尋找屬于你的答案

盛潔

〔關鍵詞〕疫情;生活事件;心理危機;社會支持

〔中圖分類號〕G44 〔文獻標識碼〕B 〔文章編號〕1671-2684（2020）26-0069-03

【劇情簡介】

高中生一鳴遭遇重大生活事件：疫情期間，父親在建筑工地施工時意外摔斷腿，對生活失去希望的父親變得性格暴躁、借酒消愁;受疫情影響，在飯店工作的媽媽也失去了工作。遭遇變故的家庭變得氣氛緊張，一鳴內心感到痛苦、壓抑，無心學習。一次課間和同學產生沖突，受到班主任批評，成為他情緒爆發的導火索，一鳴選擇逃離。內心的孤單、絕望、痛苦使得一鳴想要放棄時，好友正陽的支持，同學小暖的鼓勵，以及班主任的引導，喚醒了一鳴內心的力量，讓他重新找到答案——放棄逃避，勇敢面對。

【主要人物】

一鳴、一鳴父、一鳴母、正陽、小暖、班主任、大力、魔鬼

第一幕

地點：家中

人物：一鳴、一鳴父、一鳴母

道具：桌、椅、書、酒瓶、衛生工具、PPT背景

爸爸：一鳴媽，炒……炒幾個菜，好給我下酒！

媽媽：一大早都醉了還要喝酒，發什么神經？

爸爸：你××的，啰唆……啰唆什么，小心老子打死你！

砰砰砰！（酒瓶打碎）

媽媽：喝喝喝，喝死算了！！！

爸爸：嘔嘔嘔（痛苦地嘔吐）

媽媽：日子怎么過？（邊打掃衛生邊哭）

爸爸：整天就知道啰啰唆唆、啰啰唆唆，哭喪個臉給誰看？不想過，就趕緊給老子滾蛋！（擺手）

旁白：空氣中彌漫著刺鼻的酒精和令人作嘔的嘔吐物混合在一起的氣味，爸爸的污言穢語和媽媽邊打掃衛生邊哭泣和咒罵的聲音刺痛著一鳴的耳膜，老師網課無論講得多么繪聲繪色，依舊無法吸引一鳴的注意力。

一鳴：整天就知道吵、吵、吵，煩死了。（合上書）

媽媽：一鳴！（推門而入）

一鳴：……（趴在課桌上，痛苦地撓頭）

媽媽：又不好好學習？

一鳴：我沒有？

媽媽：你還犟嘴？（手指戳一鳴）讀書不好好讀，天天都在干嗎？你可不可以爭氣一點？你爸已經是個廢人了，你也要變成廢人嗎？

一鳴：媽，你不要再說了。（煩躁地揉本子）

媽媽：你以為我想說啊，再不努力讀書，連飯都沒得吃了！！！你爸那點賠償金夠什么，我的工作也沒了，接下來的日子怎么過？（拍桌子）

一鳴：家里發生這么多事情，難道我不難受嗎？你們大人就知道吵架、吵架，誰考慮過我？（起身，摔書，推門而去）

旁白：疫情期間類似的一幕幾乎每天都在上演，一鳴覺得快要窒息了，他被深深的無力感包圍著，仿佛深陷陰霾之中，看不到一絲光亮。一鳴多希望早點復學，早點回到學校。

第二幕

地點：教室

人物：一鳴、正陽、小暖、大力、班主任

道具：課桌、椅子、書本、水杯

正陽：一鳴！

一鳴：……（發呆，沒有反應）

正陽：（手晃一晃）哥們兒，怎么總發呆啊。

一鳴：哎，最近真是超煩。

正陽：出去透透氣嘍，整天不準聚集，不準聚集，連運動時間都剝奪了，再不出去放風的話，就要發霉啦！（拉走一鳴，結果不小心碰翻了水杯，水灑在了前排的大力同學身上）

大力：（生氣地咆哮）怎么搞的？沒長眼睛啊。

正陽：對不起，對不起！（找紙巾擦水）

大力：對不起有屁用啊？毀了我的最新款阿迪外套。

一鳴：嘴巴干凈點。

大力：你這個窮鬼不服啊？

小暖：大力，你怎么這樣說話。

大力：我有說錯嗎？資料費這點錢都拿不出來，弄臟我衣服的錢賠得起嗎？

一鳴：你。（動手推搡大力）

旁白：兩人打了以來，幸好被及時趕到的班主任制止，三人被帶到辦公室談話。

班主任：住手，你們一個個都在干什么？（手指著）

三人不情愿地放開手。

班主任：都跟我來辦公室。

三人低著頭，灰溜溜地跟上。

班主任：（蹺著二郎腿，掃視一眼三人，拍著桌子訓斥）你們都給我說說，怎么回事？

三人你一言，我一語。

班主任：好了好了，（嚴厲的語氣）三個人都要寫檢討。你們兩個先回去，一鳴留下！

班主任：一鳴，你最近成績下滑嚴重，上課心不在焉，現在竟然開始打架，老師簡直不敢相信。

一鳴：……（愧疚地低下頭）

班主任：你難道連解釋都沒有嗎？還是你根本就沒有意識到自己的錯誤？你真的太讓我失望了！

一鳴：老師，我……（欲言又止）家里發生太多事了，我最近狀態不好。

班主任：那我只能約你家長聊聊了。

一鳴：老師，千萬不要，（懇求）我爸知道會打死我的！

班主任：現在說這些有什么用？早干嗎去了？

旁白：同學的嘲諷讓一鳴憤怒，老師的警告讓一鳴更加擔驚受怕，萬一爸爸知道，家里不知道又將掀起怎樣的狂風暴雨！學校這最后的港灣也失去了，一鳴痛苦著、糾結著。終于，情緒崩潰的一鳴選擇了逃避。

第三幕

地點：辦公室

人物：班主任、一鳴媽媽、正陽、小暖

道具：手機、桌椅、PPT背景

班主任：（手機鈴聲響起）喂，你好，一鳴媽媽。

一鳴媽媽：老師，你有見到一鳴嗎？他到現在都沒有回家。

班主任：什么？一鳴到現在都沒有回家？

一鳴媽媽：一鳴不會出什么事情吧？家里發生這么多事，一鳴如果有個三長兩短，我還怎么活啊？

班主任：一鳴媽媽，您先別著急，發生什么事情了，你慢慢說。

一鳴媽媽：一鳴爸爸前段時間在工地做工摔斷了腿，我的飯店工作也丟了，家里日子過得難。孩子不認真學習，我昨天又罵了他，他會不會想不開……嗚嗚……親戚朋友都問遍了，一點消息都沒有，嗚嗚……

班主任：您先冷靜下來，想想他可能會去哪里。我這邊查一下學校的監控，看看他的去向，再發動其他同學一起尋找。

一鳴媽媽：謝謝老師。

旁白：班主任通過監控發現，一鳴在校門口沒有搭乘回家的97路公交車，而是搭乘了和自己家方向相反的43路公交車。

班主任：（打電話）正陽，一鳴同學放學后至今沒有回家，他媽很著急，四處尋找都沒有線索。查找監控，發現他搭乘了43路公交車，你知道他有可能去哪里嗎？

正陽：啊？不會有什么事吧，這個不省心的家伙！老師，我聯系其他同學看看！

班主任：喂，小暖，一鳴到現在都沒有回家，你們幾個班干部發動同學找找，看看有沒有什么線索！

小暖：好的，老師，我馬上聯系其他同學。

旁白：班主任、正陽、小暖幾個人不停地打電話，發微信，令大家心急如焚的半個多小時過去了。終于隔壁班一位同學說，放學曾和一鳴一起搭車，一鳴在奧體中心那里就下車了。

正陽：（激動地喊）我知道他可能在哪了！

第四幕

地點：海灘

人物：一鳴、正陽、小暖、班主任、魔鬼、四個舞蹈演員

道具：四種不同顏色的絲帶、不粘膠貼紙、PPT背景、音樂“你的答案”

一鳴：讓一切都見鬼去吧！

魔鬼：（哈哈哈哈，得意出場）你是在叫我嗎？

一鳴：你是誰？（吃驚）

魔鬼：我就是你心里的魔鬼啊！

一鳴：你滾開！

魔鬼：家里烏煙瘴氣，爸媽罵你，同學瞧不起你，老師批評你，除了我，你還有誰？（“孤單”上場，綁住一鳴的手）

一鳴：關你什么事？

魔鬼：家里一團糟，學習也不好，同學瞧不起，你的生活簡直沒有任何希望！（“絕望”上場，綁住另一只手）

一鳴：不要再說了（懇求）

魔鬼：我偏要說！痛苦的滋味應該很不錯！（“痛苦”上場，綁住腳）

一鳴：夠啦，夠啦。

魔鬼：不要再做無謂的掙扎了，放棄吧！

一鳴：啊……（捂住耳朵，吼叫）（“放棄”上場，綁住另一只腳）

拉扯中一鳴跌倒，哭泣。

旁白：一鳴被孤單、痛苦、絕望、放棄這些感覺包圍著，他真的要崩潰了！這時，一行人匆匆趕到奧體中心附近，開始焦急地搜尋一鳴的身影，果然在正陽所說的以前散心的地方，看到了一鳴孤單的身影。

正陽：說好的有難同當，發生什么事哥們兒都力挺你。

一鳴：正陽，還好有你！

正陽解開“孤單”。

小暖：一鳴，大家都很擔心你，跟我們回去吧？

一鳴：小暖，你不明白的。（搖頭）

小暖：我理解你的感受，因為曾經的我也和你有著類似的經歷。

一鳴：小暖，你？（詫異地轉頭，看向小暖）

小暖：初三時，媽媽查出癌癥，我覺得天都塌了，我整天除了哭，什么都不想做！可是后來我去醫院看媽媽的時候，她的一個舉動改變了我。她手里拿著小鏡子，正對著透過玻璃的一縷陽光照著，陽光反射過來，落在她蒼白的臉上。媽媽告訴我，她在想辦法尋找陽光。在媽媽的感染下，我也振作了起來。我相信你也可以的！

一鳴：小暖，我會的！

小暖解開“絕望”。

班主任：一鳴，（拍著肩膀）媽媽找不到你很著急，老師和同學們也很關心你，你家里的事情老師都知道了，讓我們一起來幫幫你好不好？

一鳴：老師，對不起，讓你失望了！

班主任：遇到困難放棄是最簡單的做法，也是最懦弱的辦法。只有擁有直面困難的勇氣，才有可能走出困境。

一鳴：老師，我明白了。

老師解開“痛苦”。

正陽：哥們兒，振作起來！

小暖：一鳴，加油！

班主任：一鳴，該如何選擇，我相信你應該已經有了答案。

一鳴：（遲疑片刻之后，堅定地點頭）朋友的支持、同學的鼓勵、老師的引導，讓我走出孤單、絕望和痛苦的深淵，我自己又怎能輕言放棄？

一鳴內心獲得了力量，親自將“放棄”解開。

旁白：一鳴已經找到了答案。成長的道路上，會遇到許多困難和挫折，放棄和逃避并不能解決問題，要勇敢地向前走。關心愛護你的人，給予你的陪伴、支持、理解和鼓勵猶如那冬日暖陽，驅散黑暗，照亮生命的光芒！丟棄所有負擔，你不再孤單。

播放音樂“你的答案”。

【創作感悟】

本劇是根據真實的心理咨詢案例改編而來。對于中學生而言，遭遇重大生活事件后，會產生各種心理沖突。一旦無法及時解決，很容易采取不良的應對方式，甚至引發危機事件。社會支持系統中重要他人的支持、陪伴、鼓勵和引導，對于此時的中學生而言至關重要，能夠為其提供內心力量，從而戰勝困難，積極應對。

（作者單位：廣東省湛江市二中海東中學，湛江，524000）

編輯/張國憲? 終校/衛虹