農林專業混合式英語教學路徑探索
——評《現代農林英語》

郭 燕

（四川廣播電視大學，成都 610072）

當前英語教材內容和農林專業人才培養目標的銜接不適應，因此如何實現英語專業課程內容優化，是英語教育領域備受關注的問題。在英語實踐教學中，混合式教學模式不斷被引入課堂中，經過課堂實踐檢驗證明，教學效果較好。將混合式教學模式引入農林專業英語教學中，能夠進一步實現傳統課堂教學與在線學習的融合，發揮傳統教學課堂實踐及網絡資源應用優勢，進一步激發學生學習英語的興趣和樂趣，這對于培養學生創新思維有著重要作用。在以學生為中心的混合式英語教學實踐中，教師通過發揮指導作用，幫助學生對各類學習資源進行整合分享，對農林專業領域知識實現深度把握，這對將學生培養成為發展型人才有著重要意義，同時也有利于促進農林專業英語教育的改革發展。《現代農林英語》作為“世紀實用研究生系列教程”，符合國家教育規劃課題內容，該教材的編寫，內容上充分強調英語教學和專業教學的對接，對培養農林專業學生的英語能力有著重要作用。同時《現代農林英語》更加注重理論知識應用和實踐能力培養，理論指導價值和實踐應用價值都較強，適用于全國各類高校中農林類專業學生的學習，以及各層次英語教學培訓教學等。

《現代農林英語》于2013 年由中國人民大學出版社出版，該書內容具有較高專業和權威性，為世紀實用研究生系列教程叢書。《現代農林英語》一書中對農林業涉及諸多方面的知識進行闡述，并選取各個專業同學都較容易接受的題目，通過英語學習既可以學習一些新概念，又能夠加深認識，這對提高學習效果意義重大。該書一共分為10 個部分，包括了農業管理、林業管理、濕地、農業高科技、低碳農業、景觀花園等內容，涉及當前農林業較多新穎話題。

《現代農林英語》一書的實用性和針對性特點顯著。通過《現代農林英語》教材的閱讀和學習，能夠切實培養農林專業學生的英語交流能力，提高農林類專業學生在行業內進行涉外業務時的英語應用能力，其內容符合“現代農林”發展的實際形式，包括農業高科技、低碳農業、網絡管理以及生態文學等。學生通過對《現代農林英語》的學習能夠掌握農林業相關技術交流能力，開展各類農林業專業咨詢，對專業分析及專業談判等也有著積極幫助，該書能夠為學生提供針對性的理論指導，充分突出了農林專業涉外業務的實際需要。“UNIT 5 AGRICULTURAL HIGH TECHNOLOGY”即農業高科技，是目前農林專業學習需要高度關注的話題，這符合當前農業發展需求和特點。充分運用網絡資源優勢以及大數據技術，對關于國內外農業高科技話題進行討論，能夠充分激發學生對專業知識的興趣，同時通過英語進行了解和分析，有助于實現對外的技術探討，這對實現自主技術創新和發展有著重要意義。

同時該書布局結構設計較新穎。該教材內容中涉及農業、林業、生物、生態、氣象、水利、園林、城規、農林經濟與管理、計算機等相關專業，在內容學習過程中以單元結構學習作為主要劃分結構，同時將閱讀、語法、寫作3 個教學目標置于前半部分，在實踐練習中進行聽說訓練，充分體現該教材的實用性作用，在后半部分注重強化學生的聽說能力訓練。前后不同側重的編排設計，能夠更全面的提高學生的英語學習效果，也有助于教師對傳統教學和線上教學資源的設計和安排，最大限度發揮混合式英語教學作用。

《現代農林英語》主要以培養學生英語綜合應用能力為前提，強化學生專業英語學習為目的，融合新知識、新理念、新技術進行英語教學。該書內容中涉及較多農林業的新理念和新技術，這對提高學生對農林業的專業認知有著深入性的幫助，通過對提高學生的英語口語交流能力及英語使用技能水平都有著積極意義。該書可作為農業、林業、生物、生態、園林、城規、農林經濟與管理等相關領域認識的參考用書。