MOOC時代化學專業軟件在有機化學理論教學中的應用研究

劉艷珠 付拯江 曹遷永

[摘 要] 為有效提高有機化學教學質量，針對教學中存在的問題，探究了基于MOOC時代的將化學專業軟件引入有機化學理論教學的改革，以期豐富教學多樣性，將抽象知識具體化。

[關鍵詞] MOOC;有機化學;教學改革;專業軟件

[基金項目] 2018年度江西省省級重點教改課題“MOOC時代化學專業軟件在有機化學理論教學中的應用研究”（JXJG-18-1-20）

[作者簡介] 劉艷珠（1979—），女，江西泰和人，化學博士，副教授，從事有機化學研究;付拯江（1981—），男，江西高安人，化學博士，副教授，從事有機化學研究;曹遷永（1973—），男，江西九江人，化學博士，教授，從事有機化學研究。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0355-02 ? ?[收稿日期] 2019-11-29

有機化學是化學專業及化工、生物、醫學、食品、材料、環境科學等專業的重要基礎課。這門課程教學的難點主要有：反應復雜，機理比較抽象難以掌握;教學內容新知識的劇增與有限的學時之間的矛盾;多媒體教學中，信息量大，授課節奏快，主線不明顯;受學時限制，習題課或交流課基本沒有;缺乏結構模型，難以將抽象結構具體化[1]。課程改革勢在必行。主要采用啟發式和案例式方法激發學生的主觀能動性;整合與學生所學專業相關的內容，提高學生學習興趣;最后總評由期末考試和平時成績組成，促使學生注重學習過程;采用慕課（MOOC，Massive Open Online Courses）和傳統教學混合教學方式。

以上改革取得了一定效果，其中MOOC在近幾年發展迅猛，線上線下教學模式也逐漸為大家所認知。目前有機化學的MOOC建設內容主要包括評分標準、教學視頻、教學課件、測驗與作業、在線考試、討論區[2-4]?！?br>