高段小學數(shù)學生活化教學的探索及實踐

郭小麗

摘要：伴隨著生活化教學探索腳步的逐漸加快，越來越多的小學數(shù)學教師選擇對高段小學數(shù)學教學活動進行積極的改進，用更多孩子們所喜聞樂見的形式開展數(shù)學教學工作，而且得到了家長和學生的一致好評。因此，在本文中，針對高段小學數(shù)學生活化教學進行具體的探討和實踐，并且提出相應的運用策略。

關鍵詞：高段小學;生活化教學;探索;有效策略

中圖分類號：G623.5?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0177-01

生活化教學對于我們小學數(shù)學教學效率的提高以及教學成果的鞏固都會有重要的影響，并且，設置和模擬生活化的場景，帶領學生認識數(shù)學知識的迷人之處，在實際生活之中尋找生活化的數(shù)學知識，可以極大地培養(yǎng)學生的積極性，同時也會對于學生理解和掌握數(shù)學知識產(chǎn)生重要的影響。因此，對于生活化教學需要進行更為細致的研究和了解，對于生活化教學的意義以及相關目的，我們開展正式的討論。

1.高段小學數(shù)學生活化教學的具體意義和價值所在

1.1?生活化教學可以培養(yǎng)學生的生活意識。

知識來源于生活，但并不等同于生活，反而是高于生活的，數(shù)學知識更是如此，很多數(shù)學原理和數(shù)學定義定理，都是從生活中總結而來的。在我們小學的教學過程中，很多知識都是在實際生活中有較好的運用的，開展生活化的教學以及模擬相應的場景，可以讓學生們對實踐生活有更多的了解，將所學的數(shù)學知識進行實際運用，小學生們忙得不亦樂乎，同時也培養(yǎng)了他們的生活意識。……