郭小麗
摘要:伴隨著生活化教學探索腳步的逐漸加快,越來越多的小學數(shù)學教師選擇對高段小學數(shù)學教學活動進行積極的改進,用更多孩子們所喜聞樂見的形式開展數(shù)學教學工作,而且得到了家長和學生的一致好評。因此,在本文中,針對高段小學數(shù)學生活化教學進行具體的探討和實踐,并且提出相應的運用策略。
關鍵詞:高段小學;生活化教學;探索;有效策略
中圖分類號:G623.5?文獻標識碼:B文章編號:1672-1578(2020)35-0177-01
生活化教學對于我們小學數(shù)學教學效率的提高以及教學成果的鞏固都會有重要的影響,并且,設置和模擬生活化的場景,帶領學生認識數(shù)學知識的迷人之處,在實際生活之中尋找生活化的數(shù)學知識,可以極大地培養(yǎng)學生的積極性,同時也會對于學生理解和掌握數(shù)學知識產(chǎn)生重要的影響。因此,對于生活化教學需要進行更為細致的研究和了解,對于生活化教學的意義以及相關目的,我們開展正式的討論。
1.高段小學數(shù)學生活化教學的具體意義和價值所在
1.1?生活化教學可以培養(yǎng)學生的生活意識。
知識來源于生活,但并不等同于生活,反而是高于生活的,數(shù)學知識更是如此,很多數(shù)學原理和數(shù)學定義定理,都是從生活中總結而來的。在我們小學的教學過程中,很多知識都是在實際生活中有較好的運用的,開展生活化的教學以及模擬相應的場景,可以讓學生們對實踐生活有更多的了解,將所學的數(shù)學知識進行實際運用,小學生們忙得不亦樂乎,同時也培養(yǎng)了他們的生活意識。……