構建優秀班集體的四個“好”

摘要：班級是學校的單位，也是學校行政管理的最基層組織。班級是由你我他共同組成的一個集體，班級的好壞也是影響學習的一個重要因素。那么怎么樣搞好班集體呢。我認為有以下幾點因素。

關鍵詞：班風?班集體?積極性?素質教育

一、學生要學習好。

學生要主動學習，如果自己已經放棄了學習，那么就算老師和家長苦口婆心的教導，那還是零。只有自己要學習，才能在學習中發現樂趣，并喜歡學習。如果一個班里，大家都不想學習，對學習產生了厭惡感，就算再好的老師也不能帶出優秀的學生。東漢時候，有個人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時勤奮好學，經常關起門，獨自一人不停地讀書。?每天從早到晚讀書，常常是廢寢忘食。讀書時間長，勞累了，還不休息。時間久了，疲倦得直打瞌睡。?他怕影響自己的讀書，就想出了一個特別的辦法。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上，另一頭綁住他的辮子。當他讀書疲勞時打盹了，頭一低，繩子就會牽住頭發，這樣會把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續讀書學習。學生也應該要對自己有所要求，畢竟學習不是逼出來的，而是自己想學的。

二、班風要培養好。

良好的班風影響著班級的優越性。俗語說得好：“沒有規矩，不能成方圓”，“班風正，學風盛”，要使班級管理正常進行，必須制定一個規范有序的合情合理的人性化的班級管理制度。這就要求我們樹立集體觀念，要在每一個學生的心目中樹立牢固的集體觀念。每接一個新班，我總要對同學們講：這個集體已成為你生命的一部分了。你的每一次成功或失敗，不只是代表著你個人，也代表著這個集體?同樣，集體的好與壞，也都是你自身好壞的一部分。?“我們班”這三個字應該是我們經常說的，而且說的時候是驕傲自豪的。?另外，我們還應有好的班干部，好的班干部對集體有帶頭作用，比如自修課的時候大家都在吵，班干部就可以讓大家安靜下來，并且以身作則，安靜的自習，大家就會安靜下來。有班級活動的時候，大家要積極行動，以班級的榮譽為己任。認為自己的班級是最棒的，不能被超越的話只有自己做的好。班規是對學生不良行為的約束和糾正。利用強制性手段迫使學生遵守往往會適得其反，因為學生的可逆性強。多設獎勵機制，減少懲治手段，充分調動學生的積極性，學生往往會為了彌補自己的錯誤而積極做好自己的工作甚至是額外工作。另外，“人無完人”，應該允許學生犯錯，班規的制定不需面面俱到，但要不影響學生的個性發展，不傷害學生的自尊。對于新班級，開始階段的常規工作要抓得好，就能為以后的深入教育打下堅實的基礎，班級會出現積極向上穩步前進的局面。班集體的凝聚力增強了，同學們的集體榮譽感增強了，班級的綜合評比也就會有很大的進步。

三、任課老師和學生關系好。

師生關系好就能調動學生上課的積極性。素質教育是一種尊重學生主體的教育，其目的就是充分發揮學生的積極主動精神，充分挖掘每個學生的內在潛能，實現學生有個性的全面發展。德國教育家第多斯惠說：“教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。”這就是說我們今天的素質教育不是中國古老傳統的傳道授業解惑的模式了，而應是培養學生的創新精神，培養他們主動探索追求新知的積極性。這一轉變就決定了今天的教師必須樹立正確的學生觀，樹立發展的教學觀。傳統教學中，教師一直是主動的施教者，是知識的傳播、灌輸者，甚至是課堂的主宰者。而以學生為本的教學原則強調：“知識不是通過教師的傳授得到的，而是學生在一定的情境中，借助他人（學生與教師）的幫助，利用必要的資料，通過建構知識的方式而獲得的。”這是強調了學生是認識的主體，是知識的主動建構者。教師則是教學過程的組織者、指導者，知識建構的幫助者、促進者。因此，教師在教學過程中應該做到角色換位，調動學生學習的積極性。我記得高一下半學期的時候，我的搭班英語老師是一個非常幽默的老師。當他觀察到學生下午上課沒有精神時，就在上課前教學生學“武功秘籍”，引得其他班的同學前來欣賞。所以他的課學生都很給面子。以至于后來他不教這個班英語了，學生還是很希望能讓他教。上課的時候老師就是老師，下課的時候老師就是朋友。我覺得這樣學生才能更加容易接受某位老師，會對他的上課方式感興趣。正如愛因斯坦說的：“興趣是最好的老師。”

四、老師上課教的好。

教師的水平也會影響班集體。老師教的好不好，就看這位老師能不能更簡單的讓學生接受知識。高一下半學期的時候，某位數學老師上課聲音又低，聽也聽不懂。這個班的學生上他的課不是睡覺就是講話，沒有幾個人聽。他講的知識很難理解，加上對新老師的不適應，所以他教的數學幾乎都有所下降。再比如，有個英語老師，上課只是讓學生做題目，這個班的英語水平不高，但是也不表示學生不能上去。自從換了英語老師，改變了學習方式，加強了監督，學生們的英語就從谷底進入了半山腰。所以，老師教的水平也是影響我們班集體學習成績的一個關鍵。

班集體是學生每天生活的地方，它就像一個大家庭一樣。只有做好分內的事，才能使集體變得優秀。不管是學生或者老師都希望在一個優秀的班級上課，所以這需要我們共同的努力去搞好班集體。

參考文獻：

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杜根華?江蘇省無錫市第六高級中學