法制教育與中學政治教學課堂融合的策略

史軍紅

【內容摘要】中學時期是學生思想塑造和建設的關鍵時期，政治課堂是引領青少年健康成長、樹立正確價值觀念的重要途徑。由于中學生在成長的過程中，極容易受到外界不良思想的影響，致使其在成長的過程中出現偏離軌道的現象。因此，在對中學生進行教育的時候，必須要通過整治課堂有效滲透法制教育，不斷提升學生的法制意識，幫助其健康成長。本論文以中學政治教育為研究切入點，對法制教育與中學政治課堂教學的有效融合進行了詳細的研究和分析。

【關鍵詞】法制教育 ?中學 ?思想政治 ?教學 ?融合

在黨的十八屆四中全會上審議通過了《總共中央關于全面推進依法制國的若干重大問題的決定》中，明確提出了：必須要將法制教育納入到國民教育體系中，從青少年抓起。尤其是針對當前的中學生來說，正處于成長的關鍵時期，其思想發育尚不成熟，法律意識淡薄，在成長的過程中，極容易受到外界等因素的影響，走上違法犯罪的道路。因此，必須要在中學思想政治課堂教學中，滲透法制教育，不斷增強學生的法制意識，保障中學生健康成長。

一、法制教育在中學政治教學中應用必要性分析

青少年是國家的希望和未來，其在成長的過程中，受到自我控制能力脆弱、頭腦簡單、貪圖享受、家庭教育誤區、學校教育失當等因素的制約，極容易出現青少年犯罪的現象。因此，只有全面加強學生的法制教育，才能提高中學生的法律意識，使其在日常生活中知法、懂法、守法、護法等，才能使其在日常學習中對自己的行為進行更好地約束，使其遠離犯罪現象;同時，只有全面加強學生的法制教育，才能使其在日常生活中，能夠充分借助法律的武器保護自己，使得自己遠離傷害;最后，在中學思想政治課堂教學中，只有全面加強學生的法制教育，才能借助法律規范學生自己的行為，引領其樹立正確的人生價值觀，促進學生的健康成長①。

二、法制教育在中學思政課堂教學中的融合現狀分析

在當前中學思想政治課堂教學中，法制教育現狀不甚理想，依然存在諸多問題，集中體現在：（1）中學政治課堂中所占據內容比較少。在當前中學思想政治課堂教材中，基本上都是以思想建設為主，法制教育的相關內容比較少，在很大程度上制約了中學生的法制教育效果;（2）對法制教育的認識不足。當前中學思想政治教師在開展教學的時候，由于對其認識程度不夠，沒有充分認識到法制教育的重要性，以至于在開展教學的時候，對其重視程度不夠，法制教育效果不佳;（3）教學模式枯燥。在當前中學思想政治課堂教學中，教師在開展法制教育的時候，所采用的教學模式比較陳舊、落后，基本上都是借助單純地講解開展法制教育。但是在這種教學模式下，學生適中處于被動的狀態，嚴重制約了法制教育的效果;（4）教師自身缺乏法律知識。在當前中學生的思想政治課堂滲透法制教育的時候，對教師自身的法律知識要求相對比較高。但是當前的中學思想政治教師來說，其自身的法律知識不足，缺乏專業性的學習和訓練，以至于其在具體進行課堂教學的時候，無法將法律知識滲透到思想政治課堂教學中②。

三、法制教育與中學政治教學課堂融合的策略研究

1.提高法律意識，提升自身法律專業能力

在中學思想政治課堂教學中，教師的法律意識尤為重要，在一定程度上決定了法制意識在思想政治課堂中的滲透效果。因此，為了更好地實現法制教育與中學政治課堂教學的融合，必須要不斷提升教師自身的法制意識，認識到法制教育對于學生的重要性，進而在課堂教學中不斷加強法制內容的滲透;另一方面，在實現中學思想政治課堂教學滲透法制教育的時候，必須要不斷提升教師自身的法律專業能力，才能使其在高中思政課堂教學中，將自己所掌握的法律知識傳授給學生。具體來說，學?？梢云刚埛蓪＜?、法律講師等，對思想政治教師開展專業培訓，不斷增強學生的法律知識學習，使其在學習中逐漸形成系統化的法律知識結構和框架等。同時，思想政治教育還可以在日常學習中，充分借助網絡、電視、媒體和書籍等途徑，全面加強自身的法律知識學習。

2.挖掘教材中的法制教育內容

教師在思想整治課堂教學中滲透法制教育的時候，必須要依托于教材，對教材中所蘊含的法制教育內容進行全方位、深層次的挖掘，并以此作為切入點，結合與其相關的法律知識，對學生開展法制教育。具體來說，在“權利義務伴我行”這一部分內容中，教師可以結合這一部分內容，以法律中公民說享受的權利與義務對學生進行法律教育;在“我們的人身權利”中，可對這一部分內容中的人身自由權、肖像權、姓名權和隱私權等進行認識，并引導學生明白當自身的這些合法權益受到侵害的時候，充分借助非訴訟手段或者訴訟手段，對自己的合法權益進行維護;在“我們的文化、經濟權利”這一部分內容的教學中，教師可對這一部分內容中的“義務教育法”“消費者權益保護法”等法律內容進行挖掘，并以此對學生開展法律教育③。

3.結合實際，增加法制教育內容

在中學思想政治課堂教學中滲透法制教育的時候，不僅僅要依托于教材中的內容，還要在此基礎上結合學生的實際情況，對學生生活中常見的案例進行擴充，使得學生在對身邊案例的思考和討論的過程中，不知不覺中接收到法制教育。例如，在“消費者的權益”這一部分內容的教學中，教師在對學生進行法制教育的時候，就可以結合學生實際生活中常見的商場打折現象、買一送一案例、不合格商品不實行“三包”等案例融入到課堂教學中，引導學生在對這些案例進行分析的過程中，受到法律教育，不斷提升學生的法制意識。

4.創新教學模式

在中學思想政治課堂教學中，教師在對學生滲透法制教育的時候，為了進一步激發中學生的學習興趣，提升教學效果，必須要對當前的法制教育模式進行創新，借助新型的、多元化的法制教育模式，使得法制教育更加豐富多彩。例如，在“身邊的誘惑”教學中，教師就可以引導學生結合日常生活中最為常見的犯罪現象，自編情景劇，并引導學生借角色扮演的形式，不斷提升自身的法律意識;再比如，在創新法制教育模式的時候，還可以結合一定的法律案例，引導學生結合這一案例開展討論和思考，最終完成這一部分知識的學習;最后，在創新法制教育模式的時候，還可以充分借助模擬法庭、辯論會、案例、信息技術等教學模式，在多元化的法子教學模式下，不斷提升法制教育的有效性。

5.創建良好的法制教育環境

在中學生思想政治課堂教學中滲透法制教育的時候，還必須要給學生創建一個良好的法制教育環境。這主要是因為中學生的大多數時間都是在校園中度過的，給學生營造一個良好的法制教育環境，是保障中學生思想政治課堂滲透法制教育的重要保障。這就要求學校應該做到：一方面，學校必須要建立一個健全的管理制度，切實保障這一管理制度的有效落實。在學校中，無論是教師還是學生，一旦違反了學校的規章制度，就必須要對其進行處罰。只有在學校中給學生營造一個“有法可依”的良好法制環境，才能保障學校法制教育的有效實施;另一方面，還要對學校周邊的環境給予足夠的重視，及時清除學校周邊的不良環境，保障中學生的法制教育效果④。

結束語

綜上所述，中學生正值人生成長的關鍵時期，極容易受到自身因素和外在因素的制約，走上犯罪的道路。因此，教師在中學生的教育中，必須要重視學生的法制教育，對思想政治教材中的法制教育內容進行全面和深入地挖掘、結合學生實際生活增加法制教育內容、創新法制教育內容、創建良好的法制教育環境等，不斷提升法制教育在中學思想政治課堂教學中的滲透效果，最終實現法制教育的目的。

【注釋】

① 袁金秀. 淺析法制教育融入初中政治教育的必要性[J]. 中學課程輔導（教師通訊），2015（23）：84.

② 武淑紅. 初中思想品德課教學的法制教育探[J]. 中學課程輔導：教師通訊，2018（09）：156-156.

③ 周毛吉. 初中政治課程中法制思想的融合與發展策略探析[J]. 才智，2019（15）：175.

④ 金宏亮. 淺談如何將法制教育融入初中政治教育[J]. 赤子（上中旬），2015 （04）：262-263.

（作者單位：甘肅省隴西縣南安中學）