露天礦山開采中不安全行為的識別與控制措施探析

田軍

摘 要 露天礦山開采的不安全行為，對于開展安全的施工作業具有較大的負面影響。要能提升作業人員對于不安全行為的識別能力，提升作業人員的判斷能力。在提升不安全行為的控制管理能力過程中，要能做到對于科學控制手段的保障能力，發揮出良好的作業安全保障效果。

關鍵詞 露天礦山開采;不安全行為;識別;控制措施

引言

露天礦山中的人員不安全行為，是事故發生的主要誘因，是安全管理“事前控制”的重點和難點，如果控制不到位可能引發較大的安全事故，對于企業的形象產生了較大的負面影響，不利于煤礦企業的安全發展。有關企業應重視對于不安全行為的控制，將事故隱患消除在萌芽狀態，防范事故的發生，保障煤礦企業的安全[1]。

1不安全行為的基本概述

對于礦山開采中的不安全行為定義，多將其從產生安全事故的行為方面著手，認為在特定環境下，行為者能力無法滿足系統對行為者提出的相關要求，由此產生一定的失誤。從現行礦山開采中不安全行為的類型看，具體可細化為三種。第一，從表現形式角度。礦山開采中不安全設備的使用、以手工操作取代機械設備操作、忽視安全警告、作業中注意力分散、危險品處理不合理以及違規進入礦山危險區域等。第二，從不安全行為后果角度。不安全行為旨在引發安全事故、造成事故損失等方面的行為，其根據實際的不安全行為后果嚴重程度，可以設定不同的評價等級，對于后期的行為控制提供重要的依據性。第三，從產生不安全行為的根源角度，其多表現在行為者有意識或無意識的不安全行為。通常在有意識情況下，行為者往往表現出冒險作業的動機;而無意識情況下，則體現出不了解導致的危險性或心理、生理因素以及作業技能缺失而采取的操作。不安全行為的產生源頭分析，也可以在其主觀和客觀方面進行有效的評價分析。比如客觀方面的不安全行為主要是人力不能有效規避和積極有效防范的，這主要是受到突發問題的影響，導致以往安全性、可靠的行為變得不再安全可靠，導致行為方式由安全轉變為不安全;主觀上的不安全行為是指，有關工作人員就與既定的不安全行為依然不能有效的規避，其往往在安全和不安全行為的判斷能力上不足，導致了在作業過程中，始終不能發揮出良好的安全行為掌控優勢[2]。

2對不安全行為的識別

2.1 特征表現

露天礦山開采作業過程中，存在的生產作業不安全行為眾多，其具體的特征表現可以分為三類，通過有效的分類，提升對于不安全行為的認識能力。首先是相對特征。主要是指露天礦山開采作業的特殊施工工藝環節，可能造成與其他行業的安全特征存在一定的差異性，導致了露天礦山開采作業的不安全行為與其他行業的不安全行為存在相對性特點，也就是其他行業的不安全行為定義可能不適用于露天礦山開采作業的不安全行為定義。其次，露天礦山開采作業具有十分明顯的復雜性特征，因為露天礦山開采作業開展過程中，存在諸多的不安全影響隱患，在工作開展中，往往存在較大的安全事故發生概率，而露天礦山開采作業過程，作業人員眾多，在施工中設備、機械互相干擾，同步實施的情況時有發生，這些特征也提升了露天礦山開采作業的復雜性和不確定性特點。最后，輕型安全問題時常發生。所謂的輕型安全問題就是指露天礦山開采作業過程中，安全影響程度較低的生產作業問題，這種問題的發生頻率較大，但是影響程度較小，而其造成這種問題的主要影響原因是有關工作人員的安全意識不足、安全防控能力不能科學掌握導致的[3]。

2.2 提升認識不安全行為的能力

露天礦山開采作業過程中，因為存在較多的安全隱患，其在實際的不安全行為認知過程中，往往需要作業人員做到對于不安全行為的科學判斷，能在復雜的施工環境作業條件下，避免因為不科學的行為導致最終安全事故問題的發生。主要是應提升作業人員的思想重視程度，對于不安全的行為要能科學的采取有效的管控措施，提升人員對于安全思想的時刻具備能力，比如通過播放安全事故現場的災難性視頻，提升工作人員的思想震撼性，實現在工作開展的過程中，能具備出良好的思想重視性和嚴肅性認知能力。要能對于各種常規性的不安全行為有效暴露和批判，在工作開展的過程中，提升作業人員的不安全行為規避和認知能力，可以通過視頻、動漫展示的方式，將各種不安全的行為有效的刻畫出來，提升作業人員的警戒性。

3控制露天礦山開采中不安全行為的具體策略

3.1 做好作業人員的安全培訓教育工作

安全教育工作，是提升露天礦山開采安全控制能力的基本保障方式，其主要是通過落實科學的安全培訓機制，做到在培訓過程中，能將各種不安全的行為有效規避，提升在安全培訓過程中，各種問題的有效規避能力。安全培訓工作的開展要能在培訓效果上發揮積極控制作用，主要是能實現在工作開展的過程中，能制定科學化的培訓方式，實現在安全培訓過程中，能發揮出培訓工作的指導和規范作用。要能做到安全培訓工作常態化機制的建立，主要是通過長期培訓模式的落實，實現露天礦山開采作業人員安全意識的時刻保持效果，在工作開展中，能牢記培訓中的各項安全要求，堅決杜絕不安全的行為作業方式，實現“思想上不大意，工作中不馬虎”的良好工作狀態。培訓工作要能重點在規范化行為方式上進行有效的傳遞，對于各項作業行為要能進行細致化、規范化的培訓講解，以多元化的教學機制，提升作業人員的科學作業行為掌握情況，對于較高安全作業能力要求的崗位工作，不僅要能落實好培訓環節，同時要能在培訓結束之后采取有效的考核措施，考核通過的人員可以上崗作業[4]。

3.2 發揮科技保障設備和信息交流優勢

露天煤礦對于不安全行為的監管可以充分發揮科技安保裝備的使用，例如大型露天煤礦都有全景、全范圍的監控攝像頭，而且在大型設備上都加裝了可以檢測人員不安全駕駛行為、不安全體征行為、不安全作業行為、不安全操作行為的智能識別系統，通過系統監測、記錄、分析、干預，實現對操作者發生不安全行為時的警示和警報，從而及時制止人員不安全行為，消除事故隱患，防范事故的發生，數據的記錄也為發生事故后的分析事故原因、追溯事故過程、吸取事故教訓提供了很好的幫助和資料。露天礦山開采工作的開展中，要能充分借助信息交流優勢，實現在工作開展的過程中，能具備較高的安全控制能力。露天礦山開采中，存在的安全隱患較多，作業空間涉及的范圍較大，為了提升施工作業的實際安全管理效果，要能與現場作業人員取得及時、可靠的聯系，落實安全方案、規避安全行為。同時也能實現在安全管理方面，全面的提升安全交流能力，信息交流優勢的提升，主要是能通過優化現場的硬件通信設備，提升信號強度和穩定度，同時對于人員的配備通信設備要能科學的執行作業前的性能檢驗手段，保障在工作開展的過程中，能發揮出良好的通信能力保障，對于性能不良、技術落后的設備及時的淘汰更新[5]。

3.3 做好心理問題的有效疏導

露天礦山開采工作的開展過程中，要能及時提升對于現場作業人員的心理問題反饋和識別能力，主要是能保障對作業人員的健康狀況科學保障。企業要能充分發揮工會組織的作用價值，實現在工作開展的過程中，能具備企業人員的心理問題掌控能力，通過落實工會組織面對面溝通機制，提升對于心理問題的解決能力。另外工會組織要能通過建立問卷調查、作業前的訪談等可靠的方式，提升對于作業人員心理問題的識別能力，避免作業人員帶著不良的情緒工作。

3.4 完善監督考核機制

露天礦山開采工作的開展過程中，要能對于工作人員的具體行為科學的引導，實現在工作中，能具備較為突出的指導優勢，提升實際的不安全行為杜絕能力。監督考核工作的開展，要能做到對于作業人員施工作業全過程的有效監督，對于存在的不良行為要能及時進行批評教育，糾正其不良的行為操作。同時要能通過科學的考核機制，提升對于不安全行為的警示作用，對于其他作業人員釋放出較為顯著的警示信號。考核機制落實，要能充分體現其客觀性和嚴格執行性，提升企業在安全行為管控上的決心[6]。

4結束語

露天礦山開采的不安全行為方式，往往表現出較為突出的安全問題隱患，導致了在工作開展的過程中，可能造成企業較大的財產和人員生命問題影響。因此，要能積極落實科學化的安全保障工作，發揮出良好的安全控制能力，提升安全意識，執行安全作業的科學化施工模式。

參考文獻

[1] 涂翠紅.煤礦井下作業人員不安全行為的分析與評價[D].淮南：安徽理工大學，2016.

[2] 何明杰，武靜.對人員不安全行為的分析與控制[J].新疆環境保護，2016（4）：37-39.

[3] 李磊，田水承，鄧軍.礦工不安全行為影響因素分析及控制對策[J].西安科技大學學報，2015（6）：794-798，813.

[4] 田水承，李磊，鄧軍，等.礦工不安全行為與噪聲關系試驗研究[J].中國安全科學學報，2017，23（3）：10，15.

[5] 曹慶仁，李凱，李靜林.管理者行為對礦工不安全行為的影響關系研究[J].管理科學，2018，24（6）：69-78.

[6] 魏永恒.露天礦山開采中不安全行為設計方案評價指標的應用[J].價值x-程，2019，30（18）：58.