踐行以大自然為師的生物教學

人生于天地宇宙間，最好的老師便是大自然，而生物學又是最接近自然的一門學科，教育不僅僅是學習一些知識，更重要的是要運用到生活中，體悟自然和生物之間的關系，從而對萬事萬物產生恭敬之心，以大自然為師，無所不成。我走在踐行以大自然為師的路上，一路的風景與您分享。

一.學習視頻---水知道答案。

每年我都會給學生看這個視頻，水在孩子們的眼中就是很普通平凡的非生物，這個視頻卻顛覆了他們的認知。原來水也是有生命的，看得懂，聽得懂。這是日本著名的江本勝博士做的轟動全球的實驗。給水貼上謝謝，我愛你，感恩你，等正能量的字，顯微鏡下的鏡頭看到的水結晶特別美好漂亮。給水貼上恨你，討厭你，你去死等等負能量十足的字，顯微鏡下的鏡頭看到的水結晶特別丑陋，難看。同樣用鼓勵贊美的語言和嫌棄惡劣的語言，或者用美妙的音樂和嘈雜的噪音來實驗結果也是一樣，孩子們震驚了，難道水真的能夠看得懂聽得到嗎？答案就是人的心念發出來的磁場竟然有如此大的影響力啊。而我們人身上就有百分之70是水，如果我們經常生氣，發怒，不存好心，罵人等首先直接傷害的是我們自己的身體，也就是自己害自己。孩子們有點觸動，也許理解的不是那么深刻，至少在他們心里已經種下了一顆善的種子。當然接下來就是自己動手做實驗來驗證拉。實驗材料可以是水果，米飯，植物等等。比如說用植物做實驗的小組，二盆長勢均衡同樣的植物，一盆天天贊美，一盆天天辱罵，結果二個星期以后，那盆天天被辱罵的植物有點枯萎，而另一盆天天被贊美的植物長勢喜人，油綠油綠的。除了驚訝還是驚訝，像發現新大陸一樣，我想孩子們一輩子都會記得，時刻都會提醒自己存好心，說好話，做好事。

二.像水學習。

老子的道德經有言，上善若水，水善利萬物而不爭，處眾人之所惡，故幾于道。我們要學習水的善良品質，它滋潤萬物而不和萬物相爭，洗凈我們人和萬物的污垢，從來不爭功。水很柔和，隨緣就方。水很謙卑，總是姿態很低，別人不愿去的地方，他愿意去，別人不愿意做的事，他愿意做，從不抱怨。水時刻能調解自己，冷了就結成冰，熱了就化成水蒸汽，不怨天尤人。水無論在哪里都不忘記它的使命，哪怕在沙漠，都要給生靈帶來希望。如果人能學習水的這些品質，他就所向披靡，還有誰能和他爭。原來被我們稱為非生物的水，沒有生命的水，卻讓我們人類自慚形穢。孩子們從來都沒有關注過天天出現在我們生命里的水，更不會深深思考水為地球為人類付出了什么。不怪他們，這是時代的病，現在還來得及。

三.像種子學習。

有一節課是觀察和解剖種子的結構。表面上看起來好像沒有什么。我讓學生去參觀校園里大大小小的植物，啟發他們，這些參天大樹的小時候就是這么一粒小小的種子。哇，真的嗎，看來孩子們接觸大自然太少了。于是我讓他們把種子在土里，觀察它們發芽，一段時間后，芽出來了，孩子們很興奮，我讓他們把芽拔出觀察，一個個尖叫，原來土壤下已經生了這么長的根了呀，是的，我們以為種子沒有什么變化，其實它悄悄在黑暗的土壤里扎根，扎穩了根，才有上面的芽。我們看不見的往往才是最有力量的。就像有一種竹子，剛開始幾年只長3厘米左右，特別慢，后來每年長好幾米，原來前面幾年它在不停地生根生根，在看不見的土壤里，默默地延伸。如果我們就是那小小的種子，我們的根扎穩了嗎？只有扎穩了根，才能茁壯成長，開花結果，也許不開花結果就變成參天大樹，那也很不錯。那我們的根是什么？大部分學生會覺得根是學習各種知識技能。是這樣嗎？

四.學習蓋樓房。

我們學校新建的體育館，建了好久，孩子們等啊等，望眼欲穿。我問蓋房子最重要的花時間比較長的是什么？好像大家看到的就是添磚加瓦了。不然呢？打地基啊。蓋房子首要的就是打地基，不然地基不牢房子會倒啊。若有所思。因為房子的地基我們看不到，經常就忽略了，可它就是最重要的。地基打完就是框架結構，最后就是裝修了，中式的，歐式的，復古的等等，喜歡裝成什么樣就什么樣，不喜歡了還可以換。那我們人的成長如果比喻成蓋房子的話，我們的地基也就是根是什么呢？各抒己見。大部分同學覺得就是學習的各種知識方法技能。他們說的這些也是重要的，放在蓋房子上只能算是裝修，往房子里放各種知識，學畫畫，書法，舞蹈各種興趣，不愛了就扔掉，喜歡上新的了繼續學。這些會受框架結構的影響，就是我們人的格局和眼界心胸，那最最重要的地基到底是什么呢？就是一個人的道德品質，像正直，善良，智慧，孝順，仁慈等。有德者天地護之。地基好了，人便不會倒，根好了，枝葉才能茁壯，才能開花結果。這似乎又顛覆了孩子們的認知，原來他們窮其大部分力量?學習的各種知識，方法，技能只是裝修，當然裝修也是重要的。我們要明白有比裝修更重要的東西要學習。

知識是簡單的，難的是靈魂。像大自然學習，一直踐行下去。

江蘇省張家港市南豐中學 ?俞小燕