中醫院校大學生應對方式與人際的關系：情緒智力的中介作用

劉娜 周甦 王菲

[摘 要] 探究中醫院校大學生應對方式、情緒智力和人際的關系。采用簡易應對方式問卷（SCSQ）、情緒智力量表（WLEIS）和人際關系綜合診斷量表對617名大學生進行調查。結果顯示，應對方式、情緒智力與人際三者之間兩兩顯著相關，情緒智力在應對方式與人際關系間起到部分中介作用。因此，要重視醫學院校大學生積極應對方式和情緒智力的培養，從而提高大學生人際交往能力。

[關鍵詞] 大學生;應對方式;情緒智力;人際

[基金項目] 2017年度江蘇高校哲學社會科學研究基金項目“醫患關系緊張背景下醫學生情緒智力研究”（2017SJB0305）

[作者簡介] 劉 娜（1975—），女（滿族），遼寧北鎮人，碩士，南京中醫藥大學心理學系副教授，研究方向為教育心理學;周 甦（1981—），女，江蘇徐州人，碩士，南京中醫藥大學心理學系講師，研究方向為心理測量;王 菲（1999—），女，江蘇東海人，南京中醫藥大學心理學系2017級應用心理學專業本科生，研究方向為教育心理學。

[中圖分類號] R195;R395.6 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0131-03 ? ?[收稿日期] 2020-03-12

沙洛維和梅耶在1990年提出情緒智力概念，他們指出情緒智力就是“個體監控自己及他人的情緒和情感，并識別、利用這些信息指導自己的思想和行為的能力”[1]。1986年Folkman&Lazarus將應對定義為“當一個人判斷與環境的交互作用可能會為自己帶來負擔，甚至超出自己擁有的資源時，他為處理（減低、最小化或忍耐）這種交互作用的內外需求而采取的認知和行為上的努力”[2]。應對方式是指個體面對挫折和壓力時采用的認知和行為方式，包括積極應對和消極應對兩個維度。……