了解陶行知教育思想，探析小學合唱教育內涵

張桐 方敏

摘要：陶行知的教育思想影響著一代又一代的教育者，直到現在，它的思想仍閃耀著智慧的光芒。陶行知十分重視的音樂教育，小學合唱教育在具體教學時就可以充分地將陶行知教育思想利用起來。本文筆者首先簡單介紹了陶行知有關音樂教育的教育理念，其次對當下小學生合唱教育中存在的各種問題進行了分析，最后結合實際教學經驗有針對性地提出了提升合唱教學水平的積極策略。

關鍵詞：陶行知;音樂教育;小學合唱

中圖分類號：G623.7?文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2020）35-0230-01

1.陶行知教育思想

陶行知，生于1891年，原名為陶文浚，后因教學主張知行合一，改名行知，安徽歙縣人。中國近現代杰出的思想家、教育家。陶行知提出了生活教育、平民教育和創新教育等多種對我國教育事業有著極大促進作用的教育思想。除此之外，陶行知先生又總結提出了“即知即傳”的“小先生制”和“藝友制”，這兩種新興的教育方式在不到一年的時間里就在國內迅速普及開來。

陶行知十分崇尚藝術，因此十分重視不同階段的音樂教育。陶行知先生曾表示過，想要過“藝術的生活”，就應該通過音樂和戲劇來達成。而在陶行知先生創辦育才學校時提出的“育才二十三常能”中就有會唱歌這項技能。雖然說，陶行知先生關于音樂教育的理論并不是很多，但是我們依舊可以從這些理論思想中挖掘出對現代小學音樂教育有促進作用的內容。通過將陶行知教育思想結合到小學合唱教育中，可以有效地提高合唱訓練效果。……