融合CDIO理念的單片機綜合實驗教學案例開發研究

余新栓 康金輝 宋瀟

[摘 要] 綜合實驗是工科學生實踐能力培養的重要環節。在單片機綜合實驗課程設計中引入CDIO工程教育理念，通過角色區分、團隊合作形式對學生進行分組，圍繞具體單片機產品模型開發案例，從產品構思、功能設計、安轉制作、關聯應用等過程培養學生的專業技術知識、個人能力、工程能力、職業態度、團隊協作和交流能力，提高具有創新精神的應用型人才培養能力。

[關鍵詞] CDIO;單片機;項目教學;工程能力

[基金項目] 2019年陜西理工大學一流專業培育項目子項目（實踐教學類）“以培養目標達成度為導向的課程設計教學研究與實踐”

[作者簡介] 余新栓（1973—），男，陜西寶雞人，碩士，陜西理工大學電氣工程學院講師，主要從事電力系統自動化與計算機應用系統研究;康金輝（1967—），男，陜西岐山人，學士，陜西理工大學電氣工程學院副教授，主要從事電力系統自動化與計算機應用系統研究;宋 瀟（1992—），女，陜西西安人，碩士，陜西理工大學電氣工程學院助教，主要從事電力系統自動化研究。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0383-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-20

CDIO（Conceive-Design-Implement-Operate，即構思—設計—實施—運作）已經成為一種得到國際廣泛認可的工程教育模式。CDIO模式具有大工程理念，是工程教育改革的一種主流體系，強調能力培養的針對性，密切聯系產業實踐，注重培養綜合素質。該模式讓學生進入主動實踐，通過體驗產品從研發到運行的整個生命周期，借鑒在社會環境下企業的生產開發過程，從系統構思、設計、實施、運作四個層面培養學生的工程能力。……