黨小組雙軌制提升學習工作組織力

張先彬

習近平總書記強調指出，加強黨的基層組織建設，關鍵是從嚴抓好落實。要以提升組織力為重點，突出政治功能，健全基層組織，優化組織設置，理順隸屬關系，創新活動方式，擴大基層黨的組織覆蓋和工作覆蓋。

歲末年初，新冠肺炎疫情來勢洶洶，嚴重危害人民群眾生命安全。為阻擊疫情，保衛人民生命健康安全，中共中央印發《關于加強黨的領導、為打贏疫情防控阻擊戰提供堅強政治保證的通知》，要求各級黨委（黨組）充分發揮基層黨組織戰斗堡壘作用和共產黨員先鋒模范作用。

重慶兩江新區星湖學校黨支部創新黨建方式，提升組織力，認真貫徹中央要求，確保師生健康。黨員教師是推動學校各項工作不斷發展的中堅力量，針對學校工作主要通過教研組、年級組雙線推進的實際，星湖學校創新黨建方法，建立教研黨小組、年級組黨小組雙軌制，即在教研組成立黨小組，在年級組也成立黨小組，雙線推進黨建工作，讓每一名黨員教師既融入教研黨小組，又融入年級黨小組，確保黨員教師在學校的每項工作中都講黨性、有原則，高標準發揮先鋒模范作用。

教研黨建正方向，提升復學戰疫使命感

習近平總書記指出，理想信念的堅定，來自思想理論的堅定。教研組制度性地組織教師集中學習，利用這一有利條件將黨建和教研有機融合，在抓業務的同時抓好思想政治建設工作。星湖學校教研黨小組會在集中教研前進行短時黨的理論學習，要求組內黨員輪流主講，人人都做主講人。

通過系列學習和宣講，黨的方針政策在教師群體中入腦入心，一批教師理論宣講者也脫穎而出。理論的堅定帶來了實踐的開花結果，星湖學校近期教研成果層出不窮，兒童哲學啟蒙、兒童中醫啟蒙、活動數學等校本課程得到專家認可，得到家長和社會的好評。

疫情防控期間，線上教學成為保障學生學習權利的重要舉措。星湖學校建校時間短，教師平均年齡小，信息技術水平還有待提高。面對困難和挑戰，教研黨小組發出線上教學黨員先行的號召。

各學科黨員教師不等不靠，積極行動，很快就錄制好一節節微課，研發了在線教學模式，通過親身示范、手把手幫扶等措施，帶動全校老師在困難環境下積極開動腦筋，尋找解決辦法。

有的黨員教師在山頂微弱的信號支持下傳送微課，有的黨員教師在寒夜里等候最安靜的錄制環境，還有的黨員教師不斷與孩子溝通，確保每個孩子情緒良好，學有所獲。良好的氛圍之下，學校的整體戰斗力越來越強，錄制了近200節原創微課，充分保證了全校1002名孩子停課不停學。

年級黨建促落實，確保精準摸排無遺漏

年級組教師學科分類多，固定集中時間少，不便于采用宣講形式進行黨建工作。但是，它具有辦公場所臨近、集體協作多的優勢，很適合以談話溝通、交心談心等方式進行調查研究。

通過黨員教師之間的親密溝通、黨員教師對非黨員教師的真誠關心，年級黨小組能及時發現每一根“神經末梢”潛在的問題，隨時改進工作，提升黨建實效。

在落實學校復學的各項具體工作中，年級黨員既是執行者，也是引領者，還是發現者、督促者，他們以更高的大局意識和責任意識與班主任、年級組長、分管行政和校長室協力共建五級防控體系，共擔復課開學責任，高品質地完成了所有準備工作。

疫情就是命令，防控就是責任。在這場史無前例的疫情防控阻擊戰中，每位教師都應充分盡責，黨員教師更應沖鋒在前。

要實現復課開學的目標，就要阻斷病毒傳播。為此，年級黨小組發動黨員教師對所有到過重點疫區的學生、家長、教職員工實行包干工作，動態掌握他們的旅居史、健康史，確保每位入校人員都是健康的。

夯實黨建強隊伍，確保復學工作細密實

星湖學校充分發揮機制力量，有機協調學術活動和行政事務工作。學校以黨建工作為支點，通過黨小組雙軌制建設，撬動學校全面工作高質量發展;充分發揮黨小組戰斗堡壘作用，充分發揮黨員教師在治學和做事等方面的先鋒模范作用，鼓舞帶動全體教師奮進拼搏，在學術和行政兩個領域執行高標準，落實嚴要求。

抓好了學術提升，做好了行政事務，學校的整體工作就得到了全面充實與強化，學校的辦學效果也就能更上一層樓。

90多年前，毛澤東同志在三灣改編時提出“把支部建在連上”，讓黨的組織下沉到紅軍基層，為黨全面掌握和建設軍隊提供了可靠的組織保證。

在新的時代，星湖學校在教研組和年級組設立黨小組，加強了政治建設、思想建設、組織建設、作風建設，有效提升了黨支部的組織力，充分發揮了黨組織的戰斗堡壘作用，讓抗疫力量倍增，順利實現復課開學的既定目標。

（作者系重慶兩江新區星湖學校黨支部書記、校長）