淺談傳染病預防及控制對學校衛(wèi)生的意義

楊學英

【摘 要】 傳染病是指多種病原體所致疾病，主要是通過動物與動物之間傳染，人與人之間傳染、動物與人之間傳染。學校作為人口密集公共場所，一旦發(fā)生傳染病會對正常教學秩序造成影響，危害學生健康，且為家庭及社會造成嚴重傷害。因此，加強學校衛(wèi)生安全防范及保障，做好學校傳染疾病控制工作開展，可避免、降低傳染病形成傷害。

【關鍵詞】傳染病;預防;控制;學校衛(wèi)生

【中圖分類號】R183 【文獻標識碼】B【文章編號】1002-8714（2020）09-0175-01

影響公共衛(wèi)生一類疾病為傳染病。傳染病往往與各類病原體傳播相關，其傳播途徑包括畜-畜、人-畜及人-人，而傳染病具備相互性。研究指出[1]，傳染病具有病原體傳播、流行性、免疫性及傳染性，部分傳染具有區(qū)域性、季節(jié)性特點。公共場所中，學校特點為人員密集、抵抗力弱特點，患病率偏高，而傳染病發(fā)生不僅僅對學校身體健康及中、小學教學秩序造成影響，甚至會對學校家庭及社會秩序造成不良影響。因此，加強學校內(nèi)衛(wèi)生管理，做好傳染病預防及控制工作成為各個地區(qū)及城市工作重點[2]。但過往傳染疾病發(fā)生及傳播機率相對偏高，因此，做好學校內(nèi)傳染病預防及控制工作，降低傳染性疾病發(fā)生率為強化學校衛(wèi)生管理工作重點。文章就傳染病預防及控制對學校衛(wèi)生的意義具體闡述，現(xiàn)報道如下。

1 學校常見突發(fā)衛(wèi)生事件分析

目前學校發(fā)生傳染病類型中，常見為季節(jié)性流行感染、細菌性痢疾、水痘、肺結核以及小兒腮腺炎等。以往學校發(fā)生突發(fā)衛(wèi)生事件往往與傳染源、傳染途徑以及受傳染學生三者相關。季節(jié)性流行感染特點為一類呈現(xiàn)季節(jié)性發(fā)生的流感病毒所致呼吸道感染性疾病，具備較強傳染性，在學生群體傳播速度較快，當人與人直接接觸需通過空氣中飛沫、被污染物品傳播[3]。細菌性痢疾患兒發(fā)病急驟，該類患兒癥狀表現(xiàn)為突發(fā)性高熱、反復驚厥以及嗜睡，甚至部分患兒合并昏迷、循環(huán)或呼吸衰竭等危險癥狀，患兒病情具有兇險性。目前細菌性痢疾較少見，但該病主要傳播方式為人與人接觸、空氣飛沫傳播。水痘作為一類傳染性較強疾病，而傳染期是指機體發(fā)生皮疹癥狀前1～2d到皰疹結痂，傳播途徑為空氣飛沫、人與人接觸傳播。肺結核為結核分枝桿菌所致肺部感染疾病，肺結核較少見，一旦疫情嚴重情況下，會通過人與人接觸、被污染物品以及空氣飛沫傳播。腮腺炎為學校內(nèi)常見呼吸道傳染性疾病，特點為呈現(xiàn)季節(jié)性發(fā)作，以春冬季節(jié)為主，該類疾病傳播形式為空氣飛沫[4]。

2 傳染病預防干預措施

2.1加大衛(wèi)生專業(yè)技術人員配置

增加衛(wèi)生專業(yè)技術人員配置并提高人員傳染病防控能力。學校衛(wèi)生保健人員為教育系統(tǒng)衛(wèi)生專業(yè)技術人員，成為學校衛(wèi)生工作實施者，自身具備豐富衛(wèi)生知識、技能，與學校傳染病防控工作開展質(zhì)量息息相關。教育行政部門管理者，需積極爭取政府支持，提高學校衛(wèi)生專業(yè)人員配置，基本滿足學校傳染病防控工作基本需求[5]。當前編制緊急情況下，學校衛(wèi)生工作可由當?shù)匦l(wèi)生院負責，納入至基本公共衛(wèi)生管理，緩解人員緊張矛盾。針對在崗衛(wèi)生專業(yè)技術人員與保健老師，加強傳染病防控知識培訓，提高相關人員對傳染病防治能力。

2.2強化健康檢查及管理

全市中小學學校按照省、市教育主管部門規(guī)定，對學校學生定期組織健康檢查開展，及時發(fā)現(xiàn)健康問題及疾病，及早予以解決、診治[6]。通過建立健康檔案，對健康各種因素進行分析，及時去除不良因素影響，提高學生身體素質(zhì)水平，降低傳染病發(fā)生，保障學生健康。

2.3傳染病預防管理

針對學生群體而言，提高傳染病相關健康宣教工作，提升學生自我保護意識及能力。定期通過校園廣播、宣傳欄以及健康教育課程加強健康宣教[7]。同時，要求教師對學生開展健康教育及健康行為引導，促使學生日常生活中形成良好衛(wèi)生習慣，提高學生對健康知識、傳染病預防知識了解程度。學校組織學生參與體魄鍛煉，提高自身免疫力。定期進行健康體檢工作，科學控制學生免疫接種情況，對傳染病高發(fā)階段，學校與預防接種單位做好學生免疫管理，降低感染機率。

2.4完善校園內(nèi)消毒管理

校內(nèi)預防及傳染病控制中，消毒管理工作開展成為控制傳染源核心工作內(nèi)容，而傳染病預防與控制效果重要舉措為消毒管理工作。消毒管理中嚴格管理消毒對象，針對污染物物品，進行無害化處理。目前常用消毒方式包括物理、化學消毒法。物理消毒形式包括通風換氣、煮沸消毒、紫外線消毒等。化學消毒形式包括含氯消毒劑、過氧乙酸、碘伏等物品。化學消毒開展期間，避免化學物品對人體形成影響，針對教師、辦公室等人員密集區(qū)域消毒處理后，及時予以清水清除殘留消毒劑，做好相關藥品、消毒器械檢查，嚴格依據(jù)器械、藥品使用范圍規(guī)范操作。校園內(nèi)消毒工作開展中，需結合不同時期對消毒不同需求合理選擇，保障消毒效果。

3 小結

學校特點為人流量大、密集公共場所，學校內(nèi)因?qū)W校家庭、社會環(huán)境不同，具有較強社會性及流動性，而學校同樣成為傳染病易傳播重要場所。學校學生群童中，以兒童及青少年為主，學生因身體發(fā)育限制自身免疫力、抵抗力較弱，校園內(nèi)突發(fā)傳染疾病會影響學生健康及正常生活，甚至造成不良影響。加強傳染病預防及控制管理工作，加強傳染病宣傳、管理，定期落實傳染病宣傳、講解及普及工作，提高學生傳染病防控意識。

參考文獻

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