淺談區域活動中幼兒語言表達能力的培養

吳穎

【摘? 要】幼兒期是人一生語言能力發展最重要的時期，語言能力思維的培養對幼兒的心智與思維健康成長有著無可比擬的重要性。因此幼兒教師要根據相應的區域活動為幼兒的語言表達能力進行良好的滲透，因學前教育活動形式的多樣化，讓幼兒能在學中玩、玩中學中得到鍛煉與發展，能使幼兒的語言表達能力得到質的發展，這樣更有利于促進幼兒語言表達能力及思維能力的發展。

【關鍵詞】幼兒園;語言能力;幼兒

幼兒在幼兒園的一日活動中，避免不了與人交流，因此幼兒教師要為其創設一個與教師，與同伴相互交流的場所，讓他們的語言表達能力得到提升，因此區域活動就成為教師的主陣地，在這其中可以讓幼兒在玩中得到語言思維的鍛煉，能使他們的表達能力更進一步地發展，也能提高自身的語言表達能力，加強語言能力的發展，把幼兒的口音向普通話的語境定型，促其發展，有利于幼兒的語言表達能力，進而使幼兒園的教育教學嶄新地發展。

一、區域活動的簡介

學前教育教學領域中的區域活動一般指的是，在一定的區域內為幼兒創設一定的自主學習的環境，使其自主地進行發展學習，同時還要為他們提供一些符合他們學習的用具，使他們的某一方面的能力得到開發，從中也要注意他們的安全，也能使他們通過一些游戲與活動鍛煉幼兒的認知能力和語言表達能力，但這些措施的實施必須要在任課教師的領導與監督下進行，促其發展，使幼兒的身心健康得到嶄新的發展，有利于幼兒園實際的教育教學策略。

二、語言活動中的表達能力教育

在幼兒園的教育教學中，語言區的區域活動是一項極為關鍵的部分，在這個教學環境中，我們相應的幼兒教師可以采用一些闖關類的游戲，讓本班的幼兒通過團隊解密的模式進行學習活動，從中可以使他們在活動中的語言表達能力得到開發，激發幼兒的語言思維素養，促其發展，還可以再設計一些相應的角色進行扮演類的活動。比如，讓幼兒扮演“熊出沒”中的各個角色，根據相應的場景與伙伴們，與教師進行交流互動，可以使其充分地發揮他們的語言潛能，同時為了更好地鍛煉幼兒的語言表達能力，可以讓一個伙伴用肢體語言來表達，讓其他的幼兒進行猜，能使他們的語言思維得到質的飛躍，引導幼兒的想象，能使他們積極地參與到區域活動的氛圍之中，促其發展，使幼兒能全身心參與進來，也能使他們的語言表達能力得到發展，有利于幼兒的教育教學。

三、科學區活動中的語言教育

在具體的幼兒園教學之中，區域活動是極具科學探索性能的，能引導幼兒半自主地去探索與發現，從中可以引導他們的語言思維能力的發展，在相應的科學探索區域之中，有許許多多的解釋自然科學的儀器與工具，為幼兒布置一些簡單的探索發現任務，使他們逐漸地融入其中，激發他們的好奇心，讓這些新鮮的事物沖擊幼兒的心靈。同時我們相應的幼兒教師可以科學合理地為幼兒進行介紹分析，讓幼兒自己體驗工具的使用與操作，并通過復述或自我理解表達出它們的使用方法、功能用途等，比如對一顆植物而言，使其細細地觀察，從中發表自身的見解與認知，促其發展，有利于幼兒的語言思維能力的成長，說得不足的地方教師也可以予以補充，從而使幼兒的語言教育教學嶄新地發展。

四、數學區活動中的語言素養

在幼兒園的教育教學之中數學能力的培養是必不可少的，傳統的教育教學方式有點單調乏味，因此我們相應的幼兒教師從中利用了區域活動中的數學區活動進行教學，能使幼兒相應的知識與表達能力得到顯著的提升，比如對于數學區域活中之中的數學數字游戲，我們可以創設一些簡單的口訣進行學習，使他們的數學語言能力初步得到發展，緊接著我們相應的教師會設計簡單的數獨游戲讓幼兒進行充分的思考與交流，讓他們在語言交流合作中得到知識，還有同時也可以引入七巧板游戲進行活動，使本班的幼兒的表達思維能力得到顯著的提升，讓他們之間相互討論自己搭的圖形像什么，有什么特征等，促使其語言思維的理解與表達，使他們在面對這些時有話可言，使他們的語言表達能力嶄新地發展，也能使相關的幼兒敢說、想說、喜歡說、學會說，有利于幼兒的語言表達能力的高效發展。

總而言之，學前教育是基礎教育的重要組成，是為幼兒未來發展道路奠定基礎的階段。幼兒的語言發展將影響其今后一生的語言發展，為了能使語言素養在幼兒課堂當中發揮應有的作用，我們相應的任課教師會結合區域活動使幼兒的語言能力得到顯著的提升，是培養幼兒主動交流的重要渠道，從而鍛煉他們的語言表達能力，有利于他們語言素養的全方位的發展，從而培養鍛煉了幼兒的語言表達能力素養，促其全面的發展。

參考文獻：

[1]安鳳.區域活動中幼兒語言表達能力的培養[J].課程教育研究，2015（06）.

[2]陳友劼.“巧”設材料讓幼兒自主“玩”自發“說”——游戲化呈現語言區材料的幾點思考[J].課程教育研究，2017（42）.