論大型火電廠全能值班員的培訓方法

摘 要 電廠適應電力發展，積極創新企業管理模式，利用不到一年的時間完成集控運行全能值班員培訓，并順利實現全能值班運行模式。

關鍵詞 全能值班員;培訓方法;運行模式

1實施背景

很多大型火電廠在建廠之初，主機運行定員按照機、爐、電分三個專業，實行“四班三倒”的運行模式。近年，為順應電力企業集約化、經濟化、科學化的生產需要，強化運行職工專業技能，提高勞動效率，積極探索企業安全管理和機組經濟運行的新思路、新模式，以培訓全能值班員為“切入點”，走出一條獨具特色的集控管理之路。電廠經過幾年的現場實踐經驗積累，開展全能值班員培訓的時機即已成熟，即可由廠部正式下文開始實施全能值班員培訓工作，正式實行崗位全能值班員運行管理制度，實現全能值班“五班三運”的管理模式[1]。

2實施方案

由電廠廠領導親自掛帥督辦，成立以運行部、培訓中心、生產技術部等部室為主體框架的培訓管理機構，要求以電廠全能值班員運行崗位規范為標準，在鍋爐運行、汽輪機運行、電氣運行三個專業，采取因地制宜、分類指導、分段實施的原則，培養出一支“精一、通二、會三”即一專多能，熟練掌握機、爐、電集控運行業務技能的職工隊伍，堅持“培訓一個、成熟一個、認證一個、上崗一個”的原則，分步實行，采用末位淘汰制，淘汰下來的運行職工不得在比現崗位更高的崗位工作，以激勵上進職工，鞭策后進職工。

3學習動員階段

電廠充分利用各種宣傳媒介，大力宣傳推行全能值班培訓是為了全面提高職工隊伍綜合素質、努力打造全能型人才隊伍，加強復合型人才的儲備，是為職工登上更高的職業舞臺奠定基礎的一項重要舉措。同時，推行全能值班，能夠大大減少運行職工的工作時間，保證運行職工有更多的休息時間，以更好的狀態進入工作崗位，保障安全生產。

4學習培訓階段

“全能值班員”是指融機、爐、電專業為一體，集三專業知識于一身，具有精湛操作技能的復合型值班員。為了打造這支“精兵”隊伍，電廠積極拓展培訓思路，圍繞專業培訓和全能培訓兩條主線積極開展特色培訓。在培訓中，由經驗豐富的高崗職工與低崗職工自愿簽訂“師徒合同”，實行“一對一交互式”培訓，在合同期內達到要求的按規定給予師傅一定經濟獎勵，為職工的快速成長搭建了平臺。

全能值班員培訓依托高科技信息技術，由保定華仿科技股份有限公司為我集團量身定制的仿真培訓系統，該系統采用國內先進的信息融合技術，將生產調度控制系統中歷史、實時數據進行科學整合、建模，采用3D建模技術系統化地真實還原現在生產、操作場景，使得職工坐在培訓教室學習操作與現場實際動手操作“分毫不差”，極大提高了職工的動手實踐能力。系統還收錄了歷年來培訓教室授課教材和考試試卷，職工可以上機模擬考試、電腦評分，并給出改進建議。提高先進的教學信息化系統建設，很大程度上解放了培訓教師經歷，職工可以自由靈活的利用空余時間進行自主學習，有效的助推職工成才。

全能值班員培訓的主陣地在運行部，專業培訓的主要管理職責在各專業主管，具體的培訓實施在運行值，各專業、值經過充分論證，制訂出詳細的培訓大綱和培訓計劃，并根據培訓大綱要求，結合機組設備自身特點，編寫適用性強、“接地氣”的培訓教材，讓職工清晰知曉要學什么，如何學，遇到問題如何解決，以最快的速度掌握崗位所需專業理論知識與操作技能。

全能培訓主要包括理論學習、現場跟班學習、仿真操作訓練、頂崗實習等階段，以值內培訓、個人自學為主，集中講課與輔導為輔的方式進行，分專業、分等級，根據不同專業、不同技能水平、不同崗位的差別，對集控運行職工進行有針對性的專業系統培訓，培訓內容以基礎理論、設備說明書、系統圖、操作規程、“兩票”為主。通過簽訂師徒合同，組織專業人員授課，利用檢修現場學習，調整運行管理模式加強人員的崗位訓練，全員參加現場事故、異常分析，開展競賽，仿真機培訓等多種培訓方式相結合開展全能值班員培訓工作。

各專業主管、值長通過不定期檢查職工的學習內容、進度和效果，發現問題及時指導修正。每階段或每個模塊學習結束組織考試，以檢驗階段性學習成效，考試成績記入個人培訓檔案，作為獎懲和崗位晉升的依據，提高職工自覺學習的積極性。

電廠還根據培訓需求購買學習所需專業理論書籍，如《熱力發電廠》、《流化床鍋爐運行技術》、《汽輪機設備運行技術》、《電氣設備、繼電保護與自動裝置》、《單元機組集控運行》等，供職工學習。

隨著科學技術的發展，現在的發電機組及設備的可靠性大大提高，正常運行時遇到事故的概率較低，在工作中操作訓練機會較少，需加強仿真操作訓練，電廠依托培訓中心強大的專業化師資優勢，組織職工利用學習班、休息時間進行大量仿真模擬操作培訓，以熟練掌握機組正常運行操作調整技能和對各種突發事故的分析、判斷的能力，提高運行人員的事故應急處理能力。

智慧電廠離不開高度發達的信息化建設。近年來，自動化技術的突飛猛進，電廠已成為集計算機、控制、通訊、網絡、電力電子為一體的高度集中的信息化系統，隨著無線的點巡檢、無線門禁、無線云辦公、人員定位、各類物聯網的應用，全能值班員的培訓也必須加入了信息化這一大塊，培訓從電廠的整體構架，到控制網絡體系，再到通信系統網絡，最后是信息化辦公自動系統的使用。培訓從理論授課開始，結合實地講解和動手實操，力爭讓職工在最短的時間內“從內到外”的掌握運行電廠的信息化技能。

成為全能值班員還需要滿足國家對特種作業人員持證上崗操作的要求，在電廠培訓中心和生產技術部的統一組織協調下，多次對口聯系淮南市安全生產監督管理局、安徽省質量技術監督管理局、淮南市質量技術監督管理局，根據集控運行職工學習進度以及現場生產實際情況，在保證安全生產的前提下，分批次進行特種作業證的取證培訓考試，經過半年的努力，全廠76名主機運行在崗職工全部通過了司爐工、壓力容器操作員、高壓電工三種特種作業操作證的培訓取證考試，不折不扣地做到了國家要求的特種作業人員全員100%持證上崗，為全能值班員的實施提供了行業法規層面的保證。

5考核、認證階段

廠部抽取各專業主管以上人員組成考評小組，制定科學的考評體系，以檢驗階段性培訓效果。考評工作每月舉行兩次，將機、爐、電三個專業分為主值、副職、巡檢三個崗位等級，在公平、公正、公開的原則下，進行筆試、面試、仿真操作考試。職工自愿報名參加相應等級的專業考評，考評通過后即頒發相應專業、等級崗位資格證書和仿真操作合格證書。

出臺相應考核辦法，以激勵職工學習熱情，即在規定的時限內，每取得一個崗位資格，給予一定的獎勵;在規定的時限內，不能取得相應崗位資格，限期補習補考;補考不通過者，降崗使用或分流到其他更低的崗位。

6崗位競聘階段

年底，根據每名職工所取得的崗位資格證書的等級進行崗位競聘，優先聘用高崗位人員，要求全能主值原專業必須達到主值崗位資格，第二專業在副值崗位資格以上，第三專業達到巡檢崗位資格;全能副值原專業必須達到副值崗位資格，第二專業在副職崗位資格，第三專業達到巡檢崗位資格;全能巡檢各專業必須達到巡檢崗位資格;對于未達到巡檢崗位的資格的人員給予隨崗待遇。

通過競聘上崗，合理優化集控運行各值技術骨干，每個運行值設置值長1人、全能主值2人、全能副值6人、全能巡檢4人、隨崗若干人，經過9個月的全面培訓，電廠由原來的“四班三運”成功轉變為“五班三運”，實現全能值班運行模式。

7結束語

電廠依托職工自身過硬的專業素質和全廠良好的學習氛圍，借助培訓中心、各專業技術骨干等強有力培訓基礎力量，在短短9個月的時間里就完成了階段性全能值班員培訓，順利實施“五班三運”的全能值班模式。現各專業主值、副值已全部達到全能副值及以上水平，打破了專業界限，淡化專業概念，主、副值均可進行各種工況下的機組啟停操作、系統投停、正常運行調整及典型事故處理，實現了真正意義上的全能值班。

經過幾年的全能值班運行實踐，電廠安全生產秩序井然有序，兩臺機組長期安全、穩定運行，各項經濟指標保持行業領先水平，自2009年10月份在全國第八屆電力行業CFB（循環流化床鍋爐）機組技術評比中，電廠兩臺機組連續5年在評比中獲得一等獎、二等獎，其中1#機組自2013年11月17日至2014年9月23日連續運行311天，燃用低質煤泥14.34萬噸，創國內135MW同類型機組連續運行最長紀錄，為電廠創造了良好的經濟效益和社會效益。

通過全能值班員培訓，目前已在全廠掀起了一股比學習、比技術、比能力的良好風氣，鍛煉出來一批學習型、知識型人才隊伍，為集團今后實現更大的電力夢想提供了堅強的人才儲備。

參考文獻

[1] 趙宗鋒.循環流化床鍋爐運行技術培訓教材[M].北京：中國電力出版社，2007：51.

作者簡介

徐磊（1982-），男，皖壽縣人;學歷：本科，職稱：工程師，現就職單位：淮南礦業集團售電有限責任公司，研究方向：火電廠運行管理;電氣設備節能技改。