整體整合醫學對高等醫學創新人才培養的指導和啟示

陳誠 王曉華 尹園 朱一超 邵海亞 陸建偉 馮繼鋒

[摘 要] 高等醫學教育是培養高層次醫學人才的重要手段。加快培養醫學創新復合型人才，是我國建設“雙一流”大學，培養拔尖創新人才的主要目標之一。以創新拔尖人才的培養理論和整體整合醫學為基礎，分析高等醫學創新人才培養過程中的初步融合階段、深度融合發展階段和融合轉化階段及其實施策略，構建了人才培養模型，為我國醫學創新人才培養提供借鑒。

[關鍵詞] 創新人才;高等醫學教育;整體整合醫學

[基金項目] （SLYB2019-06，SPOCYB201915）教學課題資助項目

[作者簡介] 陳 誠（1981—），男，醫學博士，南京醫科大學附屬腫瘤醫院講師，主要從事醫學教育方向研究;王曉華（1980—），女，醫學博士，南京醫科大學附屬腫瘤醫院講師（通信作者），主要從事醫學教育與學生管理方向研究。

[中圖分類號] G642;R01 ? [文獻標識碼] A ? [文章編號] 1674-9324（2020）36-0353-02 ? ?[收稿日期] 2020-03-12

近年來，我國非常重視創新拔尖人才的培養。由教育部、國家發展改革委、財政部聯合頒發的《關于高等學校加快“雙一流”建設的指導意見》明確指出：“高等教育要以科研聯合攻關為牽引，以創新人才培養模式為重點，依托科技創新平臺、研究中心等，整合多學科人才團隊資源”[1]。整體整合醫學（簡稱整合醫學）是指“把各種專業里任何可應用于實踐工作中的經典理論及先進知識，依據疾病發生發展和轉歸綜合整理有所取舍，形成新的醫學體系。”[2]因此，進一步培養和提高醫學生的專業和基礎素質，持續推動創新性人才培養尤為重要?！?br>