基于項目教學(xué)法的土建類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計改革探索

[摘 要] 畢業(yè)設(shè)計是學(xué)習(xí)、實踐、探索和創(chuàng)新相結(jié)合的綜合教學(xué)環(huán)節(jié)，是土建類各專業(yè)學(xué)生進(jìn)行工程教育和工程訓(xùn)練的一個重要過程?；陧椖拷虒W(xué)法，以實際工程項目為主線，以學(xué)生為主體，通過多專業(yè)聯(lián)合畢業(yè)設(shè)計，旨在培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識解決實際工程問題的能力，以及創(chuàng)新精神和協(xié)同意識，以適應(yīng)現(xiàn)代工程建設(shè)的需要。

[關(guān)鍵詞] 項目教學(xué)法;土建類;畢業(yè)設(shè)計

[作者簡介] 李文芳（1966—），女，江蘇沛縣人，碩士，副教授，注冊造價工程師，從事工程造價管理及教學(xué)工作。

[中圖分類號] G642.0 ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A ? ?[文章編號] 1674-9324（2020）36-0263-02 ? ?[收稿日期] 2019-11-15

一、問題的提出

建設(shè)項目管理是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，需要從規(guī)劃、可行性研究、設(shè)計、工程造價、施工監(jiān)理、審計管理等各方面全盤考慮，以實現(xiàn)整體效益最大化為優(yōu)。工程管理專業(yè)面向工程建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，源于項目的特點，工程項目管理實踐活動中遇到的許多新問題、新情況、新挑戰(zhàn)，決定了在執(zhí)業(yè)過程中綜合分析解決問題的必要性。

畢業(yè)設(shè)計是實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的綜合性實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生綜合運用所學(xué)知識分析和解決實際工程問題能力的重要過程。隨著建筑市場的開放和發(fā)展，用人單位對工程技術(shù)人員素質(zhì)的要求不斷提高，為適應(yīng)厚基礎(chǔ)、寬口徑的專業(yè)培養(yǎng)要求及社會對知識多元人才的需求，必須對畢業(yè)設(shè)計的教學(xué)模式做出相應(yīng)的改革，以促進(jìn)不同專業(yè)方向之間相互交流與合作，加強(qiáng)學(xué)生的實際工作配合能力?！?br>