扎根鄉村教育放歌無悔人生

姜英杰

身在異地，心向往之

2007年哈爾濱師范大學畢業以后，通過招聘會，我在河南省鄭州電力職業技術學院謀得一份高等數學教師的工作。每當寒暑假回到青岡縣的婆家，就會聽鄉親們說，農村缺少高學歷的年輕鄉村教師。在2010年休產假期間，一個偶然的機會我來到連豐鄉中心小學校。看到教室里孩子們天真燦爛的笑容和一雙雙渴求知識的眼睛，想到自己也是一個實實在在的農村孩子，又回想起自己的求學經歷，我毅然決然地放棄了在鄭州的清閑安逸、待遇優厚的工作，于2010年8月參加全國特崗教師考試，如愿以償地成了一名鄉村教師，并被分配到連豐鄉中心小學校任教。

無關專業 以勤通關

雖然所學專業是數學與應用數學，但學校最缺的是英語教師。于是我服從學校分配，接下3個五年級畢業班英語教學的任務。盡管小學英語知識對我來說不成問題，但對小學英語的系統教學還欠缺了解，所以我認真研究教材、查閱資料，同老教師和專業的英語教師一起探討教學方法，課上設計一些小游戲或者比賽的小環節，以此激發學生的學習興趣。漸漸的，連豐小學的英語成績有了很大的提高，在全縣組織的小升初素質教育測試中，我校五年級的教學成績在全縣名列前茅。兩年后由于老教師退休班主任出現了嚴重空缺，于是我又服從學校分配，擔任四年二班的班主任，并承擔數學、語文、英語三科的教學任務。由于學生們的基礎較差，所以我每天早早地來到學校，布置學習任務。每個課間，我都會在班級里為學生答疑解難，抓緊每一分每一秒。那兩年雖然又忙又累，但我卻感到很充實。兩年后我的辛苦沒有白費，在全縣的五年級統考中我們班取得了優異的成績。

愛生如子 溫暖呵護

在平時生活中，對學生我會像母親一樣關心、照顧他們，尤其對那些留守兒童，更是溫暖呵護。還記得2014年的新學期，學校安排我擔任一年級的班主任，看著一張張充滿稚氣的面孔，我的內心充滿了激情！可是問題也接踵而來，有個男生，上學了還不會系鞋帶，有時一上體育課就跑開了，每到此時我都會蹲下去一邊給他系鞋帶，一邊教他如何系，幾次之后孩子忍不住說了一句：“老師，你系得比我奶奶系得好，以后我要自己系鞋帶，不讓老師操心了！”聽到這真誠的話語，我無比高興，原來我還能給他超越家長之外影響，讓他自立自強，這是為師者莫大的榮譽。

教育事業之所以偉大，是因為它是一種滲透著愛的教育。愛是陽光，能喚醒沉睡的種子;愛是雨露，能滋潤干涸的心田;愛是火種，能融化結凍的心靈。作為一名教師，不僅要桃李滿天下，還要將愛灑給每一個學生。2018年秋，我擔任三年級的班主任，我班有一個孩子，是一名單親兒童，他性格內向，不愛說話，但經過幾個月的相處也敢主動和我交流了。有一次課間，我同往常一樣觀察班里學生們的情況，當發現我看著他時，他有點害羞地問我：“老師，你看我干啥？”我也很配合地回答：“瞅你咋地！”說完，我還沖他做了個鬼臉，然后我們都笑了。我覺得這樣的玩笑會拉近我們的距離。從那以后，他在我面前不那么拘謹了，上課回答問題也積極了許多。有一段時間，我發現他的作業每次都寫得很亂，筆畫也很粗，細心觀察后，我發現原來他的鋼筆壞了。在期末放假前，我特意買了一支嶄新的鋼筆，當時考慮到他的自尊心，于是我找了一個他能接受的理由，作為獎勵送給了他。我對他說：“最近你表現特別積極，這是老師獎勵你的。”內向的他接過鋼筆，抬頭看著我，說：“謝謝老師！”那份歡愉，那份感動，那份流露的真情，那走路帶風般回到座位的一瞬間，定格在我青春的記憶里，成為永恒的溫馨。

看淡榮譽 自我提升

作為一名人民教師，我一心撲在工作上，始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推進素質教育。自從2018年9月我校安裝教學白板以來，我爭取每節課都利用教學課件來上課，雖然制作教學課件很煩瑣，但我都是盡量利用周末休息時間在家提前做好課件，以便在教學中使用。這種課堂教學方式極大地激發了學生的學習興趣，也使教學內容更直觀，收到了良好的教學效果。

參加工作以來，我一直從事一線教學工作，工作認真負責，踏實肯干，并積極參加學校和縣教育局組織的各項教學競賽活動。2014年，《“美極了”與“糟透了”》一課在全縣第五屆“精英杯”教學大賽中獲得特等獎。在“國培計劃（2015）”青岡縣送教下鄉活動中被評為“學科帶頭人”;在“國培計劃（2016）”青岡縣送教下鄉活動中所展示的示范課《角的度量》《平行四邊形的面積》受到參訓教師的一致好評，并被評為“數學學科帶頭人”。2017年10月，在“全縣小學語文學科素養大賽”中獲得全能特等獎;2019年7月，我所制作的微課《排水法求不規則物體的體積》在縣級“中小學微課制作評比”活動中榮獲優質微課獎，同年在“第一屆全縣青少年書信大賽”中獲得優秀輔導教師獎。2012年1月，我的科研成果《恰當使用學具 提高課堂質量》在省教育學會第29次科研成果專題評審中，被評為二等優秀科研成果。2016年2月，我參與的國家重點課題子課題《寫字與學生發展的關系》獲課題成果一等獎;我撰寫的論文《小學數學高效性及現實性意義探究》刊登在《赤子》雜志2019年第14期上，對數學教學的時效性具有較強的指導作用。

我只是做了一名普通教師應該做的工作，但組織上卻給了我許多的榮譽：2012年12月，榮獲縣級“優秀班主任”榮譽稱號;2013年，榮獲縣級“優秀特崗教師”榮譽稱號，并分別在2012年9月、2014—2017年9月、2019年9月，6次獲得縣級“優秀教師”榮譽稱號;2014年1月和2019年1月兩次獲得縣政府嘉獎;2017年5月，榮獲“縣級數學學科骨干教師”榮譽稱號;2018年11月，獲得縣級“四有好老師”榮譽稱號;2019年3月，被授予青岡縣小學數學學科“首屆教學能手”榮譽稱號;2019年6月，在班級管理工作中業績突出，被青岡縣教育局評為“優秀班主任”榮譽稱號;2019年7月，被中共青岡縣教育局黨組評為“政治理論及業務學習標兵”。

扎根鄉村 無怨無悔

當接到2019屆“馬云鄉村教師獎”的獲獎通知時，我內心無比激動。拿著沉甸甸的邀請函，我感受到了作為鄉村教師的驕傲和自豪，這是對鄉村教育的關注，更是對鄉村教師的認可！我為當初自己的選擇而自豪，無悔于自己曾經的付出。今后，我會以此激勵自己努力拼搏，繼續扎根鄉村這片沃土，把勤學樂教當作自己的奮斗目標，以壁立千仞的氣魄、以海納百川的胸襟、以澆桃育李的職責、以安貧樂教的風范續寫青春的教育詩篇，真正做到三尺講臺，一生無悔！