談初中地理教學中的圖像教學方法

陳明雪

摘?要：圖像是地理學習的一項重要技能，它能夠將地理知識生動、形象的展示出來，學生從而能輕易的接受這些地理知識，以提高學習地理的效果。本次將就在地理教學中圖像教學法的應用進行探討，以此希望能夠提高教學質量。

關鍵詞：地理教學?圖像教學?方法

地理這門學科大部分知識內容都和地圖有關聯，所以地圖是地理教學中必不可少的環節。在地理教學中如果只單純進行理論知識教學，不進行圖像教學，那么學生學到的知識都是碎片化的，無法進行系統的整合。地圖是學習地理的第二種語言，老師在地理教學中要利用圖像教學法教會學生讀圖和繪圖，使學生在學習地理時利用好地圖。所以老師要重視圖像教學，科學合理的安排教學內容，讓學生學習地理時學的輕松，學的全面，學的扎實。

一、扎實基礎，培養學生讀圖能力

在教學中要想利用圖像教學法取得良好的效果，首先學生要具有讀圖的能力，只有這樣學生才能看懂圖，才能進行相應的分析。在地理圖片上沒有來進行描述，信息全部在地圖上，單單通過地圖不能夠看到獲得準確的地理信息，所以要讓學生從淺顯的認知上升到聯想的水平。在圖像教學時要從最基本的圖像開始進行學習，從而打下堅實的基礎。在學生剛開始進行讀圖時老師要進行詳細的講解，包括圖像構成及各構成部分表達的含義，在講解時老師要生動有趣的進行講解，這樣才能激發學生的學習興趣，進而積極主動的去讀圖。對于基本的地圖，還要重點學習地圖上的各種圖標及比例的換算，只有這樣才能完整的將一個地圖轉化為文字需要的內容。地圖會貫穿整個初中學習地理的過程，大多數章節都會有一定數量的圖像知識，所以學好讀圖能夠幫助學生更好的學習地理。在學習的過程中要引導學生掌握好讀圖的技巧，這樣學習才能達到事半功倍的效果。

在學習地球和地球儀的時候，老師可以找來一張地圖，先讓學生自己熟悉各個國家的位置，具體方位，使學生有一個大概的了解，然后再將地球儀拿出來，由于地球儀是一個地圖以一個圓形的樣式展示出來，與平面圖有一個明顯的差異，所以學生的學習要由淺到深，這樣才能達到一個較好的學習效果。

二、提升能力，培養學生繪圖能力

學會讀圖只是圖像教學法的第一個達到的目的，學生讀圖之后還要具備一定水平的繪圖能力。繪圖能夠鍛煉學生的動手能力，而且是對學習的知識是一個總結的過程，通過繪圖能夠加深學生對知識的映像。對于繪圖能力的鍛煉也應該一點點從最基礎的鍛煉開始，所以一開始先讓學生進行模仿，比如在學習地形圖的判斷這一節課時，老師隨機選取一張地形圖，發給學生讓學生進行仔細的觀察，記住地圖上圖形結構和地形分布，然后老師將地圖收上來，讓學生根據自己的印象將地形圖畫出來，在這一過程中學生對圖像進行思考和回憶，將地形圖最大程度的還原出來，這樣不僅能夠加深學生對地形圖的認識，而且鍛煉了學生模仿和記憶能力。這樣的訓練只是個開始，我們不僅要鍛煉學生的模仿能力，還要鍛煉學生的綜合能力，使學生能夠根據多幅地圖之間的關系繪制出綜合性的地圖。老師在教學中要盡可能多的創造出這樣的機會，學生經過多次這樣的訓練具備快速準確繪制地圖的能力，為以后熟練的運用地圖打下堅實的基礎。可以采用最簡單的方式進行鍛煉，如繪制學校的平面圖，平面圖為俯視圖，首先要詳細的了解整個校園，將學校布局深刻的記在腦子中，特別是針對標志性的建筑要重點關注，這樣在繪制地圖時才能夠得心應手。在這個過程中老師要做好指導工作，及時糾正學生的錯誤，對于畫的好的同學要提出表揚，增加學生的自信。

三、實踐應用，提高學生的用圖能力

學好地理對于自己的生活有很大的幫助，因為其在實際生活中有著重要的應用價值。地圖在生活中我們都會使用，是一種非常實用的工具，給我們的生活帶來極大的便利。在初中課堂中，我們不僅要使學生具備讀圖、繪圖的能力，而且還要使學生具備使用地圖的能力，否則會出現學習內容和實際生活脫節的情況，只有學會應用才能夠在應用中發現學習中存在的問題，使學生真正的掌握地圖中的知識。在教學中老師可以布置一些實踐任務讓學生去完成。比如在假期家庭外出游玩時，到了陌生地點游玩時由于人生地不熟，對路線不清楚會浪費大量的游玩時間，所以老師教學生在到陌生地點進行游玩時，先搜游玩景點的路線圖，讀懂地圖中的景點分布，提前做好路線規劃，這樣在真正游玩的時候就可以按照提前規劃好的路線進行游玩，這樣能夠使自己的旅游過程變得順心愉快。

總而言之，在初中地理教學時要注意圖像教學方法的運用，圖像教學法的運用對于學好地理是十分關鍵的，有著不可替代的作用。教師在開展圖像教學法時，要注意對學生基礎的鍛煉，讓學生逐步學成學會讀圖、繪圖、用圖，最終達到學好地理的目的。

圖像教學方法的使用是對傳統教學方法的改革，注重了學生主體性的發揮，可以提高課堂的教學質量，使學生少走彎路，減少無效的學習。老師在地理教學中緊抓圖像通過師生互動，學生和學生之間的互動能夠課堂變得活躍，在提高學生學習興趣的同時又能夠促使師生關系的改善，同時對于培養學生的合作意識也十分有益，這樣能夠促進學生的全面發展。

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