智慧物流與智能制造融合下物流專業群建設思路與措施

摘 要：如果說制造業是社會物流的總體需求，是國民經濟的主體，那么物流行業則在國民經濟發展中占據著不可替代的重要地位。當前，以人工智能為代表的現代科學技術活躍于各行業，智能制造已成為中國走向強國的重要手段。在科技快速發展的大背景下，物流實現智慧升級，智慧物流成為了智能制造的重要支撐。智慧物流與智能制造相輔相成、共同發展、互相促進，為實現中國進入制造強國行列的大計，兩業融合發展勢在必行。在此背景之下，物流專業群需要加深思考，采取合適的措施，培育出具備高技術、高智能、高素質的復合型人才。

關鍵詞：智慧物流；智能制造；物流；復合型人才；融合；專業群

中圖分類號：F259.27文獻標志碼：ADOI：10.13714/j.cnki.1002-3100.2023.14.008

Abstract： If the manufacturing industry is the overall demand for social logistics and the main body of the national economy， then the logistics industry occupies an irreplaceable and important position in the development of the national economy. Currently， modern science and technology represented by artificial intelligence are active in various industries， and intelligent manufacturing has become an important means for China to become a strong country. Against the backdrop of rapid technological development， logistics has achieved intelligent upgrading， and smart logistics has become an important support for intelligent manufacturing. Smart logistics and intelligent manufacturing complement each other， develop together， and promote each other. In order to achieve China's goal of becoming a manufacturing powerhouse， the integration and development of the two industries is imperative. Against this backdrop， the logistics professional group needs to deepen their thinking and adopt appropriate measures to cultivate high-tech， intelligent， and high-quality composite talents.

Key words： intelligent logistics; intelligent manufacturing; logistics; composite talents; integration; professional groups

1? ? 智能制造與智慧物流的關系

《中國制造2025》是我國實施制造強國戰略的第一個十年行動綱領，其核心是加快推進制造業的創新發展、提質增效，實現從制造大國向制造強國的轉變。[1]現代科學技術的快速發展帶動了傳統產業的轉變，“智能制造”是身為制造大國的中國轉變為強國的根本，而在成為制造大國的道路上，物流行業也扮演著不可或缺的重要角色。所謂智慧物流，指的是通過運用智能軟硬件、物聯網、大數據等智慧化技術手段，實現物流各環節的精細化、動態化、可視化管理，提高物流系統智能化分析決策和自動化操作執行能力，提升物流運作效率的一種現代化物流模式。[2]2022年5月國務院辦公廳印發的《“十四五”現代物流發展規劃》強調要促進物流業與制造業的深度融合，同時多次提到了與智慧物流的相關信息，例如強化物流數字化科技賦能、加快物流數字化轉型、推進物流智慧化改造、促進物流網絡化升級等。

智能制造與智慧物流相輔相成、共同發展、互相促進，其具體關系表述如下。

1.1? ? 智慧物流為智能制造持續發展提供強有力的技術支撐

物流行業作為服務性行業，為制造業的發展提供了支持。所謂供應鏈，指的是生產與流通過程中，圍繞核心企業的核心產品或服務，由所涉及的原材料供應商、制造商、分銷商、零售商直至最終用戶等共同構成的網鏈結構。[3]對生產制造企業而言，保證物質有效供給至關重要，影響著生產進程，關系到市場的開拓與先機搶占，供應鏈一體化管理的發展使物流活動貫穿于制造業的各個環節。采購供應物流、生產物流、銷售物流、回收物流、廢棄物物流、綠色物流等物流活動活躍于制造企業的各經營環節中，各項物流活動成為了影響制造企業成本與服務水平的重要因素。例如，對生產制造企業而言，必要的庫存和高效的倉儲管理對企業的運行起到了舉足輕重的作用。大數據、智能設備的應用，能提高貨物周轉率，降低物流成本，保持物資或貨物的質量與價值，保證生產供給，保障生產連續有效地進行。當前市場主要呈現為買方市場，在這一市場背景下，供應的靈活性尤為重要，市場要求供應鏈響應是快速、高效的，這也決定了物流不可替代的地位。

在科技發展迅猛的當下，現代物流業也呈現出了智能化、信息化、網絡化等時代特點。智慧物流是智能制造企業提高生產效率、訂單交付能力和庫存周轉水平三大智能制造關鍵指標的重要支撐，也是保證產品品質、提升制造企業競爭力的核心。只有將智慧物流流程與智能制造工藝流程高度融合，才能在真正意義上實現智能制造，而智慧供應鏈又保障了企業全產業鏈數字化、網絡化、智能化的運營，最后智能物流設備作為硬件保障了智能制造。[4]科技是第一生產力，在當前時代背景下的物流向智慧化發展呈必然之勢。

1.2? ? 智能制造為智慧物流提出更高的要求

智能制造的發展助力著智慧物流的崛起。隨著時代的進步和社會經濟的進一步發展，制造業在轉型升級的過程中，需要全產業鏈升級以及供應鏈的全方面升級，現代物流業作為供應鏈上的重要環節，也需要進行智能化改進。[5]升級智慧物流需要借助信息技術和智能技術。

2016年《智能制造綜合標準化與新模式運營項目指南》明確指出，“智能物流與倉儲系統”要被納入核心智能制造裝備中。[6]智能制造是中國走向強國的重要手段，地位不可撼動，因而發展和建設智慧物流最主要的目的就是與智能制造相匹配。為了給智能制造的迅速發展提供強有力的技術支撐，時代對現代物流行業提出了更高的要求，包括：實現整個物流流程的高度自動化與智能化；大規模定制背景下物流的高度柔性化；保證物流各環節低成本、高效益、高效率；物流信息系統快速、有效、準確、安全地運作；全過程實現數據化與網絡化，可以快速進行信息交換和獨立決策等。

2? ? 兩業融合背景下，現代物流業對人才培養與師資的要求

2.1? ? 對人才培養的要求

《第十四個五年規劃和2035年遠景目標綱要》中提及，要深入推進服務業的數字化轉型，培育眾包設計、智慧物流、新零售等新增長點。[7]在過去，各企業對物流傳統崗位的需求量都比較大，例如物流專員、倉儲管理人員等，人們只需要掌握簡單的物流技能與知識，便很容易得到一個就業機會并逐步發展。而當今社會，為適應智能制造業的發展需要，傳統物流行業已經無法滿足現代市場的要求，不得不進行數字化轉型了。科技賦能物流業的飛躍，朝著智慧物流轉變的過程中，現代物流中呈現出了智能化、信息化、數據化、網絡化等特點。許多傳統物流崗位被機器代替，例如配送中心的揀選作業，就從曾經的“人到貨”逐漸轉變成“貨到人”，AGV便是一個集存取和輸送于一體的“貨到人”系統。

因此，物流業屬于勞動密集行業，當前背景下，這一特點在某些環節和崗位中已不如以往那么強烈了。同時，智慧物流與智能制造兩業融合的新職業背景，促使物流崗位和人才類型需要發生了新的變化：第一，誕生了新的復合型崗位。如物流系統架構師、物流數據分析師、物流信息系統開發工程師、人工智能技術人員、物聯網工程師等。第二，提出了新的人才類型需求。要求物流人才具備更新的多元化能力，主要呈現為對具備高技術、高智能、高素質的復合型人才的渴望。例如，物流智能設備操作與維護人才、高端專業技術類人才，掌握制造、物流、大數據、信息等多方面知識的復合型人才等。

2.2? ? 對師資隊伍的要求

隨著我國職業教育的穩定發展，現代物流業對高質量職業教育師資隊伍的建設也提出了更高的要求。

在智能制造與智慧物流相互融合發展的背景下，現代物流業對物流學子提出了新的要求，也向物流教師隊伍發起了新的挑戰。早期物流業員工大多從事運輸、出入庫、在庫管理、裝卸搬運、包裝、配送等基礎作業；而當今伴隨著網絡、大數據、云計算、物聯網、RFID、EDI等信息技術在物流領域的廣泛應用，“互聯網+”系列物流新模式新業態如雨后春筍般出現，我國智慧物流已進入快速發展階段。企業希望可以通過大數據、互聯網和人工智能等技術順利完成對各項物流作業的分析、設計、優化與執行，促進企業的經營與發展，因此，企業便渴望擁有具備高水平專業技術知識與應用能力的復合型物流人才。學校承擔著為物流業輸送人才的重任，隨著現代物流業的智慧化發展，教育也要順勢而變，師資隊伍的專業知識、技能與教學能力必須與之相匹配。

兩業融合下現代物流業對師資隊伍提出的新要求有以下幾點。

第一，理論與技能并重。既要有扎實的理論基礎，又必須掌握精湛的實踐操作能力。第二，捕捉行業新動向的敏銳度。了解行業發展新動態，將行業案例融入教學，引導學生了解行業對人才類型的需求、拓展學生的眼界，幫助其找到適合的教學方向。第三，掌握更新的信息技術。包括利用信息技術助力知識的呈現。第四，掌握智慧物流相關信息技術。第五，不斷突破自我，主動探索新的知識與技能。第六，掌握科學的教學方法與教育學知識。當前，隨著中國智慧物流的迅速發展，兩業融合穩步進行，對人才和教育的要求也會有相應的變動。總之，為了實現教育服務的高質量發展，企業對師資隊伍提出了新的要求，并為師資團隊的成長提供了助力。

3? ? 兩業融合背景下物流專業群建設思路與措施

專業群建設是推進教育改革的重大舉措。為了祖國的振興大業，兩業融合背景下物流專業群建設可以從以下幾方面入手。

3.1? ? 理論與實踐相結合

理論知識與技能兩手抓。對于智慧物流理論知識的學習，教師應運用先進教學理念，巧用信息化教學手段，激發學生的學習興趣，提高學生的學習效率。例如：教師可以運用網絡學習平臺的各項功能與資源，傳授知識、鞏固知識、檢驗學生學習效果，并進行數據分析，生成學習曲線。對于智慧物流專業實踐教學而言，教學重點不僅僅是實操能力，還包括學生的團隊協作能力、分析能力、創新能力等。實踐課要引導學生將理論知識學以致用，同時掌握先進智能設備的操作方法。

3.2? ? 采用新的人才培養模式

加強校企合作，實現產教融合，采用工學結合的培養模式。關注智能制造與智慧物流的新動態，了解由此產生的新的智慧物流崗位，明確企業對新崗位員工能力的要求，基于此及時調整課程及教學內容。加強校企聯系，采用學徒制，讓學生融入職業崗位以盡早明確目標，優化職業生涯規劃。校企可共同開發線上線下教學資源，使物流學子便捷地掌握最新的物流專業知識、技能、行業動態等。同時，校方可借助企業資源，為學生提供實踐場地并邀請企業優秀員工進行指導，還可以對學習和表現較好的學生進行適當的表彰，以激發學生的學習興趣，引導其積極主動地完成學習任務。最終，助力學生真正成為兩業融合背景下，物流業需要的綜合型人才。

3.3? ? 創建新課程，開發新教材

現代物流業是發展國民經濟的支柱型產業，對于生產型企業而言，現代物流為其持續生產提供了重要的保障。智能制造背景下，物流業也需要不斷地“成長”，才能跟上制造業的步伐。學校擔負著為企業發展輸送“新鮮血液”的重任，應當以兩業融合下物流崗位對人才能力的要求為依據創建新課程，專業群與企業聯合開發新教材，加強專業群內各專業課程的融合，促進專業群與企業的學術交流。

3.4? ? 采購智慧物流教學資源、設備

除了上文提及的借助企業資源外，學校也需要擁有自己的智慧物流教學設備，以保障理論實踐一體化教學更順利地開展。另外一個原因是學生除掌握專業技能與知識外，還需要積累大量文化知識，以及學習計算機等其他課程，而學校是學生綜合學習的第一重要基地，所以必須完善智慧物流基礎設施建設。

3.5? ? 以賽促教，以賽促學

以賽促學指的是學生通過參加物流專業技能競賽，開展具有針對性、實戰性的專業知識與實操學習。以賽促教指的是教師通過指導學生參加物流專業技能競賽，來進一步進行教學研究，調整教學手段，優化教學效果的。以賽促教、以賽促學，提升學生數據分析、信息提取、設備操作、團體協作、應變能力等綜合能力，這些正符合企業發展所需；同時，也促進了教師科研能力的提升。

3.6? ? 實施“1+X”證書制度

教育部等部門聯合印發《關于在院校實施“學歷證書+若干職業技能等級證書”制度試點方案》，啟動了“學歷證書+若干職業技能等級證書”（簡稱“1+X”證書）制度試點工作。“1”指學歷證書，“X”為若干職業技能等級證書，借此實現復合型人才的培養。

3.7? ? 完善職業培訓機制，打造“雙師”團隊

鼓勵企業走進學校的同時，讓專業教師進入企業各個崗位掌握行業實踐經驗，既有利于教師進一步了解企業的需求，又能助力教師掌握更多實用性強的專業知識與技能，為其校園教學積累更多教學資源。

4? ? 結? ? 語

“中國制造”“made in China”等字眼遍布世界各地，這些字眼依附的產品在人們的工作和生活中無處不在，提高了人們的工作的效率，提升了人們的生活的品質。“國貨”的影響力正在迅速擴大，中國制造業的強大地位毋庸置疑。物流業是制造業發展的有力支撐，科技日新月異，可以帶動兩業實現智能制造與智慧物流的華麗升級。在市場的影響和政策的引領下，智能制造與智慧物流兩業的融合勢在必行，這迫使物流專業群建設不得不尋求新的思路與措施。智慧物流復合型人才培養是目標，師資力量的增強是重點，教育與行業需求同步是關鍵。現代物流管理專業應該為企業輸送具備強技能、富知識、高能力、優素質、好思維的復合型人才，助力現代制造業的高質量發展，推動中國成為制造強國，實現中華民族的偉大復興使命。

參考文獻：

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收稿日期：2023-05-06

基金項目：2023年全國高校、職業院校物流教改教研課題“‘四方協同·四元融通物流人才培養模式探索與實踐研究”（JZW2023428）；2022年全國高校職業院校物流教改教研課題“智慧物流與智能制造融合背景下高水平物流專業群建設路徑研究”（JZW2022310）

作者簡介：柯燕青（1986—），女，福建晉江人，講師，研究方向：物流管理。

引文格式：柯燕青．智慧物流與智能制造融合下物流專業群建設思路與措施[J]．物流科技，2023，46（14）：28-30.