讓傳統美德綻放光彩

李娜 房高海 崔立新

記得在我校一次紀念抗戰勝利大型圖片展中，有的同學竟然在“被日軍殘害的婦女”的圖片前吐口水，做鬼臉，還有的面帶羞澀，莞爾一笑……他們絲毫沒有被日本人犯下的蹈天罪行而深惡痛絕，沒有被受害者的不幸而感到無比悲痛，沒有為中國的屈辱歷史而痛心疾首，他們的良知何在？人性的美哪里去了？我想這正是現在的家庭和學校教育的一個缺失傳統教育的滲透。

傳統，是中華民族世代人民經過千錘百煉，星火傳承下來的寶貴的文化遺產。它是古代勞動人民智慧的結晶，是經得起考驗的。中國的民族精神基本凝結于《周易大傳》的兩名名言之中，這就是：“天行健，君子以自強不息”;“地勢坤，君子以厚德載物”。作為中國人，我們的傳統美德應該以德作為根本，每個人都應該養成良好的道德品質與道德修養，樹立以道義為重的人生觀。然而，隨著光荏苒、時代發展，人們對“傳統”的理解千差萬別。有的認為“傳統”即為舊的東西，已趕不上時代的潮流，應該摒棄帶或者排除，正所為謂舊的不去，新的不來，推陳出新嘛！還有的認為受傳統思想的禁錮太多，反而會使自己的才能施展不開，放不開手腳;更有甚者，他們認為這輩子已經嘗夠生活的艱辛、創業的艱險，一定不讓下輩子再艱苦奮斗，歷經磨難了等，對“傳統”的看法真是五花八門，眾說紛紜。于是，在這些思想的驅使下，傳統的影子已經在下一代身上灰飛煙滅、蕩然無存了;古人的誠信、仁義、謙恭、寬容、質樸、淳厚、勤奮、節儉、仁愛等這些積淀在民族骨髓里的東西已付諸東流，取而代之的則是自私自利、性情乖扈、心靈脆弱、虛榮心強、盛氣凌人、追求時尚、生活奢華、不思進取……這種新時代的公子哥、嬌小姐難道就是我們所期望的理想形象嗎？那么，如何讓孩子們接受傳統教育思想，讓傳統美德在他們幼小的心靈中綻放光彩呢？

一、潛移默化

使傳統教育在耳潔濡目染中自然融入到兒童的心中，起到大愛無痕、潤物無聲的效果。“道德的根本，是自制心和克已心，使自身的本能服從全體”。美德大都包含在良好的習慣之內。在家里多讓孩子看一些有關古人的忠、孝、義、信等方面的圖書等，讓傳統美德深深地扎根在他們的心靈深處。或者在孩子的日常行為中，適時給他們傳授美德教育，如孩子在做錯事時有針對性地講個名人故事、舉個例子等方式，在孩子心目中樹立典范，讓孩子明辨美丑善惡、是與非、對與錯，“當良心、羞恥心、責任心和事業心在你的心靈中永遠扎下根來的時候，你就會形成一種有道德的個性。”在學校，設置一些傳統教育課程，各科教學要求教師適時找準傳統教育滲透點，對學生進行傳統美德教育，與學生進行心靈的溝通，達到情感的共鳴，并通過開設上些傳統教育活動，如踐行弟子規，承傳先古訓系列活動，放映有關傳統教育的影片，開傳統教育班會，舉行傳統教育書畫展，進行傳統教育知識競賽、演講、傳統教育征文等一系列傳統教育實踐活動。讓學生飽受傳統教育的洗禮，從而延伸到他們的日常言行，讓他們學會如何做人、做事。

二、高瞻遠矚

勤儉節約廉潔奉公，同樣也是中華民族的光榮傳統美德，不應該被物質利益和金錢至上的輿論所迷惑，不應該被權利和地位所動搖，我們就應該從一點一滴的小事中學會勤儉制約，培養廉潔樸實的美德。適當給孩子設置一些困難，對他們進行挫折教育，讓他們能夠克服困難永求上進、磨煉堅強的毅力、堅定自信的勇氣。在家長的心目中，孩子是永遠也長不大的。因此，孩子做什么事情都不放心，甚至代替他去做，時間長了，孩子養成依賴性，他們力所能及的事也不愿意去做。有的孩子心理承受能力極差，經受不了任何不如意和挫折，一遇到困難就會自暴自棄，產生自卑心理，沒有一絲戰勝困難的信心和勇氣，甚至產生自殘自殺的念頭。這樣的孩子怎能適應未來社會發展的趨勢呢？穆沙拉夫總統在孩子很小的時候就把他們送走，讓他們獨立生活。他的子女長大后，沒有一個倚仗他的地位和權勢去胡作非為，而是憑著自己的才能去干他們所喜愛的職業。放手給孩子們一點事情去做，讓他們在做事中尋找自我，找尋自信。相信他們一定會在戰勝困難后羽翼全豐，以全新的面貌向你展示他的實力和才華。

三、心懷感恩

在孩子心中播下愛的種子。“道德的最大秘密就是愛”。 “鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”的名句，更有“受人滴水之恩，當以涌泉相報”和“吃水不忘打井人”的處世信條。有的家長由于過分溺愛孩子，怕孩子受欺負，不進行正面教育，灌輸孩子“別人惹你你就狠狠地回擊，出事老爸給你兜著”。還有的家長給孩子很多零用錢，孩子的生活優越感很大，不懂節儉，更有甚者，有的家長還把孩子任性、自私、霸道的表現視為孩子聰明、好玩而加以縱容等，這種沒有原則、失去理智的溺愛必然會為孩子的將來釀成大患。我們要通過諸多方式如（捐款、幫助弱小、扶老攜幼、打掃公共衛生）等讓他們親歷幫助別人后所得到的快慰，或多讓他們看一些類似“感動中國”等電視節目和相關的圖書資料，讓他們品味到感動、愛所帶給他們的獨特心理體驗，從而陶冶他們的情操，修正他們的品行。

我校也相繼展開了 “學會感恩教育”這方面的研究與探討，同時把 “學會感恩教育”作為德育教育的突破點，由專門的老師負責感恩教育這一理論研究課題。感恩教育理應該成為中小學生的一門“必修課”，我們應教育和引導中小學生樹立感恩意識，并且教會他們如何懂得去感恩。我們應把傳統美德教育視為精神的食糧、文化的瑰寶，在孩子的心中播撒愛的種子，讓信心、誠心、恒心、同情心、愛心在他們的心靈深處萌芽、生根。我相信中華美德將會在祖國這片神州大地上留下足跡;中華美德會在這個多姿多彩的人間流芳百世;中華美德將會影響著千秋萬代的中華兒女。以他們獨具魅力的“人性的美”去征服一切險阻和障礙，早日實現自己愿望，將來成為祖國的棟梁之材。