以問題為導向的環境土壤學實踐教學改革研究

文嘉

[摘 要] 針對環境土壤學教學過程中出現的課程內容不完善、實踐環節缺乏等問題，教學組通過改善教學方式并引入野外實習和企業實習等實踐教學，有效提升了學生對土壤學課程的學習積極性，加深了對理論知識的掌握和理解，對土壤學專業人才的培養有積極意義。

[關鍵詞] 環境土壤學;實踐教學;教學改革

[基金項目] 2018年度湖南省普通高等學校教學改革研究項目“環境土壤學實踐教學改革”（湘教通[2018]436號文件，項目號70）

[作者簡介] 文 嘉（1985—），女，湖南長沙人，土壤學博士，湖南大學環境科學與工程學院副教授，碩士生導師，主要從事土壤重金屬污染及其修復研究。

[中圖分類號] G642 ? ?[文獻標識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0173-02 ? ?[收稿日期] 2019-12-16

環境土壤學是環境科學的重要組成部分，其基本任務是研究人類活動引起的土壤環境質量變化，及其對土壤生產力、土壤生態功能及人體健康產生的影響，并探索調節、控制、改善土壤質量的途徑、措施和方法[1]。因此，環境土壤學與我們的生產生活息息相關。培養環境科學專業人才，不能忽視對其土壤專業理論及實踐的教育。隨著我國經濟的發展，土壤污染問題日趨嚴重并給食物鏈及人類健康帶來威脅。因此，以土壤為核心的環境土壤學研究也逐步發展成為環境科學研究領域的重要方向之一[2]。然而，傳統的環境土壤學授課比較偏重理論知識的講解，忽視了實踐教學對學生多方位知識傳授的功能。因此，環境土壤學的課程教學改革，需要把握“課堂授課”和“實踐學習”兩個抓手，在課堂講授基本理論知識的同時，豐富學生對土壤學的實踐體驗，加快對土壤學專業人才的培養?！?br>