明道優術以中華文化育精誠醫者

李超 秦幗英 董金玉

習近平總書記多次強調，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，抓好這一時期的價值觀養成教育十分重要。高校思想政治課作為大學生形成價值觀的“第一粒扣子”，教學改革永遠在路上。思想政治課要滿足學生的需求、社會的需求，應當按照辦學類型、生源質量和人才培養目標，因地制宜開展課程改革;還應以應用型人才培養為目標，培養“下得去、留得住、用得上”的新時代人才。

甘肅醫學院作為培養大學生成長成才的搖籃，緊緊圍繞卓越醫生培養這條主線，堅持立德樹人的教育目標和文化傳承的發展定位，突出地域特色、學校特點、學科優勢，加大了教學改革的力度。在注重課堂講授、理論灌輸的同時，強化實踐教學。學院依據學生個性特征和成長規律，以項目導向提高實踐能力，以核心價值觀的“融入”為重點，以弘揚紅色文化、傳統文化為抓手，開展“追思先烈、養德崇醫”思想政治理論課實踐教學活動，讓學生走進歷史深處，與先賢、先烈對話，在增強學生傳承文明、立志報國的使命感和責任感方面，取得了較好的效果。

將“道”與“術”的理念引入思想政治教育，

增強學生的認同感

《孫子兵法》云：“道為術之靈，術為道之體;以道統術，以術得道。”新時代的高等教育不僅要傳授技藝，更要培養“匠心”。甘肅醫學院將“道”與“術”的理念引入思想政治教育，使學生懂得以道方能御術，明道才能優術。而這個“道”，不僅是個人修養的“小道”，更是民族大義的“大道”，進一步增強了學生的思想認同、理論認同、情感認同，取得了思政教育入腦、入耳、入心的效果。

學院還將思想教育與專業教育、中華文化教育與現代科學教育整合在一起，分別從人文視角和專業視角解讀了正確的“三觀”對個人成長的重要性。從紅軍戰士的無限忠誠讓學生看到了理想信念的巨大感召力，對生物多樣性的闡述使學生理解了構建和諧社會的意義，動物解剖讓學生懂得了尊重生命、珍惜青春，從而發揮了中華傳統文化、革命文化在大學校園里鑄魂育人、涵養心靈、接續人文的教育功能，探索出了一條弘揚傳統文化、富于甘醫特色、凸顯時代精神的崇醫之路。

雖然是實踐教學，但學院將理論學習作為基礎環節，堅持實踐形式與理論內容的結合，以中外經典、國學知識、政策理論等為活動內容，穿插習近平新時代中國特色社會主義思想、中共黨史、馬克思主義經典著作片段，強化學生對黨的基本理論的了解、對經典著作的理解和對最新政策的學習，幫助學生打牢了思想政治理論基礎。

思想政治課以完善核心價值觀引領下的育人模式為改革方向，努力爭取各方的支持協作以及師生的積極參與，形成了培育弘揚社會主義核心價值觀的強大合力;構建了思政教育與學生黨建、學生發展結合的長效機制，將學生的思想品德狀況與評獎推優、入黨實習等工作掛鉤，引導學生在追求自我發展中自覺踐行核心價值觀，提高修養。“校系黨組織書記+輔導員+班主任”的學生管理模式，織就了立體的思想政治教育網絡，成為學院思想政治課第二課堂的重要渠道。

2015年升本以后，學院強化本科教學管理，加大教師培養力度，思想政治課也從理論、實踐兩個方面完善了管理制度。學院重視思想政治課教師的學歷提升和培訓進修，除保證參加省部安排的培訓外，還有5名教師脫產讀博、讀研;在科研項目的申請、獎勵等方面向思想政治課傾斜，優先保證思想政治課學時，課程建設所需的各項經費。為適應應用型本科院校建設，學院還加強了實踐教學，分別從本科、專科層次制定了各門課程的實踐教學大綱和實施方案，實踐教學時數要求達到20%以上。

根植紅色資源，開展紅色教育

長征精神、西路軍精神、南梁精神是取之不盡的紅色教育源泉。學院思想政治課實踐教學根植于甘肅豐厚的紅色資源，以培養青年學生的文化自信為切入點。在六盤山、會寧、南梁等革命教育基地開展紅色文化教育實踐活動;在博物館、福利院開展國情教育，以“八個相統一”引導大學生樹立正確的歷史觀、國家觀、文化觀。通過強化革命歷史認同培育學生的文化自信，讓學生真正做到有資格自信，有底氣自信。

每年的清明節前后，學院教師都會和資深的臨床教師帶領學生在皇甫謐陵園、岐伯文化園等中醫藥實踐基地開展傳統文化教育活動，并為附近村鎮百姓義務診治，這已成為甘肅醫學院對學生進行思想政治教育的第二課堂。

“追思先烈”活動已經成為學院思想政治課和思想政治教育的有力支撐。多年來，實踐教學從理論知識、實踐能力、責任意識三個維度，陶冶學生情操，凝聚價值共識，讓學生主動接觸、了解革命文化、中醫藥文化、地域文化，使中華文化成為他們價值觀念、行為模式的“矯正器”，不斷推進社會主義核心價值觀教育見實效，引導學生為實現“中國夢、我的夢”而奮斗。

做好開學第一課，幫助學生提升醫德修養

中醫學典籍《大醫精誠》闡述了醫德的極端重要性，為習醫者所必讀。其論述了從醫必須要面對的兩個問題：一是精，要有精湛的醫術;二是誠，要有高尚的醫德。在每年的開學典禮上，教師都會帶領全體新生誦讀《大醫精誠》和醫學生誓詞。在《基礎》第一課上，教師還會再詳細地解讀《大醫精誠》。在校園的《大醫精誠》和醫學生誓詞碑前，經常能看到教師和學生的座談活動。活動教育學生從踏進校門開始，就應注重“醫者仁心、醫德為先”的醫德修養，展現除人類之病痛、助健康之完美的“天使形象”，要堅持為祖國的醫藥衛生事業奮斗一生。

借助地域文化宣介馬克思主義理論

崆峒文化得名于國家5A級風景區——崆峒山。山上眾多的寺廟、道觀孕育了歷史悠久的道教文化、佛教文化、儒家文化以及養生文化，是甘肅華夏文明創新區建設中“隴東南始祖文化”的重要部分。《史記》《莊子·在宥》等經典記載了黃帝在崆峒山問道于廣成子。李白曾有詩句“世傳崆峒勇”，杜甫賦詩四首贊崆峒，左宗棠、譚嗣同留下了詠崆峒的詩句。學院教師經常帶領學生游覽崆峒山，充分利用其歷史淵源、文化符號，以儒釋道三教合一的事例，向學生講述“有容乃大、和而不同”的和諧理念;把道教“陰陽有藏”的世界觀、“抱神以靜”的人生觀、“以處其和”的生命價值觀，與馬克思主義的觀點相聯系，啟發引導學生深思，讓學生對馬克思主義中國化有更深刻的了解。

打造典禮文化，以儀式感增強學生對祖國文化的認同感

高校典禮活動是隱性教育的重要載體，能在情景教育中有效構建多重互動場景。學院通過打造典禮文化，讓傳統文化、愛國情懷、革命理想在青年學生中得以傳承。在開學典禮上，大醫精誠、醫學生誓詞，能讓新生感受到醫學的神圣;五四表彰儀式，能讓學生了解勇于探索、敢于創新、解放思想的愛國主義精神;“七一”“九三”“十一”等紀念日活動，能使學生懂得今天的歲月靜好來之不易。豐富多樣的活動促共鳴、傳價值、導言行，增強了學生對祖國文化的認同感，同時也幫助學生樹立了堅定的理想信念和價值觀。

通過長期不懈的核心價值觀教育和紅色文化的浸潤，醫學院學生以良好的道德素養、扎實的操作技能、認真的工作態度得到了社會的認可，社會聲譽逐年提升。學院兩次被評為甘肅省思想政治工作先進單位，學院“遺傳咨詢愛心醫療服務隊”“手語社”、志愿服務隊等8個學生社團獲得省級以上志愿服務團隊獎勵。展望未來，甘肅醫學院思想政治理論課教學將繼續按照甘肅省高校工委的要求，把立德樹人、鑄魂育人的根本任務落到實處，積極探索思想政治教育的新方法、新模式，讓革命文化真正成為醫學生的“DNA”，引領大學生全面健康成長，為甘肅社會經濟發展服務。

編輯：王金梅