非計算機專業(yè)C語言程序設計教學方法研究

楊傳棟 范昊 王志軍 張亮

[摘 要] 從教學方法、實踐教學、成績考核以及學生的學習方法等方面分析高校非計算機專業(yè)的C語言程序設計課程教學過程中存在的問題。根據(jù)作者自身的實踐經(jīng)驗，以激發(fā)學生學習興趣和主觀能動性為目標，對教學方法和成績考評方法等進行改革，重點闡述了一些行之有效的方法和措施。

[關鍵詞] C語言;程序設計;教學方法;課堂教學

[基金項目] 2019年度教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目（第一批）“面向企業(yè)需求的學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)模式研究”（201901117012）

[作者簡介] 楊傳棟（1969—），男，山東泰安人，工學計算機專業(yè)博士，山東農(nóng)業(yè)大學信息科學與工程學院副教授，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡、算法設計、深度學習等;范 昊（通信作者）（1978—），男，山東泰安人，工學計算機專業(yè)博士，山東農(nóng)業(yè)大學信息科學與工程學院副教授，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡、Petri網(wǎng)理論與應用等;王志軍（1974—），男，山東濟南人，工學計算機專業(yè)博士，山東農(nóng)業(yè)大學信息科學與工程學院副院長，副教授，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡、農(nóng)業(yè)信息化等;張 亮（1979—），男，山東泰安人，工學計算機專業(yè)博士，山東農(nóng)業(yè)大學信息科學與工程學院教授，主要研究方向為計算機網(wǎng)絡、農(nóng)業(yè)信息化等。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0284-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-26

一、引言

C語言是許多高校非計算機專業(yè)學生學習程序設計的首選語言[1-4]。對非計算機專業(yè)的學生而言，學習本課程的目的除了讓學生掌握程序設計基本知識，學會編寫簡單的C語言程序，提高使用計算機解決本專業(yè)實際問題的能力外，更重要的是培養(yǎng)并提高學生的“計算思維”能力和創(chuàng)新能力[5]。……