校企協同育人視角下高職院校水利類專業群建設途徑探索

廖明菊 蘇超 余金鳳

[摘 要] 開展學校和專業（群）高水平建設，關鍵是要提升校企合作水平。深化校企合作“七個共同”是目前提升校企合作水平值得借鑒的思路和做法。

[關鍵詞] 校企合作協同育人;專業群;七個共同

[基金項目] 2019年度廣西職業教育教學改革研究項目“校企協同育人視角下高職院校水利類專業群‘七個共同建設的研究與實踐”（GXGZJG2019B096）

[作者簡介] 廖明菊（1979—），女，湖北隨州人，碩士研究生，講師，主要研究方向：水利水電工程、工程造價;蘇 超（1963—），男，廣西柳城人，教授，主要研究方向：水利水電工程、職業教育;余金鳳（1966—），女，廣西南寧人，教授，主要研究方向：水利水電工程、農業工程、職業教育。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0070-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-21

隨著經濟全球化的不斷發展和“一帶一路”倡議的提出，國家高度重視職業教育的改革發展，特別關注高等職業教育的質量提升。2019年國家出臺《國家職業教育改革實施方案》（國發〔2019〕4號），提出啟動“雙高計劃”，特別指出要促進產教融合，校企“雙元”育人，推動校企全面加強深度合作，提升校企合作水平。開展學校和專業（群）高水平建設，創建特色品牌專業和品牌專業群，關鍵是校企合作、產教融合和協同育人，必須要走一條基于產教融合、校企合作協同育人模式下加強內涵建設的道路。本文以廣西水利電力職業技術學院為例，探討校企協同育人視角下高職院校水利類專業群建設途徑。

一、目前校企合作協同育人在專業群建設中存在的問題