如何從提升教學效果的角度談學校人事工作的作用

摘要：中學階段教學效果的提升依托多方面的要素，其中人事工作又是所有因素中較為重要的一環(huán)。各類中學開展好人事工作對提升中學教學效果具有重要意義。本文以長沙市某中學M中學為例，對該校人事工作進行了簡要闡述，從提升教師師資水平、提升教師教學積極性以及優(yōu)化教學綜合管理水平等方面論述了在各類中學中不斷優(yōu)化人事工作對提升教學效果的積極意義。

關鍵詞：教學效果;人事工作;中學教育

一、概述

我國中學階段包括初中和高中兩個重要教學階段。中學學生面臨中考升學壓力，高考學生面臨高考壓力，因此社會大眾普遍對中學階段的教學效果較為關注。大多數(shù)家長在為學生選擇學校時都會將升學率、中高考成績等教學效果要素作為擇校的首要條件。因此，各類中學必須提升教育教學效果，為學校打造出良好的辦學口碑，贏得學生和家長的信賴。提升教學效果的重要途徑之一就是重視并不斷優(yōu)化學校的人事相關工作。

在中學階段，人事工作的重要性十分顯著。各類學校在教師招聘、教師考核以及其他人事工作中的質(zhì)量都直接影響到學校的教育水平和質(zhì)量。各類中學在教師招聘、考核以及其他相關人事工作中都具備一定的自主權(quán)，對于人事相關制度同樣有一定程度的自主決定權(quán)。所以，本文將探討各類中學中人事工作對提升教學效果的作用。為此，筆者以長沙市某中學——長沙市M中學為例開展了本研究。

二、長沙市M中學人事管理工作現(xiàn)狀

（一）教職工招聘環(huán)節(jié)

教職工招聘環(huán)節(jié)是長沙市M中學人事管理中較為重要的一環(huán)。教職工招聘將會決定長沙市M中學的教師整體水平，因此長沙市M中學人事管理中對招聘環(huán)節(jié)格外重視。在教師招聘環(huán)節(jié)，首先由長沙市M中學的教務部門根據(jù)教學實際需要提交教師招聘申請，由該校分管副校長審批后，再交由人事管理部門開展招聘工作。長沙市M中學人事管理部門接收到招聘申請后，根據(jù)所要招聘的教師不同，會首先通過會議等形式確定待招聘崗位的崗位要求，科學設定崗位要求，使招聘過程中既不會由于崗位要求較低導致長沙市M中學師資水平的整體下降，也不會由于崗位要求中硬性要求過高導致綜合實力較強的教師被拒之門外。在設立好崗位招聘標準后，會對接受到的簡歷進行初步篩選，其后確定適宜的人選參加筆試。而后對通過筆試考核的應聘者進行面試，經(jīng)過多輪面試后確定最終教職工人選。長沙市M中學人事管理組織的教職工招聘環(huán)節(jié)嚴密科學，通過多種形式多輪考核的方式選定應聘者，不僅可以提升學校教師的總體水平，還能夠確保招聘到的教職工最大程度符合長沙市M中學的需求。

（二）教職工考核環(huán)節(jié)

教職工考核環(huán)節(jié)是關系到長沙市M中學全體教職工工作積極性的重要因素。考核方式、途徑是否合理科學將會對長沙市M中學教學工作的正常開展產(chǎn)生關鍵影響。如果考核過程不合理、不科學就會打擊相當一部分教職工的工作積極性，對長沙市M中學整體教學效果帶來不利影響。如果考核方式科學、考核過程嚴謹一方面會對優(yōu)秀教師予以激勵，另一方面也會鼓勵其他教師加強優(yōu)化教育教學方法，提升教學質(zhì)效。長沙市M中學在對全校教職工考核的過程中采用了多維度、全流程的考核方式。多維度的考核方式是指對教職工的評定不能僅由單個部門或少數(shù)人員進行評定，而要由教務管理部門、行政管理部門、教師同事、學生以及學生家長等共同參與評定，以最大限度保證對教師評價的客觀性。全流程的考核方式是指對教師進行評價時，其所教授班級的考試成績僅為其中一項考核內(nèi)容，相關教師的日常教學態(tài)度、教學方法以及所教授班級總體成績變動情況都會被列入考核之中。通過運用多維度、全流程的教職工考核方法，有利于客觀、真實反映相關人員的工作情況，最大限度做到準確評價。

（三）日常管理環(huán)節(jié)

在各類中學中，人事管理工作屬于輔助學校教學工作開展的輔助部門。但是，人事部門在日常工作中的工作模式、工作效率也會對整體教學工作的開展有所影響。長沙市M中學人事管理部門通過各種方式提質(zhì)增效，大幅度降低了教學工作者在處理人事相關事務時所花費的時間與精力，幫助學校教育工作者更好的投入到教學活動中。

三、學校人事工作對教學效果提升的作用探討

（一）提升教師師資水平

人事部門負責了學校教師的招聘過程以及后期為提升教師教學能力而開展的多種多樣的培訓活動。因此，人事工作開展的質(zhì)量將在很大程度上影響教師的教學能力以及學校師資的整體面貌。各類中學可以通過加強人事管理，提升人事相關工作質(zhì)量的方式提升學校的整體師資水平，為學校教學效果的提升奠定堅實的師資保障。

（二）提升教師教學積極性

學校中的人事部門將負責組織開展對全校教育工作者的考核工作。通過對教育工作者進行考核，可以推動其努力提升教學技能，優(yōu)化教學手段，進而達到提升學校整體教學效果的目的。在考核的過程中，學校人事部門要制定科學合理的考核模式和評價指標，最大程度激發(fā)一線教師的工作積極性，努力保證評價過程的公平性和合理性。

（三）優(yōu)化學校綜合管理水平

任何一所學校想要高質(zhì)量、高效率的開展教育教學活動，必須依靠多個部門的協(xié)同配合，只有一線教師與其他輔助部門形成良好的配合模式，才能推動學校整體教學活動的高效開展。人事部門作為學校諸多輔助部門中的重要一環(huán)，其工作模式、工作手段將對學校教學綜合管理造成較大影響。因此，人事部門開展好人事工作，一方面有利于提升本部門工作成效，另一方面也有助于全校綜合管理水平的提升。

四、結(jié)語

對于各類中學而言，人事工作開展的效果與質(zhì)量將直接影響學校教學活動的整體情況。因此，各類學校要推動人事管理模式改革，優(yōu)化人事部門工作方式方法，使其成為推動學校教學效果提升的關鍵力量。

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作者簡介：

李玲（1976—），女，湖南長沙人，長沙市長郡濱江中學辦公室人事專干兼行政支部書記，碩士，研究方向：教育管理。