建筑類高校設計基礎課程的課堂教學創新探究

[摘 要] 在教育部“以本為本”“推動課堂革命，建好質量文化”的要求下，教學質量提升成為一個不可回避的選擇。提升質量必須從課堂教學創新開始，基于安徽建筑大學建筑設計初步課程的課堂教學創新活動的現狀和特點，從教學理念、教學內容、教學方法和手段的變革中探究課堂教學創新的方法，為其他建筑類高校基礎課程的課堂教學創新提供借鑒與參考。

[關鍵詞] 設計基礎;課堂教學;創新;建筑初步

[基金項目] 2019年度安徽省高校優秀青年人才支持計劃項目（K1910105）;2018年度安徽省級質量工程研究項目“專業評估背景下建筑類專業基礎教學體系的整合優化研究”（2018jyxm0898）;2018年度安徽省級質量工程研究項目“建筑類專業評估背景下院級教學質量監控體系研究”（2018jyxm0967）

[作者簡介] 陳宜瑜（1983—），女，安徽建筑大學講師，澳門城市大學博士研究生在讀，主要研究方向：建筑基礎教學、建筑設計及其理論。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0165-03 ? ?[收稿日期] 2020-02-22

2018年6月，在四川成都舉行的全國高等學校本科教育工作會議上，教育部部長陳寶生指出，要堅持“以本為本”，推進“四個回歸”，加快建設高水平本科教育，全面提高人才培養能力，并特別強調，本科教育的內涵發展是要“推動課堂革命，建好質量文化”[1]。2018年9月，教育部相繼發布了《關于加快建設高水平本科教育全面提高人才培養能力的意見》（以下簡稱《意見》）《一流本科教育宣言》等一系列文件。《意見》提出，建設高水平本科教育的基本原則是“以促進學生全面發展為中心”，既注重“教得好”更注重“學得好”，要“圍繞激發學生學習興趣和潛能深化教學改革，推動課堂教學革命，不斷提高課堂教學質量”[2]。……