高職院校在線開放課程應用困境與策略

[摘 要] 近幾年來，全國高職院校投入了大量人力物力建設了一批在線開放課程，如何有效利用這些課程資源是高職院校面臨的首要問題。以湖北職業技術學院在線開放課程的應用為例，分析高職院校在線開放課程的應用困境，探索應對策略。

[關鍵詞] 高職院校;在線開放課程;應用;策略

[基金項目] 2017年湖北省高等學校教學研究項目“《護理技巧》精品在線開放課程建設與實踐研究”（2017552）

[作者簡介] 何見平（1978—），女，湖北黃岡人，碩士，副教授，主要從事基礎護理教學研究。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0369-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-23

專業是人才培養的基本單元，課程是人才培養的核心要素。到2020年，教育部要認定3000門國家精品在線開放課程，推出7000門線下精品課程，同時推動各省市區因地制宜建設和推出10000門線上線下省級一流精品課程。[1]近幾年來，全國高職院校在線開放課程建設速度迅猛，據教育部統計，近幾年全國有1000多所高校建設了幾十萬門在線開放課程。每年有幾千門課程分別在不同的平臺上線運行。從平臺運行數據來看，在線開放課程的應用喜憂參半，有的課程一期選課人數過萬，有的課程一期選課人數卻不足百人，同樣是在線課程，選課人數相差甚遠，原因何在？

目前湖北職業技術學院已經建成19門在線開放課程，建課時花費了大量的人力物力，但選課人數卻不理想，應用效果也不盡人意。

一、缺乏有效的在線開放課程管理機制

目前各高校普遍重視課程建設申報，但忽略了課程建設質量，后期推廣使用也流于形式，因此大多數課程建設都沒有達到學校課程建設的預期目標。……