老師，我想跟您合個影

胡小芳

“同學們，還有一周就是期中質量監測了，如果大家這次能夠完成自己預定的學習目標，老師就滿足你們一個小愿望。”為了激發學生的復習熱情，下課前，我在班上這樣說。

聽完我的話，學生都興奮地叫了起來。

接下來的日子，他們就像鉚足了勁的發條，熱火朝天地投入復習中。很快，考試結果出來了，很多學生都完成了他們的預定的目標，最讓我意外的是曉美，她超過了自己預定的學習目標一大截。

曉美平時沉默寡言，性格靦腆，學習很努力，但成績并不突出。記得第一次找她談話時，她紅著臉，低著頭，半天不回一句話，我問得急了，她竟然哭了起來。后來，在我的不斷鼓勵下，她才慢慢變得自信。

“曉美，現在有時間嗎？老師想跟你聊聊。”中午在操場散步的我剛好遇見曉美，便笑著問道。

“來，陪老師走走！”我拉著她的小手，慢慢朝前走去。“曉美，你這次考得不錯。要好好總結經驗，爭取下次更好。”聽了我的贊揚，曉美不好意思地笑了笑，還是沒有做聲。

“曉美，老師仔細看了一下你的試卷，基礎知識掌握得很牢固，作文結構也很完整，美中不足的是語言過于平淡，老師建議你以后多讀一些課外書，這樣語言表達會更豐富一些，生動一些。”曉美聽得認真，不時點頭答應。

見她一副小心謹慎的樣子，我停下腳步，故作嚴肅地說：“曉美，還記得老師布置給大家的心愿嗎？你準備得怎么樣了？”

“胡老師，我的小愿望早就準備好了。我——我——想跟您合個影。”

“好呀。能告訴我你許這個小愿望的理由嗎？”

“嗯。胡老師，其實我一直都想跟您合影，從教我開始，您就一直鼓勵我，幫助我，但我不知要怎么對您說。上次考試前，您說考好了可以滿足大家一個小愿望，回家后我對媽媽說了，媽媽說讓我好好努力，完成目標，到時老師一定會滿足我的。”

聽著曉美的話，我再次拉緊她的小手，認真地說：“老師也想跟你這么優秀的學生合影。走，我們找美術老師去，請他用數碼相機給咱們合影。”

后來，我請美術老師將我和曉美的合影打印出來并在照片的背后寫道：“曉美同學，學習的道路還很漫長，你要做好準備。老師相信，只要勤奮、努力、堅持，明天的你會更陽光、更自信、更優秀！”

拿到合影后，曉美又興奮又激動。在后來的學習中，她變得更用心、更努力，人也開朗、自信起來。在以后的日子里，每每看到曉美可喜的進步，我都會想起合影中她那甜甜的笑容。

教育家陶行知先生說：“真教育是心心相印的教育，唯獨從心里發出來，才能到達心靈的深處。”作為教育者，我們應當深刻了解正在成長的學生的心靈，了解他們內心的真實需求和愿望，積極地給予喚醒、鼓勵、支持和引導，贏得學生的信任，從而引領他們取得更大的進步。

（責任編輯：李晶）