幼兒挫折教育的重要性及對策探討

劉海云

摘 要：就現在社會上的整體狀況來說，大家對教育方面的重視越來越高了，而幼兒教育是除了家長的啟蒙教育之外重要的教育階段，是孩子進入正式教育的起點。由于現在社會上很多家長對于孩子過分溺愛，導致很大部分孩子受挫能力較弱，所以在幼兒教育階段的挫折教育就顯得極其重要了。

關鍵詞：幼兒;挫折教育;重要性及對策

挫折教育是一個新的教育方法，它是根據當下幼兒教育狀況提煉出來的。這種教育主要是讓孩子體驗挫折，從挫折中感悟思考，并從中獲得有助于讓孩子有克服困難的勇氣，有助于獨立性格的培養。讓孩子在面對挫折時不畏懼不膽怯，并能獨當一面的克服困難就是這個教育出現的意義。在以往的幼兒教學中加入挫折教育來提高其教育效果。

一、開展挫折教育有重要的意義

在現如今的社會下，很多都是獨生子女。因為她們在成長過程中得到了父母長輩的很多呵護保護，所以她們的成長歷程大多數都是一帆風順的，很少遇到過挫折和困難，導致很多孩子在遇到困難時很依賴父母，只有很少一部分的孩子能夠勇敢的面對困難，并且獨立的解決困難，很多孩子的獨立意識和環境適應能力較差，其實父母的過度呵護并不利于孩子得到全身心的發展。在現如今的社會中挫折教育很重要，放手讓孩子去大膽的做，不要過度呵護孩子，家長要讓孩子直面人生、直面困難，讓孩子體驗挫折，這樣的教育方法才能正確的引導孩子全面發展。對于孩子的成長有著重要的意義。開展挫折教育只有教師和父母一起合作，這個教育方式才能起到它最大的作用、產生最好的效果。在孩子還是幼兒時期沒有開始上學之前，就需要家長來進行挫折教育。嬰幼兒時期是培養孩子性格品質和思想意識的一個關鍵，家長要培養孩子的獨立意識。當孩子上學之后就需要教師來對挫折教育進行升華，讓孩子對挫折教育有一個更加清楚的認識了解，從而提升孩子面對困難挫折時的應變能力。

二、有效進行幼兒挫折教育

（一）積極引導孩子認識挫折

對幼兒挫折教育進行開展，有一點是十分關鍵的，那就是孩子能否正確的認識和理解挫折。只有孩子理解挫折教育并且接受挫折教育，挫折教育才會得到順利有效的落實。在對孩子進行挫折教育課程的時候，教師要正確的引導孩子認識挫折，讓孩子意識到挫折并不可怕。家長不能什么都幫助孩子，要讓孩子自己面對困難、體驗挫折。在孩子遇到挫折的時候教師和家長不能一味地進行幫助，但是可以適當的引導孩子。一味的幫助只會讓孩子形成一種依賴心理，孩子一旦產生這種意識挫折教育就難以進行下去。所以打破孩子對教師和家長的依賴是很重要的。學生沒有了這種過分依賴的意識，在遇到困難后就會勇敢的去面對、努力地去克服、主動地去解決問題，形成這樣的意識就達到了挫折教育的目的，這對以后孩子的總體發展來說是有很大的幫助的。

（二）為孩子樹立一個優秀的榜樣

孩子在小的時候喜歡模仿，她們會模仿家長模仿教師，所以家長和教師的一言一行就顯的很重要。家長和教師要做到以身作則，要用自己的行為舉止去潛移默化地影響孩子，為孩子建立一個優秀的榜樣。挫折教育的目的在于培養孩子的受挫能力和應挫能力，讓孩子能夠積極地應對挫折，所以落實好挫折教育能讓孩子受益終生。

（三）注重在家庭教育中的挫折教育

現在很多家庭因為對于孩子呵護有加，對于孩子的各方面都比較關注，不免造成了很多家長對于孩子溺愛的狀況，很多家長在孩子犯錯時舍不得批評，導致很多孩子分不清對錯，并且變得很任性，也會出現對父母過分依賴的情況，就導致很多孩子不能夠有更好的獨立能力，在面對挫折時也沒有強大的心理去積極面對，所以家長對孩子在挫折方面的教育就顯得極其重要了。家長在日常的家庭教育中，要明辨是非，在孩子犯錯時要嚴肅的指出孩子所犯的錯誤，并且要求孩子改正。家長也可以讓孩子學著去做一下他們能夠做的家務，從而讓他們的獨立能力得到發展。很多家長為了讓孩子的童年更加的豐富有趣，經常會帶孩子做一些游戲，在游戲中家長也可以對孩子發布一些任務，在孩子遇到困難時，要讓孩子自己思考怎么去解決，而不是一遇到困難就向父母求助，父母可以引導孩子一步一步的去解決困難，提高孩子自己解決困難的能力。但是在家庭教育中，父母也不能過分的嚴厲苛刻，要適當的給予孩子鼓勵，從而讓孩子的受挫能力得到更好的提高。

（四）在游戲中進行挫折教育

因為幼兒時期的孩子們都比較的愛玩，而且他們對于世界的認知還處于比較稚嫩的狀態，所以一個輕松活躍的教育氛圍能夠讓他們更有效的得到教育。所以教師和家長可以在與孩子做游戲的時候進行適當的挫折教育。比如教師和家長可以在游戲中設置一些關卡或者問題，讓孩子們自主的進行闖關或者解答，這樣一來可以讓孩子們學會獨立的思考，也能夠提高孩子們解決問題的能力，也能夠讓游戲的進行變得更具有教育意義。

總之，要想讓孩子的受挫能力得到更好的提高，就需要幼兒教師和家長的共同努力，幼兒教師對于學生的教育要更加有耐心并且應該尋找更有效的教育方法，家長在家庭教育中也應該充當教育者的角色不過分的溺愛孩子，從而讓孩子在面對挫折時不懼怕能夠勇敢積極的面對。

參考文獻：

[1]于林平.論挫折教育的本質[J].南京社會科學.2007年第2期.

[2]汪東紅.論幼兒科學教育的實施[J].沈陽師范大學學報（社會科學版）.2005年第4期第29卷.

[3]李彩霞.淺談幼兒挫折教育的實踐與體會[J].山東教育科研.2000.

[4]晏波.學前教育中幼兒挫折教育的重要性及對策探微[J]考試周刊.2016年30期.