卷100份。

有84.86%的學生都有兼職的經歷，其中，有59.7%的學生每周的兼職時間是10小時以內，18.81%的學生兼職時間在10小時以上。總體來說，大約有78%的學生每周都有一定的兼職時間。另一方面，有18.35%學生的時薪在0-8元，29.8%的學生時薪保持在8-10元，40.37%的學生的時薪在10-20，時薪在20元以上的學生有12.39%。因此，我們可以得知，大學生兼職的平均時薪以10-15元居多。相對于人才市場來說，大學生兼職所獲的報酬是比較低廉的。

對于兼職信息的獲取，有18.35%的學生通過海報和廣告獲取兼職，有13.3%是通過傳單，有34.86%是通過兼職網站，通過學生勤工儉學的有38.53%。從調查的結果分析，大學生獲取兼職的途徑有限，有些兼職平臺存在安全問題，學生容易上當受騙。大學生在曾經從事過的兼職類型有家教兼職、服務員、發傳單、勤工儉學等。

就兼職的看法而言，65%以上的學生認為兼職是一個鍛煉的好方法，也能賺取收入、適當的為父母減少了經濟壓力，大部分的學生期望在大學求學期間能夠找到一份穩定、能夠鍛煉自己能力且兼職時薪與付出成正比的工作。

根據上述數據可知，大部分大學生在校期間都有兼職的需求，希望在大學期間能夠通過一份穩定的工作，為了以后的工作積累經驗豐富而提前尋找鍛煉自己的機會。同時希望兼職時薪與付出成正比，能夠減輕家庭經濟負擔。大學生兼職主要以線下兼職為主，且大部分都要經過路途的奔波，存在很多不確定因素。而招聘信息的來源一般是微信公眾號，QQ群，中介機構，小程序，兼職貓等軟件。大部分學生認為兼職是一個很好的鍛煉途徑并且可以賺取收入，減輕家庭經濟負擔，并不在乎工資低，福利較差等條件。零售行業人員流動大，需求多，例如肯德基，優衣庫等。大學生勞動力較低廉，且接受新事物能力強，成為企業招聘的首要人選。而一些技能類企業則由于大學生工期短，不穩定等特點，容易造成招聘成本高，從而造成大學生兼職類型比較單一，對想要接觸到技能層面的工作具有一定的局限性。

（二）線上兼職模式越來越受到大學生青睞

隨著互聯網和智能技術的快速發展，各種APP的廣泛應用，自媒體、共享經濟盛行的時代，使得一種新型的兼職模式開始進入人們的視野。在傳統兼職模式下，耗費時間和精力較多。而在這種模式下，時間上顯得更加靈活，人們可以自由支配自己的時間。空間上也更加自由，并沒有局限在某一個場地。只要你擁有網絡，也不需要特定的設備就可以完成任務。兼職工作的選擇存在多樣性，可以在一天內做好幾種不同類型的兼職。報酬也可以即時獲取。大大減少了人們兼職的時間和成本，從而激發了兼職的熱情，例如微商，代理等，并不需要每時每刻都投入時間和精力，吸引了一大批空余時間較為充足的大學生積極參與。

三、大學生兼職模式存在的問題

（一）線下兼職模式

1.分散大量時間精力。

大學生在校期間就應該以學業為重，正是需要為以后打好堅實基礎的好時機。許多大學生為了獲得更多的工作經驗，充實漫長的大學的生活，盲目跟風兼職，身兼多職。線下兼職通常是在校外或者市區。越繁華的地段意味著擁有更多的工作機遇。據了解相關資料可知，大部分高校都是位于較為偏遠的地區，雖然交通便利，但是在路途上花費的時間長，而且兼職完回校時間晚，大學生的人身安全存在隱患。

2.存在虛假兼職信息。

大學生接觸社會較少，人際關系相對于上班族來說比較簡單，獲取兼職信息的渠道有限。兼職信息基本上都是通過網絡、中介、傳單等來了解。中介機構、網絡信息數不勝數，良莠不齊，很多不確定因素，并且存在較大的安全隱患。基本上不需要進行驗證，就可以發布到網絡上。只通過手機或者電腦，大學生很難判斷信息的真實性，從而容易上當受騙。許多商家用此來欺騙大學生，用所謂的入職費或者需要連續做滿多少天才可以結算工資這樣的方式，事先并未在招聘信息上注明清晰。

3.兼職與專業不對口。

兼職已經成為一種流行趨勢在大學的生活中，許多大學生對兼職的目標是迷茫的，大部分大學生找的兼職與所學專業是毫無關系。大學生兼職大多都是付出一些體力勞動，可以得到的所學專業鍛煉的機會不多，對其自身的專業技能提升有限。

4.大學生兼職缺乏相關保障。

大學生相對而言法律意識較為薄弱，屬于弱勢群體，而且大學生兼職基本上企業不會與其簽訂勞動合同，《勞動法》中規定的相應權益得不到保障。目前并沒有專門對大學生兼職進行保護的法律法規。而大學生管理權歸屬于學校，并不屬于企業，這就導致了大學生成為了特殊的群體。很多商家抓住這個漏洞，讓大學生超負荷工作、工資低、不購買相應的保險、有些甚至會克扣工資等現象的出現。

（二）線上兼職模式

1.容易分散課堂注意力。

線上兼職可以用手機完成，這就容易讓一些為了賺取生活費的大學生容易利用上課的時間不停的完成任務，以免獲得更多的報酬。導致浪費了課堂的寶貴時間，也會造成老師講課時積極性降低。

2.線上平臺魚目混珠，學生權益無法得到有效保障。

線上兼職的方式多種多樣，各種平臺讓人眼花繚亂，卻沒有一個統一靠譜的平臺專門提供各種任務。線上兼職不僅僅需要投入時間和精力，有些甚至需要投入一定的資金。據了解目前線上兼職很多都設定了入會費，想要加入就必須要先交錢。大學生比較單純，這就大大增加了他們被騙的危險。

四、大學生兼職問題的應對策略

無論線下還是線上兼職模式都存在著一定的問題，因此提出了以下對策：

（一）開設兼職專題活動

大學生兼職群體龐大，學校可以對大學生在兼職時遇到的常見問題，開設一些關于學生兼職的主題系列講座。勸導學生正確看待兼職，避免盲目從眾。在兼職時面對突發狀況可以較為冷靜的處理，提高自我防護意識。也有利于大學生更加合理安排課余生活，使得大學生生活充實和美好。社團可以舉辦一些與兼職相關的活動，例如職位模擬大賽等。以便大學生能夠通過參加社團比賽更加了解各種崗位的職業任務，讓學生在以后尋找兼職時具有一定的方向性。

（二）建立統一的兼職信息發布平臺

一個只對大學生開放的兼職信息發布平臺，對企業進行嚴格的篩選，選擇一些稍微需要技能的兼職工作，確保兼職信息的真實性、有效性。也可以提高大學生兼職位與所學專業的匹配程度，使得兼職變得更加有意義，提升專業技能。同時可以有效的減少虛假兼職信息的存在，避免大學生上當受騙，保護大學生的權益。這樣大學生也不需要尋找多個渠道，去分辨信息的真假，提高了時間的利用率。

（三）規范線上兼職平臺管理

設立平臺最低門檻，線上兼職平臺必須具備企業和兼職者互相評價，擁有小法庭模塊等功能的平臺才允許上架，保護大學生的權益。推出相應的線上兼職平臺制度，對一些違規平臺做出相應的懲罰。嚴禁一些不合法線上兼職例如刷單等現象的存在，營造一個健康、良好的線上兼職環境。

（四）推出相應的法律法規

目前，并沒有相關的法律法規來保護大學生兼職的合法權益，無論哪種兼職模式都存在著一定的風險。大學生兼職市場混亂，而學生又是特殊群體，國家可以推出相應的法律法規，使得更多的大學生權益得到保障，推進了社會的人才培養，讓大學生在自身權益受到侵害時有法可依，有地可訴。

五、結語

大學生參加兼職活動是豐富自身閱歷和提高綜合能力的有效途徑。大多數大學生已經成年了，擁有獨立思考和判斷的能力。而兼職可以很好的鍛煉學生的自我管理和控制能力。線下兼職模式來回奔波會消耗掉大量時間，不如將這些花費的時間投入到其他活動中。線上兼職模式如今雖然仍處在發展階段，但是隨著經濟和各種人工智能的不斷發展，社會分工越來越明確，工作效率也會越來越高。建立一個正規、有保障的線上兼職平臺對大學生來說是非常有必要的。也可以為企業提前培養人才，大學生在平臺積累可以嘗試不同種類的兼職，以便確定哪種行業才是最適合自己的。將在學校所學的知識運用到實際工作中，日積月累，知識內化成技能，是尤為重要的。

（作者單位：廣東培正學院）