幼兒園對家庭教育指導存在問題及如何進行有效應對

李心悅

【摘? 要】家庭教育在兒童早期發展過程中起著重要的作用，近段時間私人生活研究的一個重要組成部分之一就包括家庭教育。家庭教育對兒童個人的成長具有重要意義，越來越多的父母開始關注家庭問題。父母是幼兒的第一任老師，而家庭教育是人生教育的基礎，但是由于家長缺乏技巧和方法，很難取得良好的效果。幼兒園被認為是家庭教育的主要渠道，能協助廣大家長合理建立家庭教育體系。提升家庭教育指導質量，提高教育質量的關鍵是科學的家庭教育系統。本文將根據當前幼兒園對家庭教育指導存在的問題進行思考，希望對大家有所幫助。

【關鍵詞】幼兒園;家庭教育指導;問題;對策

我國經濟、文化、教育的迅速發展，極大地推進了學前教育事業。家庭教育對幼兒的身心發展有著重要的影響，尤其是在學齡前的一段時期。為了提高教育質量，我們應將家庭教育應用到幼兒園教育中去，充分發揮家庭教育在兒童教育中的重要作用。幼兒園在該過程中起到樞紐作用，應科學引導父母履行家庭學習活動，明確適當的家庭教育的概念和類型，完善家庭教育體系。

一、幼兒園在幼兒家庭教育指導現狀

1.幼兒園對家庭教育指導方面的積極表現。父母非常重視他們孩子的教育，隨著社會競爭加劇，為了讓孩子贏在起跑線上，絕大多數家庭選擇為孩子提供好的受教育環境和物質條件。為了順應家長的需求，幼兒園的家庭教育提供令人滿意的物質條件和教育環境。幼兒園在辦學思想上重視家庭教育指導，在教學方法上利用現代媒體科技進行多種形式的指導，同時強調兒童的和諧與全面發展。幼兒園使用各種形式的科學和系統指導，為家庭教育提供必要的科學支持，從而反映了幼兒園的價值。

2.幼兒園對家庭教育指導的意義。幫助家長樹立育兒新觀念，淘汰不適合現代幼兒的教育方法。社會在不斷地發展，家長對幼兒的教育理念也應與時俱進。家庭和幼兒園共同發揮教育的最大優勢可以促進幼兒的全面發展，同時幼兒園架起了幼兒與父母之間的橋梁，拉近了幼兒與父母的距離。

二、幼兒園在家庭教育指導方面存在的問題

1.缺乏專業的指導者。據了解，學前教育專家是家長對于指導者的首要選擇，然后是幼兒教師，最后才是“能運用家庭教育指導的理論方法和技術體系，對來訪者家庭的親子溝通、家庭教育提供專業指導幫助”的專業家庭指導師，最后才是有經驗的幼兒家長。許多幼兒教師由于缺乏各個方面的理論學習，對于幼兒現實中出現的問題以及家長的咨詢不能做到完美解決。

2.對家庭教育指導重點不突出。幼兒的教育問題因人而異，所以家庭教育指導應該有很強的針對性，這就需要指點時有個性化的重點和目標。由于幼兒發展的每個階段的需要與發展特征在時刻變化，家庭教育有一定的階段性，家庭教育需要幼兒園賦予重點指導。

3.幼兒園對家庭教育指導缺乏有效的形式。在生活中，很多幼兒園對家庭教育指導以講座、面談為主，二者各有利弊。例如講座有全面性而缺少針對性，面談有針對性而缺乏全面性。甚至有些指導只重視理論而缺乏實踐，從而導致家長不能很好地與幼兒溝通交流，不懂得如何才能有利于幼兒的全面發展。

4.不能很好地制訂學前教育指導計劃。幼兒園的指導計劃之一是教育的計劃性，與家庭教育和社會教育相比，學前教育對幼兒的影響起關鍵作用。幼兒園應該制訂切實可行的教育指導計劃，同時保證教學計劃的科學性和可操作性。制訂學前教育指導計劃，可以為現代化培養人才奠定基礎。

三、幼兒園對家庭教育指導的有效應對

1.經常反思計劃的實施?！斑@個世界上沒有不變的事物，只有變化才是不變的。”幼兒園制訂教育指導計劃過程中難免會出現不適應的地方，幼兒園必須根據變化反思活動的過程然后調整計劃。針對不同層次的家庭教育指導形式的深層探索，加大對于指導時間安排、指導課程的具體性的力度。

2.指導內容全面化、多樣化。學前教育中的每個階段都無法忽視，并且學前教育在幼兒的不同發育階段的引導方法是不同的，該過程需要每個家庭的參與。在這個過程中大多數家長無法對幼兒進行全面系統的干涉，所以幼兒園對于家庭教育指導是不可或缺的。家庭教育的內容多種多樣，應該不斷改進指導形式，讓家長參與到家庭指導中，為幼兒的健康發展提供更良好的條件。

3.家庭教育不應固守教育學領域。當今家庭教育指導研究與其他領域交叉研究涉及面較少，從事幼兒園的相關研究者應該拓寬視野，促進家庭教育指導理論的快速發展，為實踐活動提供科學動力。

四、結語

家庭教育指導有效性的重要保障是了解家庭教育中存在的問題，因此家庭教育具有很強的情感性和持久性。加強家庭教育指導理論基本框架是推進家庭教育工作的當務之急，幼兒園為家庭教育提供更好的指導，以促進幼兒各個方面的和諧發展。

參考文獻：

[1]李洪曾.如何進行幼兒家庭教育指導實驗[J].學前教育研究，2017（02）.