發揮黨員先進性的實踐與思考

王婷婷

摘要：一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘。本文以重慶工商職業學院城市建設工程學院疫情期間黨員抗擊疫情的實踐經驗來看，夯實黨的組織力，發揮黨員引領作用，形成頭雁效應以及加強精神文明建設，強化師者情懷，激發善念善為是激發黨員發揮先進性的重要影響因素。

關鍵詞：黨員;先進性;責任;擔當

一個黨員就是一面旗幟，一個支部就是一座堡壘。在抗擊疫情的人民戰爭、總體戰和阻擊戰中涌現出了一批勇于擔當、敢于負責、善于作為的黨員同志。他們把初心和使命體現在防控一線上、彰顯在本職崗位上，沖鋒在前，充分體現了黨員的先鋒模范作用。

一、夯實黨的組織力，涵養堅強黨性

哪里有疫情，哪里就有黨組織堅強有力的領導。

疫情發生后，城市建設工程學院第一時間成立“新型冠狀病毒”疫情防控工作組，成立以總支書記為隊長的“新型冠狀病毒”疫情防控志愿服務隊，發布《中共重慶廣播電視大學城市建設工程學院黨總支關于充分發揮黨支部戰斗堡壘作用和黨員先鋒模范作用堅決打贏疫情防控阻擊戰的通知》，在疫情防控和突發工作中強化黨員干部的先鋒模范作用，充分激發全體教師的積極性、主動性、能動性，凸顯黨員干部迎難而上的示范凝聚作用。

戰爭年代，我黨堅持將“支部建在連上”。為了做到哪里有需要，哪里就有黨組織。城市建設工程學院黨總支將支部建在教研室上，打破學工支部和教工支部的壁壘，實現學院班子成員、行政人員、專業教師、輔導員和學生的有機融合。同時，將所有黨員和群眾都納入黨組織的管理和服務中，充分發揮黨組織的政治優勢、組織優勢和黨員的示范引領作用。

二、發揮黨員引領作用，筑牢黨性根基

哪里有疫情，哪里就有黨員。截至2019年12月31日，中國14億人口中黨員數量9059.4萬，黨員占比不足7%。在疫情阻擊戰中，截至4月4日，全國388位抗疫殉職人員中，259人是中共黨員，占比67%[1] 。在疫情防控戰中，我們經常可以聽到“我是黨員我先上”關于奉獻與犧牲的故事。

面對疫情大考，教師黨員們迎難而上、始終如一，默默堅守崗位，用行動詮釋初心與使命，涌現出一批先進典型教師：有的老師積極探索線上趣味教學，為學生“烹飪”出無法抗拒的知識盛宴;有的老師同步教學空間，為學生營造線上學習氛圍;面對史上最難就業季，專業老師多措并舉“穩就業”;新手奶爸克服家庭困難，堅守崗位服務教學一線;實訓室管理員老師獨攬家庭重擔，勇挑學院實訓室搬遷大梁……

黨員先鋒模范作用的發揮，使得黨組織充滿凝聚力、吸引力和戰斗力，也使得黨員對群眾更具引領作用。疫情防控工作讓黨員同志在考驗磨礪中成長，在實踐中涵養勤于擔責、勇于擔當的底氣和才干，也讓廣大黨員群眾們清晰地看到，中國共產黨領導是中國特色社會主義制度的最大優勢。

在黨員同志的示范引領下，在戰“疫”前線、在家鄉，廣大青年黨員學子紛紛響應黨中央和國家號召，沖鋒在前，主動擔當，以青春的名義出列，以愛心踐行初心，用行動詮釋使命。

三、強化師者情懷，激發善念善為

凝練、學習和發揚抗擊疫情中教師團體的人文情懷，能更好的凝聚社會共識，同時也是加強精神文明建設的有力抓手。通過凝練抗擊疫情中師者的人文精神，可以更好的強信心、暖人心和聚民心，激發善念善舉。

（一）做好頂層設計，組織關懷暖人心。從細微處入手，關心關懷疫情高風險地區的教職工，為集中隔離的教職工送溫暖，解決工作、生活中的實際困難，把行動落到實處，做全院教師的貼心人和主心骨，共抗疫情。利用特殊時間節點，把組織的肯定和關愛送到職工身邊，讓城建人真切感受到 “家”的溫暖和家長們的肯定鼓勵，堅定全體教師的信心。

（二）群防群控，筑牢疫情防控線。高度重視疫情防控中的輿論引導工作，堅持做好宣傳教育和輿論引導工作，統籌做好線上線下、師生事、大小事，更好的強信心、暖人心、聚民心。

加強宣傳“筑同心”，靈活調整報道主題，推出戰“疫”專題，充分挖掘、生動講述身邊人全力以赴抗擊疫情的先進事跡，用身邊人、身邊事，鼓舞激勵師生斗志、向上向善，疏導師生情緒，凝聚師生共識。

加強正面引導“強信心”。將宣傳師生同教育引導師生相結合，把最用心的線上教學、最有趣的教學設計、默默堅守教師群體等的故事及時傳遞到每位師生，在正面肯定的同時，又引導廣大黨員師生初心和使命彰顯在本職工作崗位上，增強廣大教師干事創業的熱情和信心。

（三）強化思想政治教育引領。開展專題教育集中學，結合新冠疫情防控工作，開展“戰疫必勝，我作先鋒”，“爭做戰疫先鋒，共建線上校園”，“ 踐行初心使命，爭做黨員示范崗”等多種形式的主題黨日活動，提升黨員干部戰疫決心和信心。其次，選樹榜樣對照學，邀請參與戰“疫”志愿服務的黨員、入黨積極分子講事跡，優秀教師黨員圍繞“依循專業特點，深入開展理想信念教育”“立足崗位講奉獻，勇于擔當比作為”“如何保障在線教學質量”等分享教學方法和教學心得。通過身邊事例的現身說法，典型示范，增強學習教育的吸引力和感染力，給廣大黨員提供了可觸摸、可感知、可學習的鮮活樣本，形成建好陣地激勵學、帶著問題思考學的良好氛圍，激發黨建活力，增強隊伍凝聚力。

參考文獻：

[1]羅俊麗.強化黨員干部責任擔當的實踐與思考——以上海第一批援鄂醫療隊為例[J].黨政論壇2020（07）.

基金項目：

2019年重慶工商職業學院科學研究“大學生黨員先進性教育研究”階段性成果（項目編號：DJYB2019-01）。