專業群
- 內蒙古職業教育產教深度融合發展存在的問題和對策
教育? ? ?專業群? ? ?產教融合高素質技能人才是區域經濟社會發展的重要支撐。職業教育發揮著培養多樣化人才、傳承技術和技能的重要作用，而產教融合作為集實訓改革、人才培養、科創研發、成果轉化于一體的辦學模式，是加快構建現代職業教育體系的重要抓手，更是職業教育服務經濟社會高質量發展的強勁“引擎”。內蒙古自治區在推動職業教育產教融合發展方面做了大量工作，服務16條重點產業鏈的專業占比已達77.6%，但對接國家重要能源和戰略資源基地、農畜產品生產基地建設任務的
北方經濟 2024年4期2024-07-10
- “雙高”建設背景下高職新能源與智能網聯汽車專業群課程體系構建研究
要：高職院校專業群的建設是落實國家“雙高”建設任務的重要內容，專業群課程體系的構建是專業群建設的首要任務，是影響專業群人才培養質量的關鍵因素。文章以湖南汽車工程職業學院新能源與智能網聯汽車專業群為例，從緊密對接區域產業發展，切合區域產業實際發展需求等方面論述本專業群的組群邏輯，探索本專業群“基礎共享，核心分立，全面拓展”模塊化課程體系的構建，以達到充分整合教學資源，提高專業群建設成效，培養能夠滿足專業群崗位能力要求的高素質技能人才的目的。關鍵詞：高職 新
時代汽車 2024年12期2024-07-05
- 高職院校“雙師型”教師發展路徑與機制研究
師 產教融合 專業群1 引言2019年，國務院發布《國家職業教育改革實施方案》（以下簡稱“職教二十條”），從國家層面對新時代職業教育改革發展指明了政策方向。在職業教育體系中，高等職業教育肩負高層級技術技能型人才培養的重任，不僅在促進產業升級、培養強國工匠、推進人力資源素質結構上，還在進一步加快城鎮建設和強化國家綜合競爭力等諸多方面發揮著非常重要的作用。同年9月，教育部等四部門聯合印發《深化新時代職業教育“雙師型”教師隊伍建設改革實施方案》（簡稱《實施方案》
時代汽車 2024年10期2024-07-05
- “雙高計劃”背景下林業技術高水平專業群的組群邏輯與建設路徑分析
林業技術高水平專業群是服務林業產業強國策略的重要支撐，是適應區域產業轉型的更高需求，也是提升農林類高職院校核心競爭力的途徑。文章基于廣西首批高水平專業群——林業技術專業群建設，從服務產業鏈、人才培養定位等方面對其組群邏輯進行了分析，并提出了要通過創新人才培養模式、培育“雙師型”教師教科研創新團隊、打造“一體兩翼”高水準技術技能平臺、建設高水平示范性實訓基地群、組建廣西現代林業產業學院、輸出中國—東盟國際課程和培訓資源包等建設路徑打造新時代智慧林業技術專業群
大學教育 2024年9期2024-07-01
- 高職院校休閑體育專業群的組群邏輯探究
“雙高計劃”將專業群建設作為重要任務。厘清專業群的組群邏輯，實現科學組群是建設高水平專業群的前提和基礎。本文基于廣州體育職業技術學院的建設實踐，從休閑體育專業群的建設背景入手，深入剖析該專業群的組群邏輯，以期引發大家關注專業群的組群邏輯，切實推進專業群的建設水平。關鍵詞：休閑體育；專業群；組群邏輯中圖分類號：G4文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.11.0842019年3月29日，教育部、財政部聯合印發《關于實
現代商貿工業 2024年11期2024-06-23
- 職業院校專業群建構的內在機理及實施路徑
賴玲玲摘?要：專業群建設是職業院校優化專業布局，配合產業轉型升級、提升社會服務能力的需要，為學校的改革發展提供內生動力?；凇半p高計劃”背景下數字商務專業群建設的實踐經驗，從專業群建構的邏輯起點、價值和關鍵要素出發，分析專業群與區域產業集群動態耦合匹配的內在機理及內涵意蘊，通過創新人才培養模式、課程體系重構、教學創新模式、實踐教學體系、教師團隊組建、組織管理模式等行動，推進專業群建設的實施。關鍵詞：專業群；數字商務；內在機理；實施路徑中圖分類號：F27??
現代商貿工業 2024年12期2024-06-23
- 基于數字經濟產業學院的電子商務專業群建設質量提升策略
益六個維度設置專業群建設質量關鍵評價指標，并提出基于數字經濟產業學院提升專業群建設質量的具體路徑，包括對接產業發展趨勢優化專業群專業、關注數字經濟動態調整專業群課程、依托產業學院平臺培育“雙師型”團隊、打造數字應用場景形成實訓常態化、夯實教學常規管理探索數字化教學、對標質量效益指標提升專業群聲譽，從而提升電子商務專業群建設質量。關鍵詞：數字經濟；產業學院；電子商務；專業群；教學質量中圖分類號：G64 文獻標識碼：A 文章編號：0450-9889（2024）
廣西教育·C版 2024年3期2024-06-15
- 汽車工程技術專業群課程體系構建研究
了“三環四群”專業群課程體系教學平臺；所構建的課程體系體現了基礎性、交叉性、綜合性和創新性，對提高汽車工程專業群人才培養質量有指導性意義。關鍵詞：汽車工程技術；專業群；課程體系；三環四群中圖分類號：G712 文獻標識碼：A基金項目：2023 年度甘肅省職業教育教學改革研究項目《中國特色高水平汽車工程技術專業群建設研究與實踐》（課題編號：2023gszyjy-007）；甘肅省教育科學“十四五”規劃2023 年度一般課題：基于職業核心能力的中高本一體化人才培養
汽車與駕駛維修(維修版) 2024年5期2024-05-30
- 紅船精神領航建工類專業群課程思政的育人價值和實踐路徑
入建工類高水平專業群建設的教育教學、校園活動、創新創業實踐以及志愿服務社會之中，探索具體的育人價值和實踐路徑，營造濃厚的紅色文化氛圍。形成了以生為本、系統設計、優化資源的特色優勢，激勵學生“學紅船精神，做魯班人才”，促進學生成長成才。關鍵詞：紅船精神；課程思政；建筑工程；專業群中圖分類號：D9?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.10.0570?引言紅船精神蘊含著極其豐富和博大精深的內涵，紅
現代商貿工業 2024年10期2024-05-19
- 技工院校醫藥制劑高水平專業群建設思考與探析
盧超摘 要：專業群建設是實施國家職業教育改革方案的重要舉措，也是落實職業教育提質培優行動計劃的重要途徑。本文圍繞醫藥制劑高水平專業群建設，梳理專業群組群邏輯，確定建設目標，形成建設思路，探索建設路徑，為技工院校醫藥制劑高水平專業群建設提供思路與經驗。關鍵詞：醫藥制劑；專業群；建設路徑專業群作為職業教育專業建設的“高配版”，既能對接產業鏈或崗位群需求，又能促進專業協作、資源共享。打造高水平專業群有利于體現專業集群優勢，以更好地適應產業的快速發展，培養全面發
職業 2024年7期2024-05-19
- 世賽驅動的智能控制技術專業群建設實踐
動智能控制技術專業群的建設，在專業布局、人才培養、師資建設、教學改革、科研創新、產教融合、社會服務、合作交流等方面都取得了良好的成效，實現了專業群服務于區域智能制造產業發展的建設目標。關鍵詞：世界技能大賽；智能控制技術；專業群；成果轉化一、概述世界技能大賽作為全球最高水準的技能賽事，其競賽理念、技能標準反映了全球化職業崗位的能力要求，是培養和選拔高技能人才的重要途徑。以世賽標準為引領，培養服務于智能制造的高技能人才，是滿足區域經濟發展人力資源配置需要，服務
科技風 2024年10期2024-05-19
- 高職院校智能控制技術專業群建設實踐
校智能控制技術專業群的建設，為智能制造產業輸送高水平技能人才，服務區域經濟發展，具有重要意義。本文從建設基礎、建設目標、建設思路、建設內容和建設成效等方面探討了智能控制技術專業群的建設實踐，從專業布局、人才培養、師資建設、教學改革，到科研創新、產教融合、社會服務、合作交流，全方位提出了專業群建設的實施方案，經實踐證明取得了良好的成效，能提供有益的參考和啟示。關鍵詞：智能控制技術；專業群；崗課賽證一、智能控制技術專業群建設基礎上海工程技術大學高等職業技術學院
科技風 2024年12期2024-05-19
- 基于專業群建設的高職專業人才培養方案重構研究
從“專業”到“專業群”，必然伴隨著專業人才培養模式變革和專業人才培養方案重構?；?span id="g0gggggg" class="hl">專業群建設的高職院校專業人才培養方案重構應以國家高等職業教育專業教學標準、專業群組群邏輯和復合型技術技能人才培養規律為基本遵循，精準定位專業群及群內各專業人才培養目標，基于人才培養目標做好課程體系構建，從根本上保障專業群人才培養質量。關鍵詞：高職院校；培養目標；專業群；人才培養方案中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：1672-5727（2024）04-
職業教育研究 2024年4期2024-05-13
- 高職專業群高素質技術技能人才培養課程體系構建實施
麗娟摘 ?要：專業群的建設需要將原有各專業的教學團隊、實訓基地、課程體系等基本教學環境和要素進行整合、重組。針對如何重組才能實現人才培養供給側和產業需求側結構要素全方位融合這一問題，文章以佛山職業技術學院物聯網應用技術高水平專業群為例，提出建設以產業鏈崗位需求、專業群知識體系、技能競賽、技能等級證書等建議，構建了專業群多元化、跨學科的高技能人才培養課程體系。關鍵詞：課程體系；專業群；產業鏈；人才培養中圖分類號：G712 ? 文獻標識碼：A ? ?文章編號：
大學·教學與教育 2024年1期2024-05-09
- 新發展階段背景下高職煤礦開采技術專業群建設的探索與實踐
。煤礦開采技術專業群的建設不僅是適應新發展階段要求的必然選擇，而且可為行業的可持續發展作出積極貢獻。本文對新發展階段及煤礦開采技術專業群內涵進行說明，分析煤礦開采技術專業群建設的必要性，并提出一系列建設策略?！鲫P鍵詞：專業群；煤礦開采技術；雙高計劃；人才■課 題：本文系陜西省中華職業教育社2023年職業教育研究課題“高職高水平專業群建設面臨問題及對策研究”（課題編號：ZJS202343）的研究成果。習近平總書記指出，職業教育是培養國家發展所需人才的重要途徑
職業 2024年6期2024-05-04
- 高水平專業群績效評價背景下的產教融合實踐路徑
高背景下高水平專業群建設績效評價體系的構建與實踐”（編號：2021SJGLX668）作者簡介：石振平（1977— ），男，許昌職業技術學院講師，研究方向為古代文學與職業教育；佟軍民（1969— ），男，許昌職業技術學院教授，研究方向為職業教育、機械設計。摘 要：構建高水平專業群建設績效評價體系對引導專業群建設方向、提升人才培養質量與服務能力具有重要的推動作用。產教融合作為績效評價體系的核心績效指標和考核要素，應從人才培養、產業學院、實訓基地、師資隊伍等幾個
河南教育·高教 2024年3期2024-04-29
- 聯盟一盤棋?服務資源庫建設
能源 資源庫 專業群 共建共享隨著國家對新能源領域人才培養的重視和天津市新能源產業的快速發展，天津輕工職業技術學院加強了職業教育新能源類專業教學資源庫的建設，更好地滿足了行業需求，提高了學生的實踐和創新能力，推動了職業教育高質量發展。天津輕工職業技術學院教務部部長、機械工程學院院長王寶龍表示，新能源是一個新興行業，新能源類專業亦是新興專業，資源庫在整個專業的發展過程中發揮了重要作用?！拔覀円再Y源庫建設為抓手，帶動專業或專業群的整體發展，以此推動三教改革，
在線學習 2024年3期2024-04-25
- 新能源汽車技術專業群“雙師型”教師發展路徑研究
新能源汽車技術專業群的建設，以國內外一流新能源汽車技術專業為標桿，依托比亞迪產業學院的建設，以專業群建設為契機，積極建設新能源汽車技術專業群，打造“雙師型”教師隊伍，積極服務新能源汽車制造及售后技術服務企業，提高企業參與校企合作的積極性，為區域經濟的發展提供高質量的人才支撐和技術支持。關鍵詞：高職 專業群 新能源汽車 “雙師型”教師1 引言當前，高職院校服務培養適應產業需求、德智體美勞全面發展的高素質技術技能人才作用更加凸顯，是距離產業、就業，服務企業最近
時代汽車 2024年8期2024-04-24
- 增強職業教育適應性的高職專業群分類精準育人路徑探究
展的核心指標。專業群分類精準育人能夠立足產業發展，注重學生個性化和可持續發展，有助于增強職業教育適應性。作者以蘇州健雄職業技術學院藥品生物技術專業群人才培養為研究對象，聚焦職業教育適應性與學生個性發展，探索基于職業教育適應性的精準育人路徑，并從課程體系、教學平臺、教學資源、評價體系和管理制度等方面進行闡述。關鍵詞：職業教育適應性；高職院校；專業群；分類精準育人；路徑中圖分類號：C961? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000
高教學刊 2024年11期2024-04-23
- 汽車制造與試驗技術高水平專業群課程體系研究與構建
汽車制造與試驗專業群課程體系建設也面臨的一系列挑戰。文章主要分析了汽車制造與試驗專業群課程特點，并針對未來技術發展進行展望，針對目前專業群課程體系建設中存在的問題進行分析，提出多方入手，實現專業群課程體系的重構，提高汽車制造與試驗專業人才培養水平。關鍵詞：汽車制造 試驗 專業群 課程體系 構建1 引言隨著我國社會經濟的快速發展，汽車已經成為人們出行的主要交通工具之一。我國汽車制造業經過多年發展，目前已經成為世界上最大的汽車制造國與消費國。汽車制造與試驗專業
時代汽車 2024年4期2024-04-22
- 新能源汽車技術專業群“雙師型”教師發展路徑研究
新能源汽車技術專業群產教融合高質量發展，以國內外一流新能源汽車技術專業為標桿，依托產業學院的建設，以專業群建設為契機，積極培育新能源汽車技術專業群“雙師型”教師，積極服務新能源汽車制造及售后技術服務企業，提高企業參與校企合作的積極性，為區域經濟的發展提供高質量的人才支撐和技術支持。關鍵詞：高職 專業群 新能源汽車 “雙師型”教師1 引言目前我國發展的局勢為國內大循環、國內國際雙循環相互促進，調整經濟結構、加快產業轉型升級、加快發展先進制造業是當前我國產業發
時代汽車 2024年6期2024-04-22
- 新能源汽車技術專業群課程體系構建探索與實踐
構建課程體系是專業群建設的重要任務，也是做好技術技能人才培養工作的關鍵步驟。在精準調研和深入分析基礎上，提煉形成課程模塊，并不斷調整和優化課程結構。按照“底層共享、中層分離、高層互選”的思路搭建課程體系框架，分層分類設置課程、合理安排課程順序，構建出層次清晰、結構完整的新能源汽車技術專業群課程體系，通過有效的措施確保課程體系順利實施。關鍵詞：專業群 課程體系構建 人才培養隨著經濟社會的發展和產業的轉型升級，行業企業需要更多高素質的復合型技術技能人才。組建與
時代汽車 2024年3期2024-04-22
- 基于虛擬仿真技術的高職電力技術專業群實訓體系重構探究
的高職電力技術專業群實訓體系能夠更好地滿足當前的人才培養要求。虛擬仿真技術在電力技術專業群及實訓體系的應用過程中，應精準對接電力產業核心崗位集群，注重真實工作場景的實際需求和應用，面向行業需求并以行業需求為導向，將虛擬仿真技術融入到基礎實訓、專業實訓以及綜合實訓三個層次，整合校企實訓教學資源，建立“三場合一”實踐教學基地，提升教學質量，重視教師隊伍持續建設，并全面評估體系優缺點。關鍵詞：虛擬仿真技術；電力技術；專業群；實訓體系；重構中圖分類號：G642文獻
成才之路 2024年7期2024-04-03
- 利益相關者視角下高職院校專業群建設的價值共創績效指標的構建
要： 高職院校專業群建設是由政府、行業企業、高職院校跨越邊界而形成的價值網絡系統，主體之間通過相互信任、良性互動、資源共享、能力互補來共同創造價值。以績效棱柱模型為框架，從利益相關者的滿意、利益相關者的貢獻、組織戰略、業務流程、組織能力等五個維度構建高職院校專業群建設的價值共創績效評價指標體系，以期為高職院校專業群建設的價值共創績效評價提供理論框架。關鍵詞： 專業群； 價值共創； 績效棱柱模型； 利益相關者中圖分類號： G710? 文獻標志碼： Ａ? 文章
寧波職業技術學院學報 2024年2期2024-03-24
- 數字經濟背景下高職電子商務專業群課程體系的構建
對高職電子商務專業群建設的新要求，針對電子商務專業群課程設置滯后、課程體系轉型升級難度較大等難題，從構建模塊化課程體系、實踐教學課程體系、“崗課賽證融通”課程體系、“專創融合”課程體系四個維度探索完善電子商務專業群課程體系的路徑。【關鍵詞】數字經濟 電子商務 專業群 課程體系【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）33-0124-052023年4月，國家互聯網信息辦公室發布《數字中國發展報告（2022年）》，指出20
廣西教育·C版 2023年11期2024-01-26
- 高職動漫制作技術專業群教學改革實踐與創新
摘?要：專業群建設是促進教學資源整合的重要舉措，江蘇聯合職業技術學院鎮江分院基于“專業基礎相通、技術領域相近、職業崗位相關、教學資源共享”的原則構建動漫制作技術高水平專業群，融合動漫制作技術、建筑室內設計、廣告藝術設計三個專業，降低建設成本，發揮教育優勢，提升教學成效。文章重點介紹了展示空間設計項目專業群融合教學，以期為其他課程融合教學改革提供借鑒。關鍵詞：動漫制作技術；專業群；教學改革；展示空間設計Abstract：Professional?group?
科技風 2024年1期2024-01-14
- 面向專業群的校本教學資源庫建設思路與架構研究
摘要：建設面向專業群的校本教學資源庫是提升學校核心競爭力的需要，也是高職院校建設高水平專業群的需要。以湖州職業技術學院校本教學資源庫建設為例，對教學資源庫建設原則、思路、架構及內容等進行深入研究，專業教學資源庫建設需遵循實用性、共享性、遞進性、持續性的建設原則，按照“調研分析—定位設計—資源開發與整合—更新完善、推廣應用”的思路，構建“124763”教學資源庫架構，重點建設八大資源，為高職院校專業教學資源庫建設提供借鑒與參考。關鍵詞：專業群；教學資源庫；建
科技風 2023年36期2024-01-07
- 高職大學語文多元化考核的設計與實施
學校大學語文因專業群建設需要，以及多生源實際需求，致使其教學內容、方式方法、作業訓練、能力提升等各環節呈現多元化態勢，因而其考核環節勢必將以多元化為導向，以與前者相適應，從而滿足學科建設及教學實際需要。[關鍵詞]高職學校；大學語文；專業群；多生源；多元化考核[中圖分類號] G647? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] A [文章編號] 1008-2549（2023） 11-0023-03一、專業群建設及多生源背景下高職院校大學語文考核現狀及存在問題（一）
教書育人·高教論壇 2023年11期2023-11-22
- 計算機應用技術專業群智慧課堂建設模式研究與實踐
計算機應用技術專業群‘智慧課堂’建設模式研究與實踐”（JSJJZW2021028）；2021年度廣東省教育科學規劃課題（高等教育專項）“職業崗位視角下高職計算機應用技術專業群模塊化課程體系構建研究”（2021GXJK515）；2021年廣東省高等教育學會職業教育研究會立項課題“1+X證書制度背景下高職計算機應用技術專業群課程體系研究與實踐”（GDGZ21Z003）作者簡介： 石慧（1983—），女，講師，碩士，研究方向：大數據技術、人工智能應用。摘? 要：
寧波職業技術學院學報 2023年6期2023-11-15
- 工業4.0背景下技工院校智能制造專業群虛擬仿真實訓環境的創建和應用
工院校智能制造專業群的建設與教學工作備受各界關注。尤其是加快專業群虛擬仿真實訓環境的創建，對提高實訓教學質量具有顯著影響?；诖?，文章著重探討工業4.0背景下技工院校智能制造專業群虛擬仿真實訓環境的創建和應用，提出虛擬仿真實訓環境建設、應用思路和工作建議。關鍵詞：技工院校；智能制造；專業群；虛擬仿真；實訓環境2020年9月，教育部等九部門印發《職業教育提質培優行動計劃（2020—2023年）》，對職業教育跨越式發展進行了明確部署，給技工院校推進教學工作指明
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 建筑室內設計專業群課程體系構建
述建筑室內設計專業群課程體系的構建背景，分析建筑室內設計專業群人才培養定位與評價，探究通用專業基礎課程群、通用技能課程群、通用素質課程群、方向課程群內容，構建課程思政與專業課程、“崗課賽證”“學做研創”融合的課程體系。關鍵詞：專業群；建筑室內設計；課程體系一、建筑室內設計專業群課程體系構建背景教育部、財政部《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》提出，面向區域或行業重點產業，依托優勢特色專業，健全對接產業、動態調整、自我完善的專業群建設發展機
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 高職專業群服務區域發展路徑研究
高職院校20個專業群建設現狀，得出專業群建設應與區域經濟共生，理念、資源、運行機制和發展模式協同是專業群與區域經濟協同要點，并基于集聚價值效度提出“三層治理、資源整合、四鏈鏈接、三結合”的專業群建設新路徑。關鍵詞：專業群；產業群；協同發展；路徑完善的專業結構有助于區域產業結構轉型與優化，為區域經濟提供新動力。完善的專業結構依賴專業與產業的有機融合，以及二者融合后產生的集聚價值。目前，專業與產業融合較少基于雙方利益平衡的角度，無法產生協同價值，也無法發揮集群
知識窗·教師版 2023年9期2023-10-31
- 新能源汽車技術專業群深化產教融合的“四化”模式研究與實踐
新能源汽車技術專業群圍繞地方產業發展需求，深化產教融合，主動探索與區域經濟協同發展的路徑，研究產教融合可持續發展機制、校企協同育人體系、產教融合對外服務體系、產教融和質量評價體系，形成“產教融合機制化、人才供給精準化、社會服務多樣化、評價體系多元化”的“四化”模式，以期推動高水平融合型專業群建設的進一步研究。關鍵詞：雙高建設 產教融合 專業群 發展模式1 建設背景1.1 新能源汽車產業背景2022年，隨著民族企業比亞迪新能源汽車的突起，銷量出現大的突破，并
時代汽車 2023年16期2023-10-21
- 基于“三對接”的專業群課程體系構建
對接”打造品牌專業群，探索構建專業群內部互聯共享、動態更新的專業課程體系，成為技工院校專業建設的發展方向。關鍵詞：職業技能標準 專業群 世界技能大賽 技能人才課 題：本文系2020年廣東省技工教育和職業培訓省級教學研究課題“技工院校專業群構建路徑研究與實踐”（課題編號：KT2020028）、2022年中山市技工教育和職業培訓省級教學研究課題“基于‘三對接的‘崗課賽證四位一體課程體系開發”（課題編號：KTZSJG202203）的研究成果。2021年廣東省政府
職業 2023年16期2023-10-13
- 職位族：高職院校專業群建設的邏輯起點
閆志利摘要：專業群建設是增強職業教育吸引力，推動職業教育高質量發展的重要途徑。適應職業教育的類型特征，高職院校應將企業（或行業）“職位族”確定為專業群建設的邏輯起點?！白濉笔恰叭骸钡慕ㄔO基礎，“群”是“族”的教育表現，“群”與“族”具有對應關系?！奥毼蛔濉睕Q定了高職院校專業群建設指向、建設內容及建設方法?；凇奥毼蛔濉苯ㄔO專業群，高職院校需要調查企業（或行業）“職位族”構成，確定“職位族”不同職位素質要求，制定專業群建設規劃及其實施步驟，及時檢驗專業群建
職業教育研究 2023年9期2023-09-22
- 高職院校專業群課程體系的構建與實踐研究
摘要：從專業到專業群，高職院校需重構課程體系以適應專業群發展。構建“平臺+模塊”的專業群課程體系是高職院校的普遍做法，但這種課程體系容易導致課程知識的零碎化、課程結構的單向性和課程內容之間的相互割裂。以群理念構建的專業群課程體系，需重塑專業群課程觀，構建縱橫鏈接、融合一體的課程群結構，優化專業群課程體系實施的內外部生態環境，建立專業群課程體系扁平化治理結構。關鍵詞：高職院校；專業群；課程體系；構建中圖分類號：G712? ? 文獻標識碼：A? ? 文章編號：
職業教育研究 2023年9期2023-09-22
- “雙高計劃”背景下高職院校專業群建設研究
”建設要求，以專業群對接產業鏈、崗位群為核心，梳理各專業及專業方向的關系，以產業職業崗位需求為導向，校企合作、工學結合為主線，開展專業群建設。通過構建“兩培養、兩融通”專業群人才培養模式，打造“教培服”一體的教學資源平臺，提升社會服務水平，深化產教融合，在教材教法改革、教學團隊建設，實訓基地建設等方面不斷創新，使專業人才培養質量、服務能力、行業影響力顯著提高，為社會輸送高素質技術技能人才，推動眼視光技術專業群高標準、高質量發展，為其他高職院校同類專業群建設
教育教學論壇 2023年26期2023-08-31
- 技工院校專業群構建邏輯原則研究與實踐
張新娟摘 要：專業群是指為區域經濟中某一個支柱產業的產業鏈或相關技術（服務）領域服務的專業集群。專業群構建可以實現技工院校專業結構與產業緊密對接，可以實現專業資源的合理分配、整合優化，可以提升人才培養質量以滿足產業發展需求。產業群特征是專業群構建的外部邏輯，技工院校現有專業基礎、學科特點、實訓教學場地布置等要素是專業群構建的內部邏輯。本文以中山市技師學院智能控制專業群組建以及內涵建設為例，分析打造高水平專業群的可行路徑。關鍵詞：專業群? ? 組建邏輯? ?
職業 2023年14期2023-08-31
- 現代學徒制人才培養的實施路徑研究
計劃”的出臺，專業群建設成為專業建設的新方向。通過組建以專業群為基礎的產業學院推動現代學徒制，可以有效解決校企雙方合作訴求爭端，也能在一定程度上滿足產業鏈不同節點企業對人才的需求。關鍵詞：現代學徒制；產業學院；專業群中圖分類號：G710文獻標識碼：A文章編號：1673－4513（2023）－03－098－07引言眾所周知，現代學徒制最大特點是具有“現代性”，這種“現代性”集中體現在將全日制學歷教育與崗位技術技能實現有機結合?，F代學徒制是提高我國產業工人的整
北京城市學院學報 2023年3期2023-08-31
- 高職應用英語專業群培訓服務體系構建
術學院應用英語專業群外語外貿培訓服務體系，提出依托政府的公共服務平臺、行業的信息發布平臺和企業的職工培訓平臺，以及高職專業群主辦的培訓服務中心構建高職應用英語專業群培訓服務體系，面向社會開展職業培訓，并從協調創新理論視角提出培訓服務供給側改革的實施要點。同時，探討高職應用英語專業群培訓服務體系對應用英語專業試點本科人才培養的影響與啟示。關鍵詞：專業群；培訓服務體系；試點本科中圖分類號：F74?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.
現代商貿工業 2023年16期2023-08-21
- 智能制造專業群數字化轉型必要性研究
業教育智能制造專業群數字化轉型的必要性。關鍵詞：智能制造；數字化轉型；專業群一、智能制造的內涵自2018年制造業開始復蘇以來，其在國民經濟產值中的地位變得至關重要，成為社會經濟發展的基石。隨著高技術制造業、裝備制造業以及技改方面擴大投資，制造業發展水平不斷提升。當前正處于由“制造大國”向“制造強國”轉型升級的關鍵時期。在市場競爭激烈的背景下，傳統制造業根據自身生產模式，引入智能化平臺和系統，相繼向高端化、智能化、數字化方向轉型。利用信息網絡技術，構建智能制
中國新通信 2023年12期2023-08-18
- 專業群下高職說寫課程的任務化教學構建
曾錦華摘要：專業群下高職說寫課程有必要進行以工作過程為導向的任務化教學改革。按照工作過程下典型工作任務來實施教學改革，高職說寫課程的任務化教學需要進行重構教學資源、構思教學設計、設置教學任務、建立教學激勵監督機制等改革。關鍵詞：專業群；高職；說寫；課程；任務化《國家職業教育改革實施方案》及《關于實施中國特色高水平高職學校和專業建設計劃的意見》提出：重點支持專業群率先發展，推進產教融合、校企合作，促進產業鏈升級。借此實現高職院校與企業共同促進高職人才培養。對
師道·教研 2023年7期2023-08-17
- 智慧物流與智能制造融合下物流專業群建設思路與措施
背景之下，物流專業群需要加深思考，采取合適的措施，培育出具備高技術、高智能、高素質的復合型人才。關鍵詞：智慧物流；智能制造；物流；復合型人才；融合；專業群中圖分類號：F259.27文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.14.008Abstract： If the manufacturing industry is the overall demand for social logistics and the m
物流科技 2023年14期2023-08-16
- 新時代高職高水平專業群現代學徒制人才培養探究
論述高職高水平專業群落實現代學徒制培養的時代意蘊，分析現代質量觀對高職高水平專業群現代學徒制人才培養的要求，提出構建集團化辦學式現代學徒制育人模式、“雙主體培養、雙基地輪訓”現代學徒制人才培養模式、“中高銜接、分類培養”現代學徒制人才培養模式等策略，以提高高職高水平專業群現代學徒制人才培養質量。【關鍵詞】專業群 現代學徒制 人才培養【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）15-0111-04為實現高等職業教育高質量發
廣西教育·C版 2023年5期2023-08-10
- “雙高”背景下學前與小學教育專業群建設研究
學前與小學教育專業群的建設對行業發展和高水平高職學校建設至關重要。本研究從政策導向和現實需求進行專業群建設的背景分析，并論證其建設的可行性，從“落實立德樹人根本任務與課程思政建設、‘三教改革與教學信息化建設、產教融合與校企合作建設、實踐教學基地與實驗實訓室建設、‘雙師教學團隊與師資隊伍建設、創新平臺與服務社會能力建設”六大方面提出了專業群的建設路徑。關鍵詞：雙高；學前教育；小學教育；專業群2019年4月，教育部、財政部發布了《關于實施中國特色高水平高職學校
河南教育·高教 2023年6期2023-07-29
- 專業群視域下內陸地區物流快遞類產業學院建設邏輯研究
，基于物流快遞專業群組群邏輯，探索了內陸地區物流快遞類產業學院的建設邏輯，以增強學科專業與區域產業的契合度，促進產業需求側與教育供給側的精準匹配，進而為貴州物流快遞提供高素質技術技能人才。關鍵詞：專業群；物流快遞；產業學院；人才培養中圖分類號：F259.2文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.10.040Abstract： With the Guidelines for the Construction of
物流科技 2023年10期2023-07-27
- 高水平新一代信息技術專業群協同育人平臺的構建研究
省域雙高職院校專業群建設項目，以物聯網、大數據、人工智能等新一代信息技術專業構建的物聯網應用技術專業群的建設實踐探索為實證，通過“一個專業群產業學院”“一個博士工作站”“一個工程技術中心”的建設，探索與研究構建高水平新一代信息技術專業群協同育人平臺的新路徑，全面提升新一代信息技術專業群產、學、研服務能力，努力打造高水平新一代信息技術專業群技術技能人才培養高地。關鍵詞：新一代信息技術；雙高計劃；專業群；協同育人中圖分類號：G640 ? ? ? ? ?文獻標識
黑龍江教育·高校研究與評估 2023年8期2023-07-20
- 開放大學專業群建設研究
存在明顯不足。專業群建設是我國開放大學實現特色高水平建設的重要抓手。本研究剖析開放大學專業群建設的現實基礎、價值與意義，在明確專業群內涵的基礎上，運用系統論確定專業群的組建原則，找到開放大學專業群建設的路徑，為我國開放大學的轉型發展提供戰略性參考。關鍵詞：開放大學 專業群 系統論我國開放大學的轉型自2012年始，經過十余年的發展，以服務全民終身學習為使命，積極開展新型大學實體、辦學體系及公共服務平臺的建設，在大學內涵、辦學質量和社會服務效能等方面取得了明顯
文教資料 2023年6期2023-07-17
- 高職印刷類專業群共享課程的教學改革實踐
促進行業發展和專業群特色建設，為培養更多高技術技能人才，高職專業群課程體系中底層共享課程的建設與改革仍需大力發展。文章以印刷專業群“印刷概論”為例，從多個角度深入分析了專業基礎課程在專業群共享教學中存在的不足；為保證更好的教學質量，針對高職學生學情特點，在教學實踐中著重從課程設計、課堂思政、現代化教學手段及教學評價等方面進行探索，旨在為高職專業群共享專業課程的教學提供借鑒和思考。關鍵詞：高職教學??專業群??印刷概論??教學改革中圖分類號：G712????
科技資訊 2023年11期2023-07-17
- “雙高計劃”視域下地方高職院校專業群建設路徑探究
領域人才培養及專業群建設提出了新要求。針對地方高職院校專業群建設常存在區域產業起步晚、發展慢，產業鏈發展不均衡、不健全，產業集群效應不明顯等問題，漢中職業技術學院新能源汽車技術專業群，通過對專業群建設背景與區域產業鏈分析，提出組群邏輯，探索建設思路，并在專業群人才培養模式、課程體系與教學資源建設、課程改革與教學創新團隊、校企合作平臺、社會服務能力、專業建設體制機制等方面進行了有益探索。[關鍵詞]高職院校 新能源汽車技術 專業群 建設與探索課題：漢中職業技術
陜西教育·高教版 2023年7期2023-07-11
- 專業群現代學徒制人才培養模式下的課程體系構建策略
相互統一，結合專業群現代學徒制人才培養模式構建課程體系，為學生提供優質的學習場域。所以，本文在探討專業群建設內涵與現代學徒制內涵的基礎上，結合筆者實踐經驗提出課程體系構建策略，以期可以為各位同行提供一些參考。關鍵詞：專業群 現代學徒制 人才培養模式 課程體系 構建策略The Strategy of Curriculum System Construction under the Modern Apprenticeship Talent Training M
時代汽車 2023年11期2023-07-10
- “雙高計劃”背景下“黨支部建在專業群上”實踐研究
鍵支撐，高水平專業群建設目標的如期實現，離不開黨組織核心作用的發揮。加強專業群的基層黨組織建設，將“黨支部建在專業群上”是必然所趨。在解構“黨支部建在專業群上”的行動邏輯、理論邏輯以及歷史邏輯的基礎上，闡述建立專業群黨支部符合“因群建黨、以群強院、按群育人”的價值意蘊，提出深化“群”理念、優化“群”功能、強化“群”效應的實踐路徑，以實現黨支部工作與專業群建設的雙融雙促。關鍵詞：高職院校；專業群；邏輯解構；價值意蘊；實施向度中圖分類號：G717? ? ? ?
浙江紡織服裝職業技術學院學報 2023年1期2023-06-30
- 高職財經商貿專業群專創融合育人體系構建
詞：財經商貿；專業群；專創融合；育人體系中圖分類號：F24?????文獻標識碼：A??????doi：10.19311/j.cnki.16723198.2023.13.039創業創新是人類文明進步的不熄引擎，是植根于每個人心中具有頑強生命力的“種子”。自2015年黨中央、國務院全面實施大眾創業萬眾創新政策以來，創新創業融入經濟社會發展的各領域各環節，“雙創”事業成果累累。創業帶動大量就業，創新成就眾多創業，雙創不僅有利于保障民生、促進就業，也為市場注入眾多
現代商貿工業 2023年13期2023-06-28
- 技工院校產業系建設的模式、困境與優化策略
平臺，持續推進專業群內涵建設以及完善評價體系，促進技工教育發展。［關鍵詞］技工院校；專業群；產業系建設［作者簡介］鐘秀平（1975- ），女，廣東大埔人，廣州市輕工技師學院院長，高級講師，碩士。（廣東? 廣州? 510220）［基金項目］本文系2020年廣東省高職教育教學改革研究與實踐項目“擴招背景下基于雙師型教師駐企工作站的創新項目教學研究”的階段性研究成果。（項目編號：JGGZZKZ2020055，項目主持人：趙江平）［中圖分類號］G717? ? ［文
教育與職業(下) 2023年6期2023-06-23
- 教育數字化背景下審計學專業產教融合的策略探析
策略，提出加強專業群組建設以鑄牢審計專業根基、促進“雙師”隊伍建設以提高人才培養質量、建設審計產業學院以促進產教融合持續發展、提升產教融合管理以健全質量評價體系等建議。【關鍵詞】教育數字化 審計學專業 產教融合 專業群 產業學院【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A【文章編號】0450-9889（2023）09-0138-052022年2月，教育部工作要點第二十八條提出“實施教育數字化戰略行動，強化需求牽引，深化融合、創新賦能、應用驅動，積極發展‘互聯網+
廣西教育·C版 2023年3期2023-06-15
- 健康中國背景下構建中醫專業群的實踐
，論述加強中醫專業群建設的實踐，通過建立以中醫專業為核心，包括中醫、中醫康復保健、農村醫學、美容美體、康復技術、中藥、健康管理等健康服務專業的單核心引領型專業群，構建“底層共享、中層分立、高層互選”的中醫專業群課程架構，并建設專業群特色課程資源等，實現產教融合實踐基地賦能中醫專業群發展，促使中職學校調整辦學定位、拓寬辦學思路、服務健康中國戰略，實現中醫職業教育的健康發展?！娟P鍵詞】健康中國 中醫 專業群 職業教育【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A【文章
廣西教育·B版 2023年3期2023-06-14
- 測繪地理信息專業群人才培養模式探究
資源為基礎，以專業群建設和人才培養為重點，將學生、專業和企業三大主體協同融合，在新工科視域下探索學生和專業的內在關系以及專業群發展建設的新模式，探索專業群協同發展機制，為以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的區域行業經濟發展培養跨專業復合應用型人才提供有效方法和途徑。關鍵詞：專業群;協同融合;課程體系;創新鏈;人才培養中圖分類號：C961? ? ? ? 文獻標志碼：A? ? ? ? ? 文章編號：2096-000X（2023）15-0165-04Abst
高教學刊 2023年15期2023-06-14
- 河北省高職院校專業群建設服務區域重點產業研究
高職院校高水平專業群建設及其對產業發展的服務貢獻情況進行分析。結果表明，河北省高職院校專業群設置具有一定的行業背景或區域特色，為區域產業發展提供了有力支撐，但專業群面向產業的服務還存在設置不均衡、對接不緊密等問題。需要從對接地區重點產業、對接國家重大戰略、對接區域功能定位、對接社會服務需求和對接高質量發展要求五方面，提升專業群服務區域的貢獻能力。關鍵詞 高職院校；職業教育；專業群；產業結構；服務貢獻能力中圖分類號 G718.5 文獻標識碼 A 文章編號 1
職業技術教育 2023年9期2023-06-13
- 價值共創視域下高職院校專業群建設的賦能路徑
摘 ?要： 專業群是由政府、行業企業、高職院校等多個主體協同組成的跨越邊界的價值網絡系統。賦能能夠使網絡系統中的主體持續互動合作進行價值共創。從宏觀層面的結構賦能、中觀層面的資源賦能、微觀層面的心理賦能三個層面出發分析價值共創視域下高職院校專業群建設賦能路徑，不同層面的賦能都有具體的形式，從而激發各主體由內而外的能量，使各主體整合、優化或導入資源，實現高職院校專業群建設成效的提升。關鍵詞： 高職院校； 專業群； 賦能； 價值共創中圖分類號： G717 ?
寧波職業技術學院學報 2023年2期2023-06-13
- 高職院校高水平社會服務人才的培養探賾
社會治理與服務專業群建設。武漢民政職業學院通過創新完善人才培養模式、建設共享性課程教學資源等八個舉措，以“政行企校專生”六方聯動建設等七項保障，為學生提供個性化、多樣化成長路徑，培養能夠提供“基層社會治理創新與服務問題一體化解決方案”的高水平社會服務人才。關鍵詞：高職院校；專業群；基層社會治理與服務；人才培養中圖分類號：C961；G710文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2023）13-0001-04習近平總書記在經濟社會領域專家座談會上指出：“
成才之路 2023年13期2023-06-01