中職數控加工專業的發展現狀與問題研究

張曉玲

摘?要：國家科學技術力量不斷進步的今天，教育事業也和科技逐漸有了密不可分的聯系，在以培養技術型學生為主的中職學校，科技更是被廣泛地運用于各門專業之中，數控加工專業就是極其依靠科技的一個典型，那么到底在如今的中職學校，數控加工專業發展現狀如何？它的發展又存在著哪些問題呢？本文就從中職學校的培養人才目標和社會對數控加工專業的需求等實際情況出發，對中職數控加工專業的發展現狀與問題進行了研究。

關鍵詞：數控技術?制造業?加工?機床設備

從二十世紀四十年代開始，計算機慢慢地進入大眾視野，從剛開始的小規模投入到工業生產當中，到現在的批量化大規模投入，計算機網絡給我們帶來了極大的便利，尤其在數控加工這個領域，計算機它起著至關重要的作用。我國的中職學校開設的數控加工專業，旨在培養一批有較高的專業技術能力和較好思想道德素質的學生，讓他們投入到我國工業化建設當中，促進我國工業化進一步發展。但這個看似欣欣向榮蓬勃發展的專業，在中職學校的發展現狀并不算樂觀，而且還存在著一些問題。

一、數控加工專業的發展現狀

首先，從全國范圍的中職學校來看，數控加工專業發展勢頭良好，各學校在此專業上投入的資金和人力支持都比較大，并且國家也大力支持數控加工專業的發展。在國家政策的引領下，我們社會上的高級技師越來越多，這就給各中職院校提供了技術人員的支持，也使得數控加工專業教師隊伍的師資力量不斷壯大，為該專業朝著更具有技術含量的方向發展。其次，中職數控加工專業對學生的吸引力較小，社會認可度也較低。基于我國現階段實際出發，制造業和加工業在國民經濟中所占比重依舊較大，面對數目龐大的工業產品，單純依靠人工加工實在顯得有些困難，所以很多產業都采取機床加工的方式，依靠計算機的力量來減少人工投入從而也能提高生產效率。可是中國大多民眾都并不看好這一專業，不論是家長還是學生，他們帶著陌生的眼光去評價這個專業，認為所謂的數控加工不就是操作機器進行生產嗎，不就是單純一個技術人員嗎，這種淺薄的認識直接導致了數控加工專業發展受阻。最后，數控加工專業人員不能滿足國家需要。不同于國外發達國家，我國是在前幾年才在制造業中大量使用數控機床，這一技術的運用需要強大的人才作為支撐，而數控加工專業它不屬于本科學校的一個專業，只存在于職業院校，職業院校培養的學生又分布在各個專業，在中職學校數控加工專業的學生人數也并不多，這就直接導致了數控加工人員供不應求。

二、中職數控加工專業存在的問題

在如今電子信息技術飛速發展的時代，我們改變了傳統制造業完全依賴人力的弊端，把加工與信息處理技術、計算機技術、網絡通信技術、液壓氣動技術等完美地結合，但是時代前進的腳步從未放緩，數控加工專業的發展顯得有點跟不上時代前進的速度了，在中職學校，數控加工專業也存在著許多問題。

（1）數控加工的硬件配套設施不完善。盡管中職學校不斷加大在數控專業的資金投入，但是購入的設備卻依然不能滿足教學需要，而且中職學校普及面廣，無論是小縣城還是大城市都有它的存在，在小縣城中存在的中職學校，由于該地區的經濟發展水平處于中低層，直接決定了中職學校的辦學規模不大，學校設備老舊缺少充足的資金進行設備更新，同時數控加工專業學生的學生存在逐年增加的趨勢，原有儀器設備已經不能滿足學生的需要。

（2）學生掌握的實踐技術不夠，理論知識也極度缺乏。中職學校的學生以初中畢業生為主要生源，初中生掌握的有關數理化英知識又比較薄弱，在學習數控加工的理論知識時，就顯得力不從心，無法將抽象的知識理解并銘記于心;忽視學生的動手實踐環節，也是該專業發展過程中一個問題，數控加工就是一個實踐性極強的專業，該專業的教學目的就是要培養出一批能夠掌握先進應用加工技術的人才，但是從目前形式來看，大多數數控加工專業的學生在學校學習課程時，缺少能力訓練環節，畢業以后的工作能力也較弱。

（3）專業教師隊伍不夠強大。數控加工專業的老師一般分為兩種，一是從高等職業技術學院畢業的老師，二是從企業聘用的高技術人員，這兩類老師要么重理論輕實踐要么重實踐輕理論，這樣的教學現象導致學生在學習時，無法將理論知識與實踐相結合，學生發展不平衡。

（4）缺乏高效完善的數控程序。要編出符合圖樣的加工工藝和精準無誤的數控程序，是一項技術難度大工序繁瑣的工程，同時由于數控機床這類物品是需要高資金購入，學校無法保證學生在實踐課程中能安全操作，就直接采用其他模擬性機器對數控機床進行代替，始終無法有一套完善的數控加工系統，這是中職學校數控加工專業現階段發展的一個關鍵性問題。

三、數控加工專業發展問題的反思

在當前職業教育不被看好的今天，要想提高人們對它的認可度，就需要中職學校不斷學習不斷改進教學方法，引入專業技術人才，合理分配實踐課與理論課的時間，拋棄落后教材與落后課程編寫校本課程，更新數控機床設備。最重要的就是要讓我們的數控加工專業學生成為企業必不可少的人才，讓他們加強對相關企業設備的掌握，使企業主動聯系學生，讓學校數控加工專業成為具有良好口碑與競爭力的優勢學科。

結語

數控加工專業是促進國家工業發展的重要支撐點，不論是從經濟發展還是綜合國力提高的角度，中職學校都有必要將該專業建設成更值得考驗更有專業含量！在課程建設中要做到“任務驅動，能力提升”，為國家發展培養出更多一線工人，技術加工人員和電子數控加工專業人才，使我們的學生成為高素質、團結協作、吃苦耐勞、兢兢業業的工作者。

參考文獻

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