小學生良好學習習慣的培養

黃文婷

摘要：習慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和成長。良好的習慣是從小就開始發展形成的。小學階段，特別是小學低年級是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果;有了良好的學習習慣，才能獲得成功。良好的學習習慣使學生終身受益。

關鍵詞：小學生;學習習慣;養成

培養小學生良好的學習習慣是教育的重中之重，是教師教學實踐的有機組成部分。好的學習習慣不但能使小學生在學習上取得較好的成績，使其終身受益，而且能使教師減輕教學負擔，使家長省去為孩子學習不主動而產生煩惱和痛苦等等。在長期班主任工作中，使我深深地懂得小學階段是人的成長的起步階段，也是人的良好習慣形成的初始階段。一年級學生剛剛入學，模仿性強，可塑性大。在這期間教師要引導他們，讓他們養成良好的學習習慣。

一、 培養課前準備習慣

做好課前準備是上好課的首要前提。老師一定要給學生一個準備的模式：下課時先把上節課的課本收起，把下節課的書本放在桌子的左上角，文具放進鉛筆盒放在書本旁邊，再去上廁所或者喝水，最后再活動。這些習慣不能在短時間內達到，需要老師的監督。因此，一開始我會在每節課之前提早到達教室，敦促學生在上課前做好準備，稱贊那些做得很好的學生，并向他人學習，盡量不要批評他們。在接下來的時間里，我將以小組競賽的形式來強化這種習慣。同時，我將逐漸將這種被動行為轉變為主動行為。鼓勵學生“相信他們可以做到”“做得比說得好”，并鼓勵學生與同學競爭。經過一段時間的訓練，班上的學生逐漸養成了課前準備的習慣。

二、培養專心聽講習慣

課堂上專心聽講，這是學生學習生活的基本要求。只有認真聽講，才能保證將老師所教知識學會，才能保證成績好。

一年級學生好動，注意力不易集中，尤其剛入學，40分鐘的語文課對于他們來說很不習慣，針對這種情況，我們更應想方設法用各種手段來激發學生認真聽講的好習慣。首先，讓孩子明白為什么這樣做，認真傾聽是對別人的尊重，亂喊亂叫其實是用自己的言行告訴別人，“我不在乎你，我不尊重你，我也不值得你在乎，我也不值得你尊重。”其次，我常通過在課上設計學生感興趣的情境來引入新知，充分利用制作色彩鮮艷、富有趣味的課件和教具，來激發孩子的學習興趣，并將所要學的知識寓于游戲之中。當一年級的孩子思想開小差時，不能總是以批評的方式進行提醒，應該多用表揚的方式來表揚表現好的學生，我會說：你們看小明聽講多認真呀！通過這樣的正面暗示來提醒不能認真聽講，上課搞小動作的學生！一旦老師表揚了做得好的學生，做得不太好的學生就會立刻向得到表揚的同學學習，這樣，既可以鼓勵表現好的同學，又能提醒表現差的學生。

三、培養良好的寫字習慣

正確書寫姿勢的培養必須從學生入學之初就開始，因為新入學的孩子具有很強的可塑性，并且閱讀和書寫的姿勢尚未形成。在此階段，我們只需花費一半的努力即可獲得兩倍的結果。對于剛入學的小學生，我特別強調在學前教育中對學生的閱讀姿勢。身體是直立的，腳是平坦的，書向前傾斜，眼睛距離書只有一腳。開始書寫后，我強調書寫姿勢：眼睛距離書本一尺，胸部距離桌子一尺。這些知識對于當今的聰明孩子來說，需要三到五分鐘的時間才能很好地學習。但是，在將來的讀寫實踐中，大多數學生仍然表現不佳，不僅影響身體健康，而且影響讀寫效果^[1]。

除了在書寫姿勢上養成的習慣外，學生還應養成經常練字的習慣。無論在什么場合書寫，只要提起筆，就應該一筆一畫的并認真書寫，力求達到清晰的筆畫，適當的間距和整齊的線條。剛開始時，學生可能不習慣，并且也可能影響家庭作業的速度。只要他們堅持不懈，他們就會變得越來越熟悉，并且會寫得很快好。

四、培養良好的讀書習慣

課外閱讀對豐富學生精神世界，開闊學生視野，獲得豐富知識，培養和提高讀寫能力起著重要的作用，因此，培養孩子養成讀書的好習慣非常重要。一年級的孩子識字不多，閱讀有一定困難。但是要讓他們多識字，快速識字，恰恰需要克服困難積極閱讀。開學初始，我就要求孩子每天要借助拼音讀故事，因孩子在幼兒園已經學過拼音，剛開始，有的孩子讀得很慢，每天讀幾頁書就要用上一個多小時，有的孩子壓根不喜歡讀書。于是，我就要求每天家長最好抽出十五到二十分鐘時間，和孩子一起看書，為了使孩子們喜歡讀書，我通常會閱讀更多的兒童讀物。從有益的兒童讀物中，我經常閱讀一些有趣的故事，使孩子們更加感興趣。他們都喜歡聽語文課和閱讀課結合在一起聽，因為一些故事來自他們自己的教科書，小學生的閱讀以及一些著名的童話故事。有時我只談論一半，另一半告訴他們他們來自哪里，讓他們自己閱讀，利用早期的自學，然后讓他們講話。同時，讓父母合理的購買和相互借用。當他們告訴您故事的后半部分時，成功的喜悅和滿足感激發了他們閱讀的欲望。對于那些不積極的孩子，我也有辦法讓他們與他們的閱讀伙伴組成閱讀小組。小組成員互相推動，我鼓勵他們找到優點。這樣，集體閱讀，小組閱讀，課后閱讀，整個班級形成了讀書的良好氛圍。同時結合學校活動，班上每周、每月評比讀書之星，看誰讀的書多，看誰記的故事多，學生讀書興趣逐漸高漲。一學期下來，很多孩子，不用老師督促，也會拿本書津津有趣地讀起來了^[2]。

結語

習慣的養成需要堅持，它不是一朝一夕就可見到的成效。它是個長期工程，是一個持之以恒的過程。良好學習習慣的培養不是一蹴而就的，我們教師必須有足夠的耐心和毅力，反復教、教反復，一絲不茍，持之以恒。我們身邊的莘莘學子定會有個燦爛的明天。定會用自己的雙手繪制美麗的中國夢！培養學生良好的學習習慣我們義不容辭。

參考文獻

[1]姜艷.小學生良好學習習慣養成的關鍵[J].現代中小學教育，2012（11）：62-64.

[2]李邦杰.淺談小學生良好學習習慣的培養[J].當代教育論壇，2011（02）：33-34.