教育教學論壇
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科學管理
教師建設
學校與社會
思想政治
- 水產養(yǎng)殖專業(yè)核心課程開展課程思政教育的探索與實踐
- 理工科高校思政課的人文精神培育功能
- 新時代高校思政課親和力提升策略探析
- 產教融合背景下課程思政的探索與實踐
- 淺析制約道德與法治課德育功能發(fā)揮的因素
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化軟實力視域下高校思想政治教育課微課教學設計改革研究
- 課程思政與高校英語專業(yè)課教學融合的路徑探索
- 思想政治理論課與其他課程的協同育人機制構建研究
- 生理學教學中思政元素的滲入
- 貴州民族地區(qū)化學課堂與思想政治教育貫徹研究
- 高校體育課程中武術教學對促進大學生思政教育的作用探究
- 高職公共英語課程思政的探索與實踐
- 高校科協思想政治工作論析
- 課程思政視域下思想政治在護理教育中的運用
學生教育
- 高校小學生心理健康教育課程內容構建研究
- 高校學生國際化視野提升有效路徑探析
- 基于專業(yè)技能競賽的礦業(yè)工程學科創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究
- 從馬克思主義新聞思想教學看卓越新聞傳播人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新
- 新高考視域下高中生物學課程滲透生涯教育的啟示
- 鄉(xiāng)村學校美育資源開發(fā)途徑的探索
- 共情在大學生人際關系中的應用研究
- 大學生心理健康教育工作的立體框架建設
- 聽障大學生人際信任與父母教養(yǎng)方式的相關研究
- 教育部產學研協同育人背景下物聯網專業(yè)建設及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的研究
- 本科高校古代文學大德育實施的現狀調查與分析
- 例談在英語教學中思維品質的培養(yǎng)
- 中醫(yī)院校大學生應對方式與人際的關系:情緒智力的中介作用
- 基于科研實踐的大學生創(chuàng)新能力模式的構建與實施
- 深入大山腹地鍛煉親身實踐“行知”理念
專題研討
教改創(chuàng)新
- 基于工程素養(yǎng)和學術能力培養(yǎng)的工程地質教學改革探索
- 數據挖掘實踐課程教學模式的探索
- 地方高校非物理專業(yè)大學物理課程教與學
- 借助人工智能實現工程應用數學中的學習價值創(chuàng)造
- 物流工程實訓課程學習評價改革與探索
- 建筑類高校設計基礎課程的課堂教學創(chuàng)新探究
- 面向工程教育認證的電路理論課程教學改革
- 研究生心理健康“三段體驗式”教學改革探析
- 以問題為導向的環(huán)境土壤學實踐教學改革研究
- 材料力學性能課程教學改革探討
- 新工科背景下的模式識別課程教學改革探索
- 基于全國水利職業(yè)院校技能大賽的水利工程CAD課程教學改革探索
- 電子封裝可靠性課程教學改革探索與實踐
- 電工實驗教學改革思考
- 合班模式下數學先開課程教學改革探究
- 卓越工程師背景及任務驅動的單片機課程教改
- 動物組織胚胎學的小班授課體會
- 新工科背景下機械制造工程課程改革探討
- 面向提升工程應用能力的高頻電子線路課改探討
- 應用型大學機械類專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐教學改革研究
- 拉格朗日乘數法教學內容改革初探
- 工程教育專業(yè)認證下先進控制技術教學改革
探索與實踐
- 學生專項職業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐
- 高職會計專業(yè)現代學徒制試點實施研究
- “以學生為中心”在績效管理課程教學中的實踐
- 工程教育認證下的交通設備與控制工程培養(yǎng)方案建設與優(yōu)化
- 人工智能時代計算機學科研究生實踐改革探索
- 植物保護創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂課程建設初探
- 主動適應城市軌道交通運營維護保障新要求的人才培養(yǎng)模式探索與實踐
- 依托創(chuàng)新基地提升研究生實踐能力培養(yǎng)的探索
- 項目式學習的模塊化教學內容組織方法實踐
- 基于CDIO理念的物聯網技術研究生課程教學實踐
- 基于雨課堂的航空發(fā)動機原理課程精準教學的探究與實踐
- 招聘與錄用課程教學體系優(yōu)化與實施效果分析
- 在線環(huán)境下大學數學類課程教學模式的探索
- 順序效應在教學過程中對自我效能感的影響研究
- 機電工程專業(yè)項目主導型創(chuàng)新實踐培養(yǎng)模式探索
- 基于項目式教學的通用學術英語師生合作評價設計與實踐反思
- 以能力為核心的課程考核模式研究與實踐
- 高職院校基礎護理學課程教學實踐
- 地理科學專業(yè)基于ArcGIS的GIS實驗教學探討
- 圖書評論與大學圖書館文獻資源建設
- 翻轉課堂在力學課程中的嘗試與探究
- 在動手實踐中培養(yǎng)生物科學素養(yǎng)
- ERP沙盤模擬實訓在工程訓練中的探索與實踐
教法研究
- 理論力學的多元化教學模式應用的探討
- 量子力學與經典物理類比性教學方法
- 突出專業(yè)特色和應用的計算機網絡課程教學方法思考
- 利用Excel探究中職數學中的線性規(guī)劃問題
- 快測驗小程序在混合式教學中的應用研究
- 以創(chuàng)新訓練為導向的常微分方程的教學初探
- 項目教學與混合教學法在灌溉排水工程學課程中的探索
- 純滾動問題中摩擦力方向判斷的一種方法
- 沙盤游戲對學前兒童行為問題的輔導應用
- 大學生混合式教學學習滿意度問卷的信效度分析
- 高等數學數列極限的幾何解釋教學設計
- 非計算機專業(yè)C語言程序設計教學方法研究
- “以學生為中心”視角下本科教學質量提升方法研究
- 基于遞進式PBL的藥用植物學與生藥學翻轉課堂實踐研究
- 基于斯沃仿真軟件的數控技術輔助教學研究
- TRIZ創(chuàng)新法則在激光編程與加工課程中的研究與實踐
- BOPPPS有效教學結構在微課設計中的應用
- 基于慕課平臺的翻轉課堂的教學模式研究
- PBL教學模式在系統(tǒng)解剖學教學中的應用探索
- 基于PBL模式的數字圖像處理課程教學優(yōu)化探討
- 基于項目教學法的土建類專業(yè)畢業(yè)設計改革探索
- 工程力學專業(yè)線性代數課程的4C/ID模式教學設計探索
- 混凝土與組合結構全英文教學方法研究
教師觀點
- 本科生畢業(yè)論文的現狀和改革
- 如何提升教師在翻轉課堂中的教學能力
- 基于SPOC混合教學模式的在線教學應用研究
- 信息技術下的大學英語教學模式的改革探究
- “互聯網+”時代高校網絡育人體系構建研究
- 核心素養(yǎng)觀下的解分式方程教學設計
- 對新疆少數民族大學生實施混合式教學模式的思考
- 醫(yī)學有機化學在線授課的做法與體會
- 非化學專業(yè)分析化學課程教學反思
- 讓課程思政在理工類課程生根發(fā)芽
- “小籃球”運動在小學校園開展的SWOT分析
- 高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)結構與運行機制研究
- 弘揚延安精神在高校基層黨組織建設中的時代意義
- 馬克思主義指導下的中國文化國際化漫談
- 公共藝術教育跨專業(yè)融合創(chuàng)新的分析
- 行業(yè)特色高校培育和踐行社會主義核心價值觀機制研究
- 關聯理論視閾下的隱喻說服功能
- 新媒體環(huán)境下高職醫(yī)藥專業(yè)產教融合提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育質量的路徑
- 體醫(yī)融合背景下服務型黨支部建設的創(chuàng)新機制研究
- 基于冬季小學期的卓越幼兒教師培養(yǎng)的研究
- 蜂的行為和啟示
- 鐵道工程專業(yè)工程測量課程教學實踐探討
- 基于“互聯網+”混合式教學方法的探索和實踐
- 整體整合醫(yī)學對高等醫(yī)學創(chuàng)新人才培養(yǎng)的指導和啟示
- MOOC時代化學專業(yè)軟件在有機化學理論教學中的應用研究
- 精準農業(yè)教學問題分析與改革探究
- 基于科研創(chuàng)新能力和前沿動態(tài)的細胞生物學教學改革探討
- 初中地理課堂有效教學研究
- 蘇州大學生物科學雙學位普通生態(tài)學教學改革實踐

