幼師藝術教育的重要性及培養

萬洪景

摘 要：國家提倡素質教育，幼兒德、智、體、美全面發展越來越受到社會及家長的重視。在幼兒園教育中，藝術教育是整個教育課程的重要組成部分。學習美術有助于培養幼兒的創造力和獨特的思維能力，也能在一定程度上提高幼兒獨特的審美能力。藝術知識不僅是一門藝術學科，而且涉及的知識非常深刻和廣泛，可以提高幼兒的辨別能力和認知能力。藝術教育質量與幼師的藝術技能息息相關，如何更好地提高幼師的專業技能，全面培養幼兒的藝術素養。本文主要分析了幼兒園美術教學的特點，介紹了美術教育技能在幼兒園美術教育中的重要作用，并在此基礎上總結出如何更好地培養幼師的美術教育技能，提高美術教育的教學質量。

關鍵詞：藝術教育技能;潛能;技能培訓;綜合素質

中圖分類號：G40文獻標識碼：A文章編號：2096-0905（2020）07-00-02

一、提高幼兒審美能力

通過相關研究表明，幼兒期是人開始具有審美能力的時期，因此幼兒期審美能力的培養非常重要。無論是現實生活的美，還是藝術教學的潛移默化，都能很好地促進幼兒氣質、興趣和精神生活的培養。藝術是培養幼兒審美能力的重要手段。在學習藝術的過程中，幼兒對自己接觸到的藝術之美有自己獨特的欣賞和理解。在這個過程中，他們可能會形成自己的審美取向，這將有助于提高他們的審美能力。幼兒在成長過程中受到藝術知識和氛圍的影響，對美的理解也會形成自己獨特的風格和特點。幼兒園藝術教育是幼兒從基本階段就經常鞏固對美的定義。幼師扎實的美術教育技能和專業知識，不僅可以通過有趣的教學方法提高幼兒的學習興趣還可以不斷地影響和引導幼兒，提高幼兒的審美能力和創造力，進而提高藝術教育的教學質量。[1]

二、挖掘幼兒藝術潛能

嬰幼兒的發育在許多方面還不成熟。兒童早期在視覺、聽覺和心理上都還處于發展階段。在幼兒成長階段，培養幼兒識別藝術形象和記憶事物的能力是有益的。因此，在幼兒時期，有必要加強幼兒藝術能力的培養和熏陶。藝術是一門容易引起兒童情感共鳴的學科。良好的幼師教育技能可以為幼兒藝術潛能的開發奠定基礎，因為幼兒在藝術學習中可以獲得豐富的藝術文化知識，為幼兒提供一個寬松、舒適、寧靜的環境，同時也為幼兒在內化過程中的成長品質培養提供了很好的教學服務。在這樣的教學環境中，不僅可以促進幼兒主動接受教育，還可以顯著提高教學效率，提高美術教育的教學質量。良好的學前教師教育技能可以為幼兒美術潛能的開發奠定基礎，因為在美術教學過程中，幼兒可以接觸到豐富的藝術文化知識，并進行創造性的想象。這樣的啟蒙式教學可以培養幼兒良好的耐力，從而養成良好的學習習慣打下基礎，為今后發展提供了更多的可能性。幼兒在課堂上可以在與老師的互動交流中獲得樂趣，從而培養幼兒與人交流的能力，這對于幼兒今后的發展也有著重要的意義。[2]

三、提高教學的生動性

“工欲善其事，必先利其器。”教師的學習是真正保證幼兒園美術教學質量的關鍵。因此，加強幼兒園教師的專業技能培訓和綜合素質提高就顯得尤為重要。學校可以組織教師接受專業的藝術知識培訓，或者到一流的學校甚至出國進行教學交流，了解不同藝術的風格和特點。在日常教學中，需要培養教師的創造力和觀察力，定期根據教學評價標準對教師的藝術知識進行評價，為幼兒的發展提供良好的教學環境和指導。在嬰幼兒美術教學中，激發幼兒的好奇心和想象力也是提高幼兒美術學習能力的關鍵環節，大多數幼兒美術教學都是以幼兒愛看、愛聽的方式進行，以提高幼兒學習美術知識的興趣。幼兒在有了學習的興趣后，在學習美術的基礎上，幼兒可以根據自己的想法，對美術學習有了創造性的理解。[3]

除了豐富教師的教學技能外，還需要細化美術教材，制定滿足幼兒學習需求的知識。教材的內容應該包括全面的藝術知識。不同水平的教科書應該針對幼兒不同的學習狀態制定，確保教學內容能激發幼兒的學習興趣。這樣可以最大限度地調動幼兒積極參與課堂學習的積極性，在美術課堂中取得良好的教學效果。在幼兒園藝術活動的過程中，幼兒園教師的專業藝術技能水平和藝術技能教育的質量對幼兒教育至關重要。在藝術教育過程中，幼兒藝術教育活動不僅要注重藝術技能的培養，更要加強幼兒藝術創作能力和藝術欣賞能力的培養。這樣可以更好的拓寬幼兒的知識，提高他們的思維能力和創造力。[4]

四、怎樣培養幼師的藝術教育技能

（一）做好幼師職前技能培訓

幼兒園美術教育課程在幼兒園美術教師專業素質的形成過程中占有非常重要的地位。幼兒園教師在教學過程中所采用的教學理念和方法與高校美術教師教育的內容和課程密切相關。相關研究表明，高校幼兒園教育階段是幼兒園教師教幼兒涯的關鍵發展期。因此，良好的藝術習慣可以更好地幫助他們建立自我發展意識和職業信心。在接受幼兒園藝術教育的過程中，好的藝術教育課程可以很好地幫助幼兒園教師建立自己的藝術知識體系，不斷進步。目前，許多高校在開設美術教學課程時，可以根據實際需要和培養目標，進行實時的需求分析，從而更好地培養幼兒園教師的專業技能。幼兒園美術課程的內容和形式都要經過科學的研究和探索由幼兒園、教師和幼兒家長共同判斷和建立，以保證孩子的健康成長。通過對課堂教學內容的回顧、研究和判斷，為少兒藝術課增添更多的活力，并運用先進的多媒體技術，更直觀地向幼兒呈現大師的藝術作品。這樣有助于加深幼兒的印象，使幼兒更直觀地感受藝術的魅力。這種教學方式能在一定程度上調動幼兒的積極性，保證幼兒真正參與到課堂建設中來，進一步保證課堂教學質量。

（二）增強幼師授課水平

“人才是社會發展的第一生產力。”在當前的幼兒園美術教學中，美術教學越來越受到人們的重視。另外，隨著課程改革的不斷深入，通過活躍的課堂氣氛，增加課堂的互動性，可以保證課堂的教學效果。在幼兒園美術教學過程中，主體是幼兒，而不是教師。主要培養的內容是幼兒的情感、態度和情感體驗。幼兒園美術教育的主要目標是實現幼兒的發展。幼兒是整個教育過程中的主體。在幼兒園階段的美術活動方面，注重培養幼兒對圖形、色彩等基礎知識的培養。因此，美術教育要把幼兒的注意力集中度、注意力集中率作為當前的教學重點。只有通過有針對性的教學，才能有的放矢地進行教學，才能大大提高美術教育的教學質量，有效地調動幼兒學習美術知識的積極性。不斷創新教學理念，憑借課程中的獨特設計，可以最大限度地激發幼兒的學習興趣，集中幼兒的學習注意力，真正實現以幼兒為主體的幼兒美術活動發展目標。通過現場活動，既可以激發幼兒園教師的積極性，又可以展示教師在一段時間內的教學成果和科研成果。這樣有助于更好地開展幼兒藝術教育的研究與實踐，提高幼兒的審美素質和人文素質，在一定程度上提高幼兒園教師的專業技能。幼兒園教師可以通過活動對專業知識、教學方法等進行討論，使教師可以學到更多的知識，并通過借鑒其他教師成功的教學方法，不斷優化自己的教學模式，提高教學質量。

（三）提升幼師綜合素質

隨著社會對畢業生的要求越來越高，教師也需要不斷學習，提高自己的專業技能和綜合素質，豐富自己的專業知識。教師應認識到，幼兒園教師的藝術教育技能不能僅僅局限于藝術本身，還應廣泛涉及美學、哲學、心理學等學科。對于幼兒園教師，學校應該有目的地、有計劃地對他們進行培訓。為了提高教師水平，學校領導可以加大對藝術教育的投入，如聘請資深藝術教育專家為藝術教育工作提供指導。合理安排教材也是提高幼兒園美術教學質量的關鍵能夠適應幼兒園藝術教育的特點。在美術教材的編排上，要從幼兒的角度出發，根據幼兒的理解能力來設置美術教材。藝術理論知識的編寫也要深入研究，增加知識的覆蓋面，與幼兒園的課程設置相匹配。

在教學管理方面，學校還可以制定嚴格的教學評價標準，定期對教師的專業素質進行檢查和評價。這樣可以在一定程度上提高教師的責任感，使教師更加重視藝術教育。

五、結束語

幼兒園階段的學習對幼兒未來的發展起著重要的作用。這一階段對培養幼兒的審美能力、創造力和思維能力具有重要意義。藝術教育能在一定程度上提高幼兒的審美能力和創造力。因此，幼兒園教師在這一階段的角色仍然十分重要。幼兒園美術教育技能的提高直接影響幼兒美術知識學習的質量和效率。本文主要探討和研究了幼兒園教師藝術教育技能的培養策略。最后，提出了幼兒園美術教育技能培養的有效策略;即在藝術教學中，要不斷將新時期的藝術觀念和新的藝術教學模式融入教育的發展中去;在美術教材的編寫中，也要根據社會的發展與幼兒的需求和能力不斷進行優化。藝術教學質量的提高離不開實踐教學的指導。有效的美術教學活動能有效地提高教學效率。優質的教師資源是提高幼兒園藝術教育質量的關鍵。

參考文獻：

[1]孫巍.幼兒教師美術技能培養的策略[J].新教育時代電子雜志（教師版）2014（18）：272.

[2]沈海莉.淺談幼師美術教學中實踐操作技能的培養[J].課程教育研究（新教師教學），2014（35）：205.

[3]雷俊.淺議職高幼師專業美術教學技能的培養[J].金色年華（教學參考），2013（06）：8.

[4]俞朝彪.解析對幼師美術教育教學能力的培養[J].藝術科技，2013（12）：397.