臨床醫學本科生科研能力培養現狀及改革措施探析

李靖 劉清南 許田芬 趙曉慧

[摘 要] 隨著當前臨床醫學的快速發展，臨床醫學本科生的科研能力也應隨之提高，但許多高校尚未形成一個完整的培養體系。針對臨床醫學本科生科研思維能力培養的現狀，提出有針對性的改革措施，旨在切實提高臨床醫學本科生的科研能力。

[關鍵詞] 臨床醫學;本科生;科研能力;培養現狀

[作者簡介] 李 靖（1983—），女，安徽太和人，博士，廣州醫科大學講師，主要從事基礎腫瘤學研究;劉清南（1983—），女，江西宜春人，博士，廣州醫科大學講師，主要從事基礎腫瘤學研究;許田芬（1982—），女，安徽東至人，博士，廣州醫科大學助理研究員，主要從事基礎腫瘤學研究;趙曉慧（通信作者）（1984—），女，山東菏澤人，博士，廣州醫科大學副教授，主要從事基礎腫瘤學研究。

[中圖分類號] C320.6770 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0148-02 ? ?[收稿日期] 2019-07-05

一、臨床醫學本科生科研思維能力培養的現狀

我國對大學生科研能力培養的認識、接納方面一直滯后于西方。在臨床醫學的教學實踐中，學生課程學習缺乏積極性與主動性，更談不上科研能力的培養，對學生創新思維的培養和開發沒有納入授課內容，很多高校教師雖然遵循新課改的要求，但是卻無法達到培養學生科研能力的目的[1]。

目前，我國在本科生科研思維能力培養方面存在以下問題：①重視度不夠。這與學校未引起足夠重視，學生無科研意識，教學過程脫離科研密切相關。②認識度不夠。主要體現在本科生對科研的重視不足，大多數本科生受傳統思想及環境的影響，加之臨床專業科目多、學業繁重，使之只重視臨床。……