孩子

烤雞腿兒

孩子比我們都小一歲，于是我們都叫他孩子。孩子最愛做的事就是睡覺，從早上七點二十早讀睡到下午六點放學。

有一天孩子心血來潮在墻上貼了個飲水時間表，然后鄭重其事地告訴我們，在表對應的時間叫醒他，他要起來喝水養生。

孩子喝水非常詳細！上午下午的間隔都不一樣，每個時間段喝的水量也不一樣！七點二十早讀，孩子睡下，八點上課我們一起叫他起來喝水。孩子朦朦朧朧醒了，用尺子在水杯上比量了一下，猛灌一大口，繼續睡。到了八點四十，我們再把他叫起來，喝水。每一天都如此重復度過……孩子的同桌如果看到孩子沒有水了，還會幫他接水。我們當時的口號是，缺什么都不能給孩子缺水喝！

有一次孩子睡得很死，怎么也叫不醒，把我們給急得啊，一起在那說，孩子你不要命啦？少喝一口水你會死的！然后孩子掙扎著爬起來喝水……

孩子對睡覺的熱愛是我們無法想象的！

孩子的老家是青海的，據孩子說，他的家鄉在高原之上，空氣稀薄，加之孩子年紀小，身體不好，所以每次回老家必高原反應。因此孩子每次回老家一下飛機的第一件事就是先去醫院吸一個星期的氧，他也基本就在老家待一個星期，所以孩子回老家=去醫院吸氧。 吸完氧，孩子又精神了，又有活力了，可以回到我們這了。

回到我們這，問題又來了，孩子醉氧了！雖然我們一直覺得孩子說的什么醉氧是在放屁，但畢竟我們沒親身經歷過，所以孩子說什么便是什么了。醉氧好辦，不用去醫院，趴桌子上睡覺就可以了！孩子這回有了光明正大的理由睡覺。早上孩子走進教室，我們就會說：“孩子，來啦？來睡覺了？”孩子嚴肅地說：“我在治病！我醉氧了！你們不要管我！睡會就好了！”我們很知趣地點點頭。

上課的時候，老師讓我們自由討論，自由討論免不了說話，但不能吵著孩子睡覺啊！別的同學如果聲音大了，我們就會兇過去：“沒看到孩子醉氧了在睡覺嗎？”本來是多么美好和諧的場景，一個男生在睡覺，周圍同學為了不吵到他在用手勢交流，可美好場景總是有反派登場。

“孩子怎么上課睡覺？劉昊然，你快把你同桌叫起來！”

“老師，孩子醉氧了。”

“醉氧了？怎么能醉氧呢？”

“孩子剛從青海回來，那邊有高原反應。”

“那怎么辦，用不用送醫院？”

“老師沒事，他趴著睡會兒就好了。”

我們已經快笑瘋了，但又不好意思笑出聲，于是全班調成振動模式。這時候孩子可能被我們震醒了，幽幽地起來，證明一下他還活著。“老師，我沒事，你上你的，我趴一會兒就沒事。”

“行吧，行吧，你繼續趴著吧。”

于是，孩子成了我們班唯一一個可以正大光明上課睡覺的人。有人問起來，我們全班就會整齊地回答：“孩子剛從高原回來，現在醉氧了！”終于，在過了一個月后，老師才突然緩過神來：“孩子，你都回來一個月了，還醉什么氧，給我滾后邊站著去！”