基于全國水利職業(yè)院校技能大賽的水利工程CAD課程教學(xué)改革探索

張憲明 余金鳳

[摘 要] 水利工程CAD課程是水利類專業(yè)必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，具有很強(qiáng)的實(shí)操技能特征，傳統(tǒng)教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。以全國水利職業(yè)院校技能大賽為背景，探索水利工程CAD課程教學(xué)改革的思路與方法。

[關(guān)鍵詞] 水利工程CAD;技能大賽;課程改革

[基金項(xiàng)目] 2014年度廣西水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院教改課題“基于全國水利技能競賽的《工程CAD》課程改革”（2014ZZ02）

[作者簡介] 張憲明（1979—），男，湖北武穴人，碩士，講師，從事工程制圖教學(xué)研究工作;余金鳳（1966—），女，廣西隆安人，學(xué)士，教授，從事農(nóng)田水利教學(xué)研究工作。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0179-02 ? ?[收稿日期] 2019-11-10

全國水利職業(yè)院校技能大賽是一項(xiàng)年度全國性水利職業(yè)教育學(xué)生競賽活動，旨在加快發(fā)展現(xiàn)代水利職業(yè)教育，加強(qiáng)水利行業(yè)后備技能人才培養(yǎng)。在高職水利類專業(yè)中，水利工程CAD課程是必修的專業(yè)基礎(chǔ)課，掌握水利工程CAD技術(shù)，是新一代水利工程師必備的基本素質(zhì)之一。如何充分利用學(xué)校有限的教學(xué)資源，將技能競賽與教學(xué)過程緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)以賽促教、以賽促建、以賽促學(xué)目的，是每一位指導(dǎo)教師必須思考的問題。

一、課程教學(xué)現(xiàn)狀

1.教材形式學(xué)科化。大多數(shù)水利工程CAD教材內(nèi)容按傳統(tǒng)知識點(diǎn)進(jìn)行劃分，單純講授軟件技巧，缺乏實(shí)際水利項(xiàng)目案例應(yīng)用，沒有設(shè)置具體工作任務(wù)情境，很難吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂教學(xué)方式單一。目前高職學(xué)生普遍自主學(xué)習(xí)能力較弱，樂于接受生動直觀的實(shí)踐方式。……