“以學(xué)生為中心”視角下本科教學(xué)質(zhì)量提升方法研究

楊波

[摘 要] 基于“以學(xué)生為中心”的視角，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面探討提升本科教學(xué)質(zhì)量的具體措施和方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。在教學(xué)內(nèi)容上，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)踐性、趣味性和可接觸性;在教學(xué)方法上，課程學(xué)習(xí)目標(biāo)的高標(biāo)準(zhǔn)和課程學(xué)習(xí)全過程積分制在督促學(xué)生自主學(xué)習(xí)和提升教學(xué)質(zhì)量等方面效果明顯。

[關(guān)鍵詞] 教學(xué)質(zhì)量;教學(xué)方法;課程積分制

[作者簡介] 楊 波（1981—），男，博士，副教授，主要從事環(huán)境污染與治理、水環(huán)境監(jiān)測和生態(tài)環(huán)境保護(hù)方面的教學(xué)研究工作。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0286-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-20

本科教育是大學(xué)教育的根本，也是高校的立校之本。近年來教育部對于本科教育提出了明確的質(zhì)量要求，全國各高校也紛紛出臺了相應(yīng)的措施提高本科教學(xué)質(zhì)量。要切實(shí)提升本科教學(xué)質(zhì)量，需要從各個學(xué)校的辦學(xué)特點(diǎn)和辦學(xué)理念、教育資源配置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法等多方面切入，積極創(chuàng)新，采取行之有效的措施和方法。“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念對本科教學(xué)質(zhì)量的提升具有顯著的作用。本文基于“以學(xué)生為中心”的視角，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面探討提升本科教學(xué)質(zhì)量的具體方法和措施，期望對本科教育教學(xué)內(nèi)容和方法提供參考。

一、“以學(xué)生為中心”教育理念概述

“以學(xué)生為中心”的教育理念首先由美國心理學(xué)家羅杰斯提出，在這一理念的引領(lǐng)下，美國的本科教育在教育教學(xué)方法和教育制度上進(jìn)行了一系列的改革[1]?！?br>