閉環四步曲在“移動通信技術之天線”教學中的應用

陳文婷 重慶電子工程職業學院通信工程學院

一、教學內容分析

天線是《移動通信技術》課程的模塊一基本原理篇中單元六內容。主要學習基站天線的理論知識，包括基站天線的作用、原理、內部結構及參數，掌握天線的選型原則，能根據不同的地形地物特點進行合理的天線選型。素質目標為培養學生具有發現問題、分析問題、解決問題的能力；培養學生良好溝通和團隊協作的能力。

二、學情分析

通過本課程前幾個單元的學習，學生已經熟悉移動通信的網絡架構、編碼調制技術、雙工技術、多址技術等基本原理。通過測試發現學生理論聯系實際應用的能力相對較弱。天線理論是建立在電磁場的基礎之上的，比較抽象，晦澀難懂；且天線實驗條件有限（受限于實驗場地要求高等因素），學生缺少實踐的機會，需引入天線設備與動畫視頻、課堂實驗相結合，實現理實一體教學。

三、教學重難點解決策略

針對教學重點——掌握天線內部結構及參數，課前布置“天線有約”實踐活動，讓學生初識天線，了解天線外觀，課中利用華為Board直播，現場拆開兩款天線，揭開神秘面紗，探究天線的內部結構。引導學生對比分析天線的內部結構，借助生活實例講解天線的類型和應用。采用課堂投票、課堂實驗、播放動畫視頻、課堂測試等多種教學手段，將理論知識簡單化、直觀化、形象化、可操作化，提高學生學習興趣的同時突破天線的參數這一教學重點內容。

針對教學難點——天線選型及在實際工程中的靈活應用，課中利用工程案例為驅動任務，根據給定任務場景和需求，教師引導學生進行天線參數選型的討論，完成工程任務。通過小組展示、學生交流總結、經驗分享，加深對難點內容的理解。課后根據單元學習情況，設置拓展進階任務。鼓勵學生挑戰不同難度的任務，提升技能，在趣味學習中，突破教學難點。

四、整體實施過程

整體教學實施過程包括課前、課中、課后三個過程，結合“閉環四步曲教學策略”，并有機融入課程思政（見圖1）。

圖1 “閉環四步曲”+課程思政教學策略圖

第一步“初始通信測一測”，采用“微視頻自學、在線課程測一測”拓展學生學習空間和時間，培養學生自學能力，開展“天線有約”實踐活動培養學生的觀察能力，學生在該活動中主動發現問題。

第二步“感知通信想一想”，課中通過話題討論引導學生思考，利用動畫視頻、課堂投票等教學手段將原理知識進行分析，提高學生學習興趣。

第三步“探究通信做一做”，課中利用Board直播、拆開天線設備、課堂實驗等教學手段，讓學生在“做中學、學中做”，分析問題，加深對原理知識的理解。

第四步“通信實例用一用”，課中利用教師自主開發的4G虛擬設備庫，小組PK、組內協作完成工程實踐任務天線的選型，培養學生良好溝通和團隊協作的能力，并解決問題。課后通過在線測試以及拓展任務，鞏固教學內容，提高學生信息素養。

五、教學效果

通過多元化的考核標準結果計算出學生該課程本單元學習的平均分為91.7分，對在線測試的結果分析90%的學生達到了知識目標，通過對天線選型的工程任務完成情況分析，88.6%的學生達到了能力目標（見圖2）。

圖2 單元6天線在線測試結果分析

六、總結

《移動通信技術》是支撐通信技術專業的一門重要的專業基礎課程，傳統的教學方法已經不能適應移動通信技術飛速發展，引入“閉環四步曲”后，學生學習興趣提高，學習效果明顯提升。該教學策略還需繼續改進，得到更廣泛的應用，不斷提升自我教學水平。